2023三年級英語上冊 Fun Time 2 Project說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime2Project說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊FunTime2Project說課稿人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊FunTime2Project，屬于人教精通版（三起）教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固三年級學(xué)生已學(xué)過的日常用語和基礎(chǔ)詞匯，通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力和實際運用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，有助于學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與歌曲演唱、角色扮演和小組合作等活動，提高語言表達(dá)能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識，同時鍛煉批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。通過這些活動，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語學(xué)習(xí)的自信心和自主性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常英語對話的運用。重點在于讓學(xué)生能夠正確、流利地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-具體舉例：例如，重點詞匯如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，以及句型如“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。教師需確保學(xué)生能夠熟練掌握這些基礎(chǔ)表達(dá)，并能在實際情境中靈活運用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于學(xué)生對英語語調(diào)、語氣的把握以及在不同情境下選擇合適的詞匯和句型。

-具體舉例：例如，學(xué)生在角色扮演時可能難以準(zhǔn)確把握詢問他人健康狀況時的語調(diào)和語氣，或者在不同情境下選擇正確的句型。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-利用多媒體資源，如視頻或音頻，展示正確的語調(diào)和語氣。

-設(shè)計情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中感受和調(diào)整語調(diào)、語氣。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論和互相糾正來提高語言運用的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，如“英語流利說”、“英語趣配音”

-信息化資源：英語歌曲、動畫視頻、圖片素材，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生注意力

-教學(xué)手段：角色扮演道具、卡片、PPT課件，用于課堂活動和視覺輔助教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首與主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》或《HowAreYou?》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-學(xué)生跟唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的日常用語和問候方式。

-提出問題：“DoyouknowhowtogreetsomeoneinEnglish?”（你們知道如何用英語問候別人嗎？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日常用語和句型。

-通過圖片和情景模擬，展示如何使用這些日常用語和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-重點講解“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等常用表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師設(shè)計一系列練習(xí)題，包括聽寫、填空和選擇題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.情境模擬（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，如“在超市購物”、“在公園散步”等。

-學(xué)生根據(jù)場景，運用所學(xué)日常用語進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，注意語調(diào)和語氣。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?”（當(dāng)你遇到某人時，你會說什么？）

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補充或糾正。

-教師總結(jié)并強調(diào)重點。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-提出拓展性問題，如：“HowdoyougreetyourfriendsinEnglish?”（你如何用英語問候你的朋友？）

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并給予評價。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：背誦本節(jié)課所學(xué)日常用語和句型，準(zhǔn)備一個簡單的英語對話。

-學(xué)生詢問作業(yè)細(xì)節(jié)，教師解答。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如食物、顏色、家庭成員等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-句型拓展：除了課本中的基本句型，可以教授一些常用的日常表達(dá)，如請求、建議、道歉等，以增強學(xué)生的語言運用能力。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣和日常禮節(jié)，讓學(xué)生了解跨文化交流的重要性，如不同國家的打招呼方式、餐桌禮儀等。

-視頻資源：推薦一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，如動畫片、兒童英語節(jié)目等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的健康狀況、談?wù)摷彝セ顒拥取?/p>

-課外閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本或簡易讀物，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，如在學(xué)校、在醫(yī)院、在超市等，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)英語。

-親子活動：建議家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英語動畫片，一起完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的英語水平。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube的英語學(xué)習(xí)頻道，Twitter的英語學(xué)習(xí)小組等，通過社交媒體平臺學(xué)習(xí)英語。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的英語角或文化交流活動，與外國人交流，提高實際運用英語的能力。

-家庭英語角：在家中設(shè)立一個英語角，家庭成員輪流主持，用英語進(jìn)行日常對話，營造全英語的語言環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“FunTime2Project”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放英語歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且歌曲中的日常用語也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲中的某些詞匯不太熟悉，這讓我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，選擇更貼近他們水平的歌曲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽寫、填空和選擇題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聽寫和填空題的完成情況并不理想。這可能是由于他們對詞匯的記憶不夠牢固，或者對句型的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性更強的練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

在情境模擬環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度很高，但在實際操作中，有些學(xué)生的表現(xiàn)并不如預(yù)期。這可能是由于他們對場景的把握不夠準(zhǔn)確，或者缺乏自信心。為了解決這個問題，我打算在下次教學(xué)中，提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時間，讓他們熟悉場景，并鼓勵他們大膽開口。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張。這可能是因為他們對英語表達(dá)的自信心不足。為了提高學(xué)生的自信心，我計劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在課堂上感受到成功的喜悅。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足，或者沒有足夠的時間來完成。為了解決這個問題，我打算在下次教學(xué)中，更明確地告訴學(xué)生作業(yè)的重要性，并盡量設(shè)計一些有趣且實用的作業(yè)，以提高他們的完成度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-問候語：Hello,Goodbye,Howareyou?

-常用回答：I’mfine,thankyou.Andyou?

-情景