Module4 Unit2 It's a red dog.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module4Unit2It'sareddog.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版一年級上冊英語Module4Unit2，通過學(xué)習(xí)新單詞“red,dog”和句型“It'sa...”，旨在讓學(xué)生掌握顏色和動物名詞的英語表達，提高學(xué)生的聽說能力。同時，通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維拓展能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生感知并運用英語表達顏色和動物名詞。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于顏色和動物的認知差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞“red”和“dog”。

2.學(xué)生能夠運用句型“It'sa...”進行簡單的描述。

難點：

1.學(xué)生對顏色和動物名詞的英語表達掌握不夠牢固。

2.學(xué)生在運用句型進行描述時，缺乏實際情境的支撐。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生直觀地感知和記憶新單詞。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在真實的語境中運用句型，提高語言的實際運用能力。

3.利用游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與度，從而突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片和實物展示新單詞，幫助學(xué)生建立顏色和動物名詞的直觀聯(lián)系。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“找一找”、“猜一猜”等游戲活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色進行對話練習(xí)，提高口語表達能力。

4.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些鮮艷的顏色圖片，如紅色、藍色、黃色等，讓學(xué)生觀察并分享自己的感受。

簡短介紹顏色在生活中的應(yīng)用，如服飾、繪畫、建筑等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的定義，包括光的三原色和顏色混合的原理。

使用圖表展示顏色的三原色和混合色，如紅+藍=紫，黃+藍=綠等。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色案例進行分析，如自然界中的顏色、藝術(shù)作品中的顏色運用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用顏色來表達情感或創(chuàng)造美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個顏色進行深入研究，如紅色、藍色等。

小組內(nèi)討論該顏色的象征意義、文化內(nèi)涵和實際應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括顏色的象征意義、文化背景和實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一幅以顏色為主題的繪畫或設(shè)計作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.顏色詞匯：學(xué)習(xí)并掌握基本顏色詞匯，如red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、black（黑色）、white（白色）等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運用句型“It'sa...”，用于描述物品的顏色。

3.動詞用法：掌握be動詞的用法，用于構(gòu)成肯定句和否定句，如Itisred.（它是紅色的）/Itisn'tblue.（它不是藍色的）。

4.名詞復(fù)數(shù)：了解名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)則，學(xué)會使用復(fù)數(shù)形式，如dogs（狗）、cars（汽車）等。

5.日常用語：學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的日常用語，如Whatcolorisit?（它是什么顏色？）、Ilikered.（我喜歡紅色）等。

6.文化背景：了解不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶和吉祥。

7.觀察力培養(yǎng)：通過觀察生活中的顏色，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

8.創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生運用顏色進行創(chuàng)意表達，如繪畫、寫作等。

9.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

10.實踐應(yīng)用：將顏色知識應(yīng)用于實際生活，如購物、旅行等場景。

11.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實語境中運用顏色知識。

12.游戲化教學(xué)：利用游戲活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固顏色知識。

13.課后作業(yè)：布置與顏色相關(guān)的課后作業(yè)，如制作顏色卡片、設(shè)計顏色搭配等。

14.評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

15.教學(xué)資源：充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用顏色知識，例如模擬超市購物、繪畫創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我運用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動。

2.教學(xué)深度：在講解顏色知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對顏色的象征意義和文化背景了解不夠深入。

3.評價方式：目前的評價方式相對單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地進行互動，如增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時設(shè)置一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對顏色知識的深度，我會在講解時加入更多