生活中的負(fù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級下冊

生活中的負(fù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北京版數(shù)學(xué)四年級下冊第三章《生活中的負(fù)數(shù)》。主要包括負(fù)數(shù)的認(rèn)識、負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系、負(fù)數(shù)的表示方法以及負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的讀寫方法，并能運用負(fù)數(shù)解決簡單的實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)軸上正負(fù)數(shù)的相對位置；通過負(fù)數(shù)的應(yīng)用，提升邏輯推理能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實生活中的問題；通過構(gòu)建負(fù)數(shù)的模型，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識；同時，通過分析實際問題，提高數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.負(fù)數(shù)的概念理解；2.負(fù)數(shù)與正數(shù)的比較；3.負(fù)數(shù)的表示方法。

難點：1.負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置理解；2.負(fù)數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過數(shù)軸直觀演示，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的位置和意義；

2.利用實際情境，如溫度變化、海拔高度等，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用；

3.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中共同解決負(fù)數(shù)比較和表示的問題；

4.設(shè)計層次分明的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出負(fù)數(shù)的概念；

5.針對難點，提供豐富的練習(xí)材料，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步突破。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實例講解，幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的概念和意義；

2.通過小組討論，讓學(xué)生在互動中深化對負(fù)數(shù)與正數(shù)關(guān)系的理解；

3.利用數(shù)軸、溫度計等教具，直觀展示負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

4.設(shè)計“負(fù)數(shù)尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)負(fù)數(shù)的讀寫和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣；

5.鼓勵學(xué)生通過制作小報、設(shè)計問題等形式，將所學(xué)知識內(nèi)化，提升數(shù)學(xué)建模能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組生活中常見的溫度計圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道溫度計上的這些數(shù)字是什么意思嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計上的負(fù)數(shù)，引發(fā)思考：“如果溫度低于零度，我們應(yīng)該如何表示呢？”

-學(xué)生分享自己的想法后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)字——負(fù)數(shù)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解負(fù)數(shù)的概念，通過數(shù)軸展示正負(fù)數(shù)的相對位置。

-通過實例分析，如溫度低于零度、海拔高度等，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。

-教師演示負(fù)數(shù)的讀寫方法，如-5℃、-3米等，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)書寫負(fù)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行“負(fù)數(shù)接力”游戲，每組輪流寫出幾個負(fù)數(shù)，其他組快速找出對應(yīng)的正數(shù)。

-教師出示一系列生活情境題，如“小明家的存款比小華少了50元”，讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表示。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師選取部分題目進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)，知道了負(fù)數(shù)的概念、表示方法以及在生活中的應(yīng)用。”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“負(fù)數(shù)在我們的生活中無處不在，我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用負(fù)數(shù)表示生活中你遇到的一些現(xiàn)象，例如氣溫、海拔等?！?/p>

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)檢查。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解負(fù)數(shù)的概念，知道負(fù)數(shù)是表示比零小的數(shù)。

-學(xué)生能夠熟練讀寫負(fù)數(shù)，如-3℃、-5米等。

-學(xué)生能夠區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)，并在數(shù)軸上正確表示。

2.能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，提高了抽象思維能力，能夠?qū)⒕唧w情境抽象為數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提升了邏輯推理能力，學(xué)會了從正數(shù)和負(fù)數(shù)的角度思考問題。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運用負(fù)數(shù)解決簡單的實際問題，如計算存款、氣溫變化等。

-學(xué)生在練習(xí)中，培養(yǎng)了數(shù)感和空間觀念，能夠從數(shù)軸上理解數(shù)的大小關(guān)系。

-學(xué)生通過制作小報、設(shè)計問題等形式，提升了數(shù)學(xué)建模能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過解決實際問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識。

-學(xué)生在遇到困難時，學(xué)會了堅持和克服，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒇?fù)數(shù)知識應(yīng)用于其他學(xué)科，如物理、化學(xué)等，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺運用負(fù)數(shù)知識，提高生活自理能力。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競賽或活動時，能夠靈活運用負(fù)數(shù)知識，展示自己的數(shù)學(xué)才華。七、板書設(shè)計①負(fù)數(shù)的概念

-負(fù)數(shù)：表示小于零的數(shù)。

-符號：負(fù)號（-）。

②負(fù)數(shù)的表示方法

-負(fù)數(shù)的讀法：先讀符號，后讀數(shù)字。

-負(fù)數(shù)的寫法：先寫負(fù)號，后寫數(shù)字。

③負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系

-數(shù)軸：負(fù)數(shù)位于零的左側(cè)，正數(shù)位于零的右側(cè)。

-相對位置：負(fù)數(shù)越小，距離零越遠(yuǎn)。

④負(fù)數(shù)的應(yīng)用

-溫度表示：如-10℃表示零下10度。