第12課 觀察星空 說課稿-2024-2025學年科學六年級上冊（蘇教版）

第12課觀察星空說課稿-2024-2025學年科學六年級上冊（蘇教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“第12課觀察星空”為主題，以六年級上冊（蘇教版）科學教材為基礎，通過觀察星空、了解星座、學習天文知識等環(huán)節(jié)，引導學生認識宇宙的奧秘，培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和科學素養(yǎng)。教學設計注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在活動中體驗科學，感受科學的魅力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、宇宙觀和人文素養(yǎng)。通過觀察星空，學生將學會提出問題、設計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學探究能力。同時，了解星座和天文知識將幫助學生建立對宇宙的初步認識，培養(yǎng)宇宙觀。此外，課程還將引導學生欣賞自然之美，提升人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握星座的基本概念和分布特點；

②學會使用天文望遠鏡進行簡單的天文觀測；

③能夠識別常見的星座，并了解其背后的神話故事。

2.教學難點，

①理解天球坐標系和星座的移動規(guī)律；

②掌握天文望遠鏡的使用技巧，包括調(diào)焦和定位；

③將天文知識與學生的日常生活相聯(lián)系，激發(fā)學生對宇宙探索的興趣和熱情。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示教學，通過教師講解和星空模型展示，幫助學生直觀理解星座和天球坐標系。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組中分享觀察星空的經(jīng)驗，討論星座的神話故事，增強合作與交流能力。

3.利用天文望遠鏡進行實地觀測，讓學生親身體驗天文觀測的樂趣，提高實踐操作技能。

4.結(jié)合多媒體教學，播放天文紀錄片，拓展學生的視野，激發(fā)學習興趣。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要一起探索一個神秘而又廣闊的世界——宇宙。你們知道什么是星空嗎？它有哪些特點呢？

（2）學生：星空是夜空中閃爍的星星組成的圖案。

（3）教師：很好，今天我們就來學習第12課《觀察星空》，一起揭開星空的神秘面紗。

二、新課導入

（1）教師：首先，讓我們來了解一下什么是星座。星座是由一定數(shù)量星星組成，并且具有一定的形狀和位置的群體。

（2）教師展示星座圖，引導學生觀察并說出自己熟悉的星座。

（3）學生：例如，北斗七星、大熊座、天鵝座等。

（4）教師：接下來，我們來看一下星座是如何形成的。請同學們閱讀課本第12頁，了解星座的形成過程。

（5）學生閱讀課本，教師提問檢查學習效果。

（6）教師總結(jié)：星座是由古代人民觀察天象，根據(jù)星星的分布特點而劃分出來的。

三、探究星空

（1）教師：同學們，我們已經(jīng)了解了星座，那么星空還有什么特點呢？今天我們就來探究一下星空的奧秘。

（2）教師展示星空圖，引導學生觀察并說出星空的特點。

（3）學生：星空中有許多不同的星星，它們有不同的亮度、顏色和形狀。

（4）教師：是的，星空中的星星各具特色。接下來，我們將學習如何使用天文望遠鏡來觀察星空。

（5）教師展示天文望遠鏡，講解其原理和使用方法。

（6）學生跟隨教師學習天文望遠鏡的使用方法。

四、實驗操作

（1）教師：現(xiàn)在，我們來進行一個實驗，觀察星空中的星星。

（2）學生分組進行實驗，使用天文望遠鏡觀察星空。

（3）教師巡回指導，解答學生提出的問題。

（4）學生觀察并記錄下觀察到的星星的特點。

五、分享與討論

（1）教師：同學們，剛才我們進行了星空觀察實驗，大家觀察到了哪些星星？它們有什么特點？

（2）學生分享實驗結(jié)果，教師引導學生總結(jié)觀察到的星星的特點。

（3）教師：除了觀察星星，我們還應該了解星星的亮度、顏色和形狀。請同學們閱讀課本第13頁，了解星星的這些特點。

（4）學生閱讀課本，教師提問檢查學習效果。

（5）教師總結(jié)：星星的亮度、顏色和形狀與它的性質(zhì)有關(guān)。

六、總結(jié)與反思

（1）教師：今天我們學習了第12課《觀察星空》，大家掌握了哪些知識？

（2）學生：我們學習了星座、星空的特點、星星的亮度、顏色和形狀等。

（3）教師：非常好！希望大家在課后能夠繼續(xù)觀察星空，了解更多的天文知識。

（4）教師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解了宇宙的奧秘，感受到了科學的魅力。希望大家能夠保持對宇宙的好奇心，不斷探索，不斷學習。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請同學們完成以下作業(yè)：

