數(shù)學游戲分享-數(shù)數(shù)比比說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

數(shù)學游戲分享——數(shù)數(shù)比比說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“數(shù)學游戲分享——數(shù)數(shù)比比”為主題，通過趣味游戲的方式，激發(fā)一年級學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)能力和比較意識。將游戲與課本知識相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)數(shù)方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過游戲化的教學活動，學生能夠?qū)W會用數(shù)學語言描述數(shù)數(shù)和比較的過程，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，通過參與游戲，學生能夠體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容：學生能夠正確進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并能進行簡單的數(shù)數(shù)比較。

-具體內(nèi)容：

-理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

-能夠用“一個比一個多/少”的表述方式比較兩組物體的數(shù)量。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：學生理解并運用“一個比一個多/少”進行數(shù)量比較。

-具體難點：

-學生可能難以理解“一個比一個多/少”的概念，特別是在沒有直觀比較對象的情況下。

-學生可能無法準確判斷兩組物體數(shù)量之間的關系，尤其是在兩組物體數(shù)量相差不大時。

-解決策略：

-通過實物操作和直觀演示，幫助學生建立“一個比一個多/少”的直觀感受。

-設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中自然地比較數(shù)量，逐步理解比較方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數(shù)學》一年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準備10以內(nèi)數(shù)字卡片、數(shù)量相等的彩色積木或小玩具，以及展示數(shù)量比較的圖片。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示數(shù)字和比較結果。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并在教室內(nèi)放置實驗操作臺，方便學生進行小組操作和展示。教學過程1.導入新課

-老師說：“同學們，今天我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘數(shù)數(shù)比比’。你們準備好了嗎？”

-學生回應：“準備好了！”

2.游戲準備

-老師展示10以內(nèi)數(shù)字卡片，引導學生復習這些數(shù)字。

-老師說：“請同學們拿出積木或小玩具，每組準備5個，我們來玩數(shù)數(shù)比比游戲?！?/p>

3.游戲規(guī)則講解

-老師說：“游戲規(guī)則是這樣的：每組同學需要用積木或小玩具分別擺出兩組，一組有3個，另一組有4個。然后我們要比較這兩組，看哪一組多，哪一組少?！?/p>

-學生提問：“老師，什么是‘多’和‘少’呢？”

-老師解釋：“‘多’就是指數(shù)量多，‘少’就是指數(shù)量少。比如說，3個和4個比較，4個就是多，3個就是少?！?/p>

4.游戲?qū)嵺`

-老師引導學生分組進行游戲，每組同學輪流擺出兩組積木或小玩具，其他同學觀察并判斷哪一組多，哪一組少。

-老師巡視指導，幫助學生在操作中理解數(shù)量比較的概念。

5.學生展示與反饋

-老師邀請學生上臺展示他們的比較結果，并請其他同學進行評價。

-學生展示：“我擺的3個積木比2個積木多?！?/p>

-老師說：“很好，你用積木比較出了多和少，真聰明！”

6.小組合作探究

-老師說：“現(xiàn)在我們來做一個小組活動。請同學們在小組內(nèi)用不同的方式比較兩組物體的數(shù)量，比如用手指比、用口頭數(shù)數(shù)比等?！?/p>

-學生在小組內(nèi)進行探究，老師巡回指導，確保每個學生都參與到活動中。

7.總結與反思

-老師說：“同學們，今天我們學習了數(shù)數(shù)比比。你們覺得這個游戲好玩嗎？”

-學生回答：“好玩！我們學會了怎么比較兩組物體的數(shù)量?！?/p>

-老師總結：“是的，我們通過這個游戲?qū)W會了數(shù)數(shù)和比較。在日常生活中，我們也會遇到需要比較的情況，比如比比誰吃得多、誰跑得快等。所以，數(shù)數(shù)比比是非常重要的數(shù)學技能?！?/p>

8.鞏固練習

-老師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固本節(jié)課所學知識。

-練習題包括：

-數(shù)一數(shù)，比較以下兩組物體的數(shù)量，用“多”或“少”填空。

-用不同的方式（手指比、口頭數(shù)數(shù)比等）比較以下兩組物體的數(shù)量，并寫下你的比較方法。

9.課堂小結

-老師說：“今天我們學習了數(shù)數(shù)比比，希望同學們回家后能和家人一起玩這個游戲，鞏固我們的學習成果。明天我們繼續(xù)學習新的數(shù)學知識，大家加油！”

-學生回應：“老師，我們一定會努力的！”

10.教學延伸

-老師說：“如果你們有興趣，可以在家里嘗試用其他的物品進行數(shù)數(shù)比比，比如襪子、鞋子、書本等。明天我們可以來分享你們的發(fā)現(xiàn)。”

-學生表現(xiàn)出濃厚興趣，期待著下一節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學童話故事》：通過數(shù)學童話故事，如《聰明的阿凡提》、《數(shù)鴨子》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學概念，培養(yǎng)數(shù)學興趣。

-《數(shù)學繪本》：選擇適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)字的秘密》、《數(shù)學島歷險記》等，通過圖畫和故事，讓學生在視覺和聽覺上感受數(shù)學的奇妙。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學學習中，如在家中進行簡單的數(shù)數(shù)游戲，或讓孩子幫忙進行購物時的數(shù)量比較。

-實物操作：利用日常生活中常見的物品，如水果、玩具等，讓孩子進行數(shù)量比較，加深對“多”和“少”的理解。

-數(shù)學角活動：在學校或家庭中設立“數(shù)學角”，放置與數(shù)學相關的書籍、卡片、玩具等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-游戲化學習：設計或?qū)ふ疫m合一年級學生的數(shù)學游戲，如“數(shù)數(shù)接力賽”、“找不同”等，讓孩子在游戲中學習數(shù)學。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課本內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，如讓孩子觀察家庭中的物品，數(shù)一數(shù)并比較數(shù)量，然后記錄下來。

-數(shù)學故事會：定期舉辦數(shù)學故事會，讓學生分享自己了解的數(shù)學故事，增加數(shù)學知識的廣度和深度。

-數(shù)學實踐：鼓勵學生參與數(shù)學實踐活動，如測量家庭物品的長度、寬度、高度等，用數(shù)學方法解決實際問題。

-數(shù)學博物館參觀：如果條件允許，組織學生參觀數(shù)學博物館，實地感受數(shù)學的魅力和歷史。

-數(shù)學網(wǎng)絡資源：推薦適合一年級學生的數(shù)學教育網(wǎng)站，如“數(shù)學樂園”、“小學數(shù)學在線”等，讓學生在家也能進行數(shù)學學習。板書設