13 我們的衣服（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 青島版

13我們的衣服（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我們的衣服（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“13我們的衣服”為題，旨在讓學(xué)生了解衣服的起源、種類、制作過(guò)程以及與人類生活的密切關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣服在人類生活中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜資源。通過(guò)學(xué)習(xí)衣服的種類、制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察和認(rèn)知能力，對(duì)日常生活中常見的衣物有所了解，能夠說(shuō)出一些衣物的名稱和基本用途。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)衣服的起源、制作過(guò)程等方面可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)與自己生活緊密相關(guān)的衣物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但觀察力和分析能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，通過(guò)操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)觀察和聽講來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解衣服的起源和發(fā)展歷程時(shí)，可能遇到歷史概念難以把握的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)衣物制作過(guò)程時(shí)，可能對(duì)制作步驟和材料選擇感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)衣物材質(zhì)、環(huán)保等方面的知識(shí)了解不足，難以形成正確的環(huán)保觀念。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物衣物（不同材質(zhì)、款式）、衣物制作工具（剪刀、針線等）。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程教材、教學(xué)參考書、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、衣物設(shè)計(jì)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、手工制作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣服的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道衣服是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于衣服的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣服的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹衣服的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.衣服基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣服的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解衣服的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹衣服的組成部分，如面料、款式、顏色等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.衣服案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解衣服的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的衣服案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)服飾、現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解衣服的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用衣服解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣服相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保衣物、民族服飾等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣服的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣服的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)衣服在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣服。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的衣物，了解其材質(zhì)、款式等，并思考如何選擇合適的衣物以適應(yīng)不同的場(chǎng)合。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)衣服的制作過(guò)程。

過(guò)程：

教師示范簡(jiǎn)單的衣物制作步驟，如縫制衣物、裝飾衣物等。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，嘗試制作簡(jiǎn)單的衣物裝飾或改造舊衣物。

分享制作心得，討論如何根據(jù)個(gè)人喜好和需求設(shè)計(jì)衣物。

8.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索衣服的更多知識(shí)，拓展視野。

過(guò)程：

介紹一些與衣服相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或博物館，供學(xué)生課后閱讀或參觀。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的衣服設(shè)計(jì)，思考如何結(jié)合時(shí)尚與環(huán)保理念設(shè)計(jì)衣物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣服的歷史：介紹衣服的起源、不同歷史時(shí)期的服飾特點(diǎn)，以及服飾與文化的關(guān)系。

-衣服的材質(zhì)：講解不同面料的特點(diǎn)、制作工藝以及環(huán)保材質(zhì)的介紹。

-服裝設(shè)計(jì)：分析著名服裝設(shè)計(jì)師的作品，探討設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新。

-民族服飾：介紹各民族的傳統(tǒng)服飾，如中國(guó)漢服、藏族服飾等，了解服飾背后的文化內(nèi)涵。

-環(huán)保服裝：探討可持續(xù)時(shí)尚和環(huán)保材料在服裝行業(yè)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)服飾史》等書籍，了解中國(guó)服飾的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片《衣櫥的秘密》，了解服裝背后的文化故事。

-參觀博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽，實(shí)地觀察不同民族的服飾。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索環(huán)保服裝品牌，了解可持續(xù)時(shí)尚的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小課題研究，例如“不同季節(jié)衣物的選擇與搭配”或“環(huán)保材質(zhì)在服裝中的應(yīng)用”。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的時(shí)尚設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以訪問(wèn)服裝設(shè)計(jì)工作室，與設(shè)計(jì)師交流，了解服裝設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

-通過(guò)社交媒體關(guān)注時(shí)尚博主，了解時(shí)尚趨勢(shì)和搭配技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行衣物回收利用活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為老年人設(shè)計(jì)適合的衣物，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①衣服的基本概念

-衣服的定義

-衣服的組成部分（面料、款式、顏色等）

②衣服的歷史與發(fā)展

-衣服的起源

-不同歷史時(shí)期的服飾特點(diǎn)

-服飾與文化的關(guān)系

③衣服的材質(zhì)與制作

-常見面料的特點(diǎn)與制作工藝

-環(huán)保材質(zhì)的介紹

-服