①回顧今天所學內(nèi)容，總結(jié)星空的特點；

②觀察夜空，記錄下觀察到的星星的特點；

③收集有關(guān)星座的神話故事，進行分享。

（2）學生按照要求完成作業(yè)。知識點梳理1.星座的概念

-星座是由一定數(shù)量星星組成，并且具有一定的形狀和位置的群體。

-星座的形成與古代人民觀察天象、劃分星星分布特點有關(guān)。

2.星座的分布特點

-星座分布在天空的不同區(qū)域，形成各種圖案。

-常見的星座有北斗七星、大熊座、天鵝座等。

3.星座的形成過程

-星座是古代人民觀察天象、根據(jù)星星的分布特點劃分出來的。

-星座的形成與神話傳說、天文知識密切相關(guān)。

4.天球坐標系

-天球坐標系是天文學家用來描述天空位置的系統(tǒng)。

-包括赤道坐標系、黃道坐標系等。

5.星星的亮度、顏色和形狀

-星星的亮度、顏色和形狀與它的性質(zhì)有關(guān)。

-星星的亮度受其距離和自身發(fā)光能力的影響。

-星星的顏色和形狀與它的化學成分、溫度等因素有關(guān)。

6.天文望遠鏡的使用

-天文望遠鏡是觀察星空的重要工具。

-了解天文望遠鏡的原理、結(jié)構(gòu)和使用方法。

-學會調(diào)焦、定位，進行簡單的天文觀測。

7.星空的奧秘

-星空中的星星各具特色，形成不同的圖案。

-觀察星空可以幫助我們了解宇宙的奧秘。

8.星座的神話故事

-了解星座背后的神話故事，豐富知識儲備。

-星座神話故事反映了古代人民對宇宙的認知和想象。

9.觀察星空的方法

-學習觀察星空的方法，提高觀察能力。

-觀察星空需要選擇合適的觀測時間和地點。

-觀察星空需要掌握天文望遠鏡的使用技巧。

10.星空與科學探究

-通過觀察星空，培養(yǎng)科學探究精神。

-了解星空中的科學知識，提高科學素養(yǎng)。板書設計1.星座概念

①星座定義：由一定數(shù)量星星組成，具有一定形狀和位置的群體。

②星座形成：古代人民觀察天象，劃分星星分布特點。

2.星座分布特點

①常見星座：北斗七星、大熊座、天鵝座等。

②星座圖案：分布在天空中，形成各種圖案。

3.星座形成過程

①古代人民觀察：天文現(xiàn)象，劃分星星。

②神話傳說：星座與神話故事密切相關(guān)。

4.天球坐標系

①赤道坐標系：以地球赤道為基準，描述天空位置。

②黃道坐標系：以地球公轉(zhuǎn)軌道為基準，描述天空位置。

5.星星亮度、顏色和形狀

①星星亮度：距離和自身發(fā)光能力影響。

②星星顏色：化學成分、溫度等因素影響。

③星星形狀：觀測和天文望遠鏡觀察。

6.天文望遠鏡使用

①原理：光學原理，放大遠處物體。

②結(jié)構(gòu)：鏡筒、目鏡、物鏡等。

③使用方法：調(diào)焦、定位。

7.星空奧秘

①星星特色：不同亮度、顏色和形狀。

②宇宙奧秘：探索星空，了解宇宙。

8.星座神話故事

①神話傳說：星座背后的故事。

②知識儲備：豐富天文知識。

9.觀察星空方法

①觀察時間：夜晚，星星清晰可見。

②觀察地點：開闊地帶，遠離城市燈光。

③使用工具：天文望遠鏡。

10.星空與科學探究

①科學探究：培養(yǎng)觀察能力、思維能力。

②科學素養(yǎng)：提高對宇宙的認知。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《觀察星空》這一主題，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面我簡單分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、演示法和實驗法相結(jié)合的方式。通過展示星座圖和天文望遠鏡，讓學生直觀地了解了星座的基本概念和星空的特點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。例如，在討論星座的神話故事時，我鼓勵學生分享自己了解的故事，這樣不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學生的口語表達能力。同時，我還設計了小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

然而，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，在講解天球坐標系時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對概念的理解有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解抽象的天文知識。

此外，實驗操作環(huán)節(jié)中，有些學生對于天文望遠鏡的使用不夠熟練。這說明我在實驗準備和指導上還有待加強。今后，我會提前準備好實驗材料，并詳細講解實驗步驟，確保每個學生都能順利完成實驗。

在情感態(tài)度方面，學生們對星空表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，樂于分享自己的觀察心得。這讓我感到非常欣慰，也讓我更