九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法說課稿 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法說課稿（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法說課稿（新版）粵教版教材分析九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章“燃料”5.3“二氧化碳的性質(zhì)和制法”是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。教材通過介紹二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)室制法，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳在自然界和人類生活中的重要作用。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)驗(yàn)操作技能和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力；通過實(shí)驗(yàn)室制法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和安全性；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到二氧化碳與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大、與水反應(yīng)生成碳酸等。

-掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法，包括反應(yīng)原理、裝置選擇、操作步驟等。

-認(rèn)識(shí)到二氧化碳在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用，如光合作用的原料、滅火劑的成分等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的過程，包括反應(yīng)原理和現(xiàn)象。

-正確操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，包括氣密性檢查、藥品添加、氣體收集等步驟。

-分析二氧化碳的環(huán)境影響，如溫室效應(yīng)、酸雨等，并認(rèn)識(shí)到減少二氧化碳排放的重要性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的困難，如氣體收集不充分、裝置漏氣等，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以方便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)圖片、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟圖示、二氧化碳環(huán)境影響視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、石灰石、稀鹽酸等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全性和完好性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，便于學(xué)生操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中二氧化碳的圖片，如珊瑚礁白化、冰川融化等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，以及我們?cè)谏钪腥绾螠p少二氧化碳的排放。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們了解的二氧化碳相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.物理性質(zhì)（5分鐘）

-講解二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的密度比空氣大，如傾倒二氧化碳?xì)怏w使蠟燭熄滅。

2.化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-講解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的原理，通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳溶解于水產(chǎn)生氣泡。

-講解二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀的原理，通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。

3.實(shí)驗(yàn)室制法（5分鐘）

-講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，如石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。

-講解實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和操作步驟，如長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶等。

4.應(yīng)用與影響（5分鐘）

-講解二氧化碳在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用，如光合作用的原料、滅火劑的成分等。

-講解二氧化碳的環(huán)境影響，如溫室效應(yīng)、酸雨等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、低碳生活等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：二氧化碳的物理性質(zhì)有哪些？

2.提問：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有哪些？

3.提問：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理是什么？

4.提問：二氧化碳對(duì)環(huán)境有哪些影響？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示他們完成的實(shí)驗(yàn)，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生提問：學(xué)生提出與二氧化碳相關(guān)的問題，教師進(jìn)行解答。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何減少二氧化碳的排放？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論節(jié)能減排、低碳生活等方面的措施。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的循環(huán)》：介紹二氧化碳在大氣中的循環(huán)過程，包括其來源、去向以及在大氣中的濃度變化。

-《二氧化碳的利用》：探討二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中的應(yīng)用，如作為化工原料、促進(jìn)植物生長(zhǎng)、碳捕集與封存技術(shù)等。

-《氣候變化與二氧化碳》：分析二氧化碳排放與氣候變化之間的關(guān)系，探討全球變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)及其在自然界和人類活動(dòng)中的作用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳在不同條件下的溶解度、反應(yīng)速率等性質(zhì)。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)囟趸寂欧徘闆r，分析其主要來源，并提出減少二氧化碳排放的建議。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于二氧化碳捕集與封存技術(shù)的最新研究進(jìn)展，了解其應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展：

-研究二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式，探討碳酸的酸堿性質(zhì)。

-探究二氧化碳在不同溫度、壓力下的溶解度，分析其對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-了解植物光合作用中二氧化碳的吸收過程，分析二氧化碳濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-研究二氧化碳捕集與封存技術(shù)，分析其原理、優(yōu)缺點(diǎn)及在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保設(shè)施，如太陽能發(fā)電站、風(fēng)力發(fā)電站等，了解可再生能源的應(yīng)用。

-開展節(jié)能減排主題活動(dòng)，如低碳出行、綠色消費(fèi)等，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中減少二氧化碳排放。

-舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理性質(zhì)

-二氧化碳無色無味

-密度比空氣大

-易溶于水

②化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸

-與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀

-與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳

③制法

-實(shí)驗(yàn)