《第一單元 快樂(lè)學(xué)習(xí)-做學(xué)習(xí)的主人》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

《第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)——做學(xué)習(xí)的主人》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)——做學(xué)習(xí)的主人》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。本單元旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，以及如何與他人合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升信息處理與問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我管理，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我管理和時(shí)間規(guī)劃。在道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的基本知識(shí)，如守時(shí)、認(rèn)真聽(tīng)講等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，有的則更善于團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在時(shí)間管理上存在困難，可能難以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；在合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題；此外，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注這些情況，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和心理支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、學(xué)習(xí)單

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《快樂(lè)學(xué)習(xí)——做學(xué)習(xí)的主人》這一課。在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，但有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難。今天，我們就來(lái)探討如何做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)?！?/p>

二、新課講授

1.老師出示課題《快樂(lè)學(xué)習(xí)——做學(xué)習(xí)的主人》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課題，思考課題中的關(guān)鍵詞。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道‘主人’這個(gè)詞在生活中的含義嗎？在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)習(xí)的主人呢？”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中關(guān)于如何成為學(xué)習(xí)主人的關(guān)鍵語(yǔ)句。

6.老師提問(wèn)：“課文中有哪些方法可以幫助我們成為學(xué)習(xí)的主人？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

7.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，探討如何將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

9.老師提問(wèn)：“如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)該怎么辦？”

10.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃？

-如何合理安排時(shí)間？

-如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.角色扮演：老師選取課文中的案例，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬情境，體驗(yàn)如何成為學(xué)習(xí)的主人。

4.學(xué)生展示角色扮演成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)如何成為學(xué)習(xí)的主人。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主人。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：《快樂(lè)學(xué)習(xí)——做學(xué)習(xí)的主人》

2.關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)過(guò)程中，老師注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠理解并記住“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種享受和成長(zhǎng)的過(guò)程。

-學(xué)生能夠區(qū)分“學(xué)習(xí)的主人”與“被動(dòng)的學(xué)習(xí)者”的區(qū)別，明白主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生掌握了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、有效利用學(xué)習(xí)資源等基本的學(xué)習(xí)策略。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在時(shí)間管理能力上有所提高，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和自身情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與同學(xué)有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的能力上有所增強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和策略解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，能夠以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，減少了焦慮和壓力。

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索新知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自信心，相信自己能夠通過(guò)努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，形成了終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，愿意為未來(lái)的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了集體主義精神，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于助人。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中自主完成作業(yè)，合理安排課余時(shí)間。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，如幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，參與班級(jí)活動(dòng)。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助他人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①

-知識(shí)點(diǎn)：快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性

-詞：快樂(lè)、學(xué)習(xí)、主人

-句：學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是享受生活的一種方