6花兒草兒真美麗（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6花兒草兒真美麗（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

本課選自《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，以“花兒草兒真美麗”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的花草樹(shù)木，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀感受大自然的美麗，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和審美能力，增強(qiáng)他們對(duì)花草樹(shù)木的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然界的多樣性和美麗，提升對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重和保護(hù)責(zé)任感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注自然的情感態(tài)度，促進(jìn)其形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，識(shí)別幾種常見(jiàn)的花草樹(shù)木，了解它們的基本特征。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和視頻，感受大自然中花草樹(shù)木的美麗，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)花草樹(shù)木的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解花草樹(shù)木與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組合作，探究花草樹(shù)木的生長(zhǎng)條件和生存環(huán)境。

③在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)花草樹(shù)木的喜愛(ài)之情，提升他們的情感表達(dá)能力和審美能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如花草樹(shù)木的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備放大鏡、植物樣本等觀察工具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察家中或周邊的花草樹(shù)木，記錄它們的名稱和特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“花兒草兒真美麗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些花草樹(shù)木？它們有什么特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花草樹(shù)木的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解花草樹(shù)木，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示美麗的自然風(fēng)光圖片或視頻，引出“花兒草兒真美麗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解花草樹(shù)木的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的花草樹(shù)木，并討論它們的美麗之處。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些花草樹(shù)木會(huì)開(kāi)花？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)花草樹(shù)木的美麗。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解花草樹(shù)木的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組觀察和討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解花草樹(shù)木的知識(shí)點(diǎn)，掌握它們的特征和生態(tài)作用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄家中或校園中的花草樹(shù)木，并描述它們的生長(zhǎng)情況。

提供拓展資源：提供與花草樹(shù)木相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如植物科普書(shū)籍、環(huán)保紀(jì)錄片等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自然。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解不同種類的花草樹(shù)木。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地保護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花草樹(shù)木知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠識(shí)別并描述多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木，如櫻花、迎春花、松樹(shù)、柳樹(shù)等，了解它們的基本特征，如顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察圖片、視頻以及實(shí)物，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出花草樹(shù)木的名稱，并簡(jiǎn)要描述它們的特征。

2.觀察與探究能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過(guò)觀察花草樹(shù)木，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和探究問(wèn)題的能力。他們能夠提出問(wèn)題，如“為什么有些花會(huì)變色？”或“為什么有些樹(shù)會(huì)落葉？”，并嘗試通過(guò)小組討論或查閱資料來(lái)尋找答案。

3.環(huán)保意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到花草樹(shù)木對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們了解到花草樹(shù)木能夠凈化空氣、保持水土、提供氧氣等，因此開(kāi)始關(guān)注身邊的自然環(huán)境，并提出了一些保護(hù)花草樹(shù)木的建議。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)大自然產(chǎn)生了深厚的情感，形成了熱愛(ài)自然的價(jià)值觀。他們能夠欣賞花草樹(shù)木的美麗，并愿意參與到保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)中，如參與植樹(shù)活動(dòng)、不亂扔垃圾等。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的觀察和想法。他們能夠用完整的句子表達(dá)對(duì)花草樹(shù)木的喜愛(ài)，以及保護(hù)環(huán)境的決心。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在合作中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同解決問(wèn)題。

7.創(chuàng)新思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課本知識(shí)，還能夠結(jié)合實(shí)際，提出一些創(chuàng)新性的想法。例如，他們可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)校園內(nèi)的花草樹(shù)木標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，或者提出利用花草樹(shù)木進(jìn)行美化校園的方案。

8.實(shí)踐能力

學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。例如，在課堂上進(jìn)行的小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用放大鏡觀察植物的葉脈，如何記錄觀察結(jié)果。

9.問(wèn)題解決能力

學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，提出解決方案。例如，當(dāng)討論到某些花草樹(shù)木為何會(huì)枯萎時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析可能是由于缺水、病蟲(chóng)害等原因造成的。

10.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.花草樹(shù)木的基本特征

①花草樹(shù)木的名稱

②顏色、形狀等外觀特征

③生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性

2.花草樹(shù)木的種類與分布

①常見(jiàn)的花草樹(shù)木種類

②不同種類的生長(zhǎng)區(qū)域和分布特點(diǎn)

③花草樹(shù)木的生態(tài)分類

3.花草樹(shù)木的生態(tài)作用

①美化環(huán)境

②凈化空氣

③保持水土

④提供氧氣

4.花草樹(shù)木與人類生活的關(guān)系

①食用價(jià)值

②藥用價(jià)值

③文化意義

④美學(xué)價(jià)值

5.花草樹(shù)木的保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

①保護(hù)花草樹(shù)木的重要性

②合理利用與養(yǎng)護(hù)花草樹(shù)木的方法

③公眾參與與宣傳保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

在課堂上，我們可以嘗試將花草樹(shù)木的知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生觀察自己家中的植物，或者在學(xué)校附近的公園進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更加直觀地感受到花草樹(shù)木的美麗和重要性，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)形式

利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，可以讓學(xué)生在課堂上更加直觀地了解花草樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)作用。這種形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而參與度不高。這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密

課堂上的知識(shí)雖然有趣，但如果與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，可能會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容空洞，難以產(chǎn)生共鳴。

3.評(píng)價(jià)方式單一

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極