Lesson 15 These are pigs. Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson15Thesearepigs.Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述動(dòng)物，增強(qiáng)詞匯積累，提升口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解不同文化中動(dòng)物的象征意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-舉例解釋?zhuān)航處熜柚攸c(diǎn)講解和練習(xí)的詞匯包括“pigs”、“cows”、“chickens”等，以及句型“Theseare...”和“Thoseare...”。通過(guò)實(shí)物展示或圖片輔助，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地識(shí)別動(dòng)物并正確發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的是如何將所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中，以及在描述動(dòng)物時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)特征。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于學(xué)生可能難以記住動(dòng)物名稱(chēng)的拼寫(xiě)和發(fā)音，或者在描述動(dòng)物時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確描述其特征。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“描述動(dòng)物特征”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)描述。

-使用圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶動(dòng)物的特征。

-提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片集、音頻材料（動(dòng)物叫聲）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物模型或圖片）、卡片、白板或黑板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，如豬、牛、雞等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“Whatarethese?”（這些是什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-通過(guò)問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物詞匯，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)新詞匯“pigs”、“cows”、“chickens”等，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生建立直觀(guān)印象。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-教授句型“Theseare...”和“Thoseare...”，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征，并互相展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“動(dòng)物接力”游戲，每組輪流描述一種動(dòng)物，下一組繼續(xù)，直到所有動(dòng)物都被描述。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景填入正確的動(dòng)物名稱(chēng)。

-小組競(jìng)賽：每組輪流描述一種動(dòng)物，其他組猜測(cè)是哪種動(dòng)物，最快猜對(duì)的組獲勝。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-提醒學(xué)生回家后如何復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述家里養(yǎng)的寵物或?qū)W校里的動(dòng)物。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作動(dòng)物卡片，用于日常復(fù)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物文化背景：介紹不同文化中動(dòng)物的象征意義，如在中國(guó)文化中，豬象征著富足和吉祥。

-動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)：提供動(dòng)物分類(lèi)的基本知識(shí)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：分享關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英文繪本或兒童文學(xué)，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，提供與動(dòng)物相關(guān)的英文教學(xué)視頻，如科普動(dòng)畫(huà)或野生動(dòng)物紀(jì)錄片，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式加深學(xué)生的理解。

-家庭項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)參與動(dòng)物觀(guān)察活動(dòng)，如記錄家中的寵物行為，或參與社區(qū)花園的鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察項(xiàng)目。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力。

-動(dòng)物藝術(shù)：介紹動(dòng)物繪畫(huà)或雕塑的基本技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，將動(dòng)物形象以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物骨骼模型或觀(guān)察動(dòng)物生活習(xí)性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，實(shí)地了解動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)工作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-詞匯拓展：收集與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如不同種類(lèi)的動(dòng)物名稱(chēng)、動(dòng)物行為動(dòng)詞等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語(yǔ)音練習(xí)：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課真是挺有意思的?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上那么活躍，我覺(jué)得還是挺有成就感的。不過(guò)，當(dāng)然也有一些地方我想反思一下。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了動(dòng)物圖片和問(wèn)答游戲，這挺吸引學(xué)生的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名稱(chēng)的識(shí)別還是有些吃力的?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)于這些動(dòng)物不是很熟悉，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我可能在下次課上會(huì)提前準(zhǔn)備一些更基礎(chǔ)的動(dòng)物詞匯，讓學(xué)生提前熟悉一下。

然后，在講授新知的時(shí)候，我用了實(shí)物和圖片來(lái)輔助教學(xué)，這樣學(xué)生能更直觀(guān)地學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物特征的時(shí)候，還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于形容詞的使用不夠熟練。所以我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)形容詞的練習(xí)，比如通過(guò)填空、匹配等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用形容詞。

鞏固練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了游戲和競(jìng)賽，孩子們挺喜歡這樣的互動(dòng)方式。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力而顯得有些緊張，這在一定程度上影響了他們的表現(xiàn)。所以我可能在以后的教學(xué)中，會(huì)更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減少不必要的壓力。

小結(jié)部分，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)感受，這很好。他們提到了學(xué)習(xí)新詞匯和句型的樂(lè)趣，也提到了自己在描述動(dòng)物時(shí)遇到的困難。這讓我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谡n堂上是積極參與的。

至于作業(yè)布置，我給了他們描述家里寵物的任務(wù)。我希望這樣能夠幫助他們鞏固所學(xué)，同時(shí)也能讓他們?cè)诩彝ブ欣^續(xù)使用英語(yǔ)。

比如，我發(fā)現(xiàn)課堂管理方面還可以更細(xì)致一些。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這需要我更好地組織課堂活動(dòng)和吸引他們的興趣。另外，我可能在教學(xué)方法上還可以更加多樣化，比如結(jié)合更多的多媒體資源或者角色扮演，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，努力提高自己的教學(xué)水平。希望下次的課能夠更加完美！八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)：pigs,cows,chickens,cats,dogs,birds,fish,rabbits

-句型：Theseare...(這些是...)，Thoseare...(那些是...)

-形容詞：bi