3我不拖拉（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：3我不拖拉

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守時間、珍惜時間的意識，提升時間管理能力。

2.幫助學(xué)生認(rèn)識拖拉行為的不良影響，形成克服拖延的習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我約束力。

4.增進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在合作中共同克服拖延問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)開始接觸時間管理的基本概念，如早睡早起、按時完成作業(yè)等。他們可能已經(jīng)有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的時間和任務(wù)管理方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動形式的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，需要通過具體實(shí)例和互動活動來理解和掌握知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對時間概念理解不夠深刻，難以將時間管理應(yīng)用到日常生活中。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏自我控制能力，容易受到外界干擾而拖延。在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)生可能對抽象的概念感到困惑，需要教師通過具體案例和情境教學(xué)來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級下冊《道德與法治》課本，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間管理相關(guān)的圖片、圖表，如時鐘、日歷等，以及與克服拖延相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可能需要一些計(jì)時工具，如秒表，以便學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)時間管理。

4.教室布置：布置一個安靜的教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和時間管理游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)《3我不拖拉》這一課，讓我們一起來探討一下，如何成為一個不拖拉的好孩子吧。

3.教學(xué)內(nèi)容：展示一個生活中的拖拉場景，如：小明起床晚了，上學(xué)差點(diǎn)遲到。提問：同學(xué)們，你們遇到過類似的情況嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考時間管理的重要性。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，時間對于我們來說非常寶貴，我們要學(xué)會合理安排時間，避免拖延。下面，我們來學(xué)習(xí)一下如何克服拖延。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）播放關(guān)于時間管理的小視頻，讓學(xué)生了解時間管理的重要性。

（2）老師講解時間管理的方法，如：制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)等。

（3）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解拖延行為的不良影響。

4.學(xué)生角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的時間管理場景，如：早晨起床、完成作業(yè)等。其他同學(xué)觀察并給出建議。

三、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行時間管理游戲，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，接下來，讓我們一起來玩一個時間管理游戲，看看誰能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）游戲規(guī)則：每個小組有一張時間管理任務(wù)卡，需要在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)。

（2）任務(wù)卡內(nèi)容：包括起床、洗漱、吃早餐、完成作業(yè)等。

（3）游戲過程中，老師觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)。

四、總結(jié)提升

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《3我不拖拉》這一課，知道了時間管理的重要性以及如何克服拖延。希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，成為一個不拖拉的好孩子。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）回顧時間管理的方法：制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)等。

（2）強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性：珍惜時間，提高效率。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個自己的時間管理計(jì)劃，并在家長監(jiān)督下執(zhí)行。

五、課后反思

1.老師角色：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生第二人稱學(xué)習(xí)：同學(xué)們，課后，請同學(xué)們認(rèn)真思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并在日常生活中加以實(shí)踐。同時，老師也會對今天的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（2）總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（3）制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《3我不拖拉》這一課后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.時間管理意識增強(qiáng)：

2.時間管理能力提升：

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演和時間管理游戲，掌握了制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)等時間管理方法。在課后，他們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成作業(yè)等。

3.拖延行為減少：

學(xué)生們學(xué)會了識別和克服拖延的技巧，如設(shè)置明確的截止時間、分解任務(wù)、避免干擾等。在學(xué)習(xí)過程中，他們的拖延行為明顯減少，學(xué)習(xí)效率得到提高。

4.自我約束力增強(qiáng)：

5.情緒調(diào)節(jié)能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，以應(yīng)對拖延帶來的壓力。他們能夠保持積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)。

6.人際交往能力增強(qiáng)：

在小組合作活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成時間管理任務(wù)。這有助于提高他們的人際交往能力，為今后的團(tuán)隊(duì)合作打下基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)：

8.父母滿意度提升：

學(xué)生們將所學(xué)的時間管理方法應(yīng)用到家庭生活中，如幫助父母整理家務(wù)、完成家庭作業(yè)等。這使得父母對他們的表現(xiàn)更加滿意，家庭氛圍更加和諧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間管理意識的重要性

-知識點(diǎn)：時間管理的重要性

-詞句：“時間就是生命，珍惜時間就是珍惜生命?！?/p>

②時間管理的方法

-知識點(diǎn)：制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)

-詞句：“計(jì)劃先行，目標(biāo)明確，任務(wù)分解?！?/p>

③克服拖延的策略

-知識點(diǎn)：識別拖延原因、調(diào)整心態(tài)、建立獎勵機(jī)制

-詞句：“認(rèn)識拖延，調(diào)整心態(tài)，行動起來?！?/p>

④時間管理在生活中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：時間管理在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)踐

-詞句：“時間管理無處不在，生活因管理而精彩?！?/p>

⑤時間管理的效果評估

-知識點(diǎn)：評估時間管理的效果，調(diào)整管理方法

-詞句：“評估效果，持續(xù)改進(jìn)，提升效率?！?/p>

⑥時間管理與人際交往

-知識點(diǎn)：時間管理對人際交往的影響

-詞句：“時間管理，和諧關(guān)系?！?/p>

⑦時間管理與個人成長

-知識點(diǎn)：時間管理對個人成長的作用

-詞句：“時間管理，助力成長?！?/p>

⑧時間管理與家庭生活

-知識點(diǎn)：時間管理在家庭生活中的實(shí)踐

-詞句：“家庭和諧，從時間管理開始。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《3我不拖拉》這一課的教學(xué)，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對時間管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識。他們在課堂上積極參與討論，對于時間管理的方法也表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是通過角色扮演和游戲，他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，這對于他們形成良好的時間觀念非常有幫助。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的動手實(shí)踐。通過制定時間管理計(jì)劃、模擬日常生活場景等活動，學(xué)生不僅學(xué)會了如何制定計(jì)劃，還學(xué)會了如何執(zhí)行計(jì)劃。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式讓他們在操作中理解了時間的寶貴，也體會到了管理時間帶來的成就感。

但是，我也注意到一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@種學(xué)習(xí)方式還不夠適應(yīng)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，提高他們的參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時間管理上還存在一些具體問題，比如拖延、注意力不集中等。針對這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并提供相應(yīng)的解決方案。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，有些學(xué)生能夠很快地將時間管理的方法應(yīng)用到自己的生活中，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這讓我意識到，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力都