第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說課稿---2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第22課，主要圍繞世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化展開。教材內(nèi)容涵蓋世界多極化的發(fā)展趨勢、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)與影響等方面，旨在幫助學(xué)生了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）全球意識(shí)，通過分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，增強(qiáng)學(xué)生對世界格局的認(rèn)識(shí)；2）歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解全球化進(jìn)程中的矛盾與沖突；3）文化理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明在全球化背景下的交流與融合；4）實(shí)踐能力，通過小組討論和案例分析，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對世界歷史的基本脈絡(luò)有一定了解，但對“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”這一主題的深度認(rèn)識(shí)有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展視野。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的初步能力，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，同時(shí)也需要提高他們的國際視野和跨文化交流能力。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的問題，這可能會(huì)影響他們對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解和掌握。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化是當(dāng)前國際政治經(jīng)濟(jì)格局的重要組成部分，學(xué)生對這些概念的實(shí)際聯(lián)系和影響可能缺乏直觀感受，需要通過案例分析和討論來加深理解。

因此，針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考深度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力，以期在知識(shí)、能力和素質(zhì)上都有所提升。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過清晰的講解，介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和理論框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行小組討論，如全球化背景下的國際貿(mào)易爭端，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬國際會(huì)議或外交談判，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和跨文化溝通技巧。

2.教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等，直觀展示全球化進(jìn)程和世界多極化趨勢。

2.在線資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如國際新聞報(bào)道、歷史文獻(xiàn)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)全球化對各國經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否關(guān)注過國際新聞？有沒有注意到世界上不同國家之間的互動(dòng)和聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于全球化進(jìn)程的圖片或視頻片段，如國際會(huì)議、國際貿(mào)易活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受全球化的影響。

簡短介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其對當(dāng)今世界格局的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如國家實(shí)力、國際組織、跨國公司等。

詳細(xì)介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同國家、地區(qū)在全球化的角色和地位。

3.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、歐洲一體化進(jìn)程等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展趨勢或應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如全球化對發(fā)展中國家的影響、全球化中的文化沖突等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析一個(gè)具體的案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。作業(yè)完成后，將在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.世界多極化的發(fā)展趨勢

-多極化概念：解釋多極化是指世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的權(quán)力中心分散到多個(gè)國家或地區(qū)，形成多個(gè)力量中心相互競爭、相互制約的局面。

-發(fā)展歷程：回顧二戰(zhàn)后世界多極化的發(fā)展歷程，從兩極格局到多極化趨勢的顯現(xiàn)。

-主要力量中心：分析當(dāng)前世界的主要力量中心，如美國、中國、歐盟、俄羅斯等。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)與影響

-全球化概念：闡述經(jīng)濟(jì)全球化的定義，強(qiáng)調(diào)其涉及跨國界、跨地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-表現(xiàn)形式：列舉經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)形式，包括國際貿(mào)易、國際投資、國際金融等。

-全球化趨勢：分析全球化趨勢對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、資源優(yōu)化配置、提高生活水平等。

3.全球化進(jìn)程中的矛盾與沖突

-發(fā)展不平衡：分析全球化進(jìn)程中發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的發(fā)展不平衡問題，如貧富差距、貿(mào)易逆差等。

-文化沖突：探討全球化背景下的文化沖突，如民族文化保護(hù)與文化交流之間的矛盾。

-國際關(guān)系：分析全球化對國際關(guān)系的影響，如國家利益、地緣政治等。

4.全球治理與合作

-全球治理：解釋全球治理的概念，強(qiáng)調(diào)國際組織在解決全球性問題中的作用。

-國際組織：列舉重要的國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等。

-全球合作：分析各國在全球化進(jìn)程中的合作方式，如雙邊或多邊合作協(xié)議。

5.我國在全球多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用

-發(fā)展成就：介紹我國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展成就，如經(jīng)濟(jì)快速增長、國際地位提升等。

-對外開放：闡述我國對外開放政策及其在全球化中的重要作用。

-國際合作：分析我國在全球治理和合作中的角色，如積極參與國際事務(wù)、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。

6.學(xué)生應(yīng)具備的能力

-分析問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的能力。

-比較研究能力：引導(dǎo)學(xué)生比較不同國家或地區(qū)在全球多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用。

-跨文化交流能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

7.課后思考題

-全球化進(jìn)程中，發(fā)展中國家應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-我國在全球多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中應(yīng)發(fā)揮何種作用？

-如何在全球治理中實(shí)現(xiàn)國際關(guān)系民主化？

-面對全球化帶來的文化沖突，如何促進(jìn)文化多樣性與文化交流？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，我將嘗試運(yùn)用更多的案例教學(xué)法，通過真實(shí)的歷史事件和當(dāng)代的國際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的理論知識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：我將嘗試將歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，讓學(xué)生在綜合分析中掌握世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論和案例分析的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗@些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對理論知識(shí)的掌握較好，但在應(yīng)用到實(shí)際問題分析時(shí)，往往顯得力不從心。

3.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我能夠提供的案例和資料有限，這可能會(huì)影響學(xué)生對全球化復(fù)雜性的全面理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與課程內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，并通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與感。

2.強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：我將在教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國、經(jīng)濟(jì)模型等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對全球化知識(shí)的理解。

3.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例，以便他們能夠更全面地了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性。同時(shí)，我也會(huì)嘗試與校外專家合作，邀請他們參與教學(xué)，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)視角。內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界多極化的發(fā)展趨勢

①.多極化概念：權(quán)力中心分散，形成多個(gè)力量中心。

②.發(fā)展歷程：從兩極格局到多極化趨勢顯現(xiàn)。

③.主要力量中心：美國、中國、歐盟、俄羅斯等。

②經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)與影響

①.全球化概念：跨國界、跨地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

②.表現(xiàn)形式：國際貿(mào)易、國際投資、國際金融等。

③.全球化趨勢：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、資源優(yōu)化配置、提高生活水平等。

③全球化進(jìn)程中的矛盾與沖突

①.發(fā)展不平衡：發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的差距。

②.文化沖突：民族文