聯(lián)創(chuàng)圖書(shū)館IC空間管理系統(tǒng)解決方案

目錄第一部分：需求分析及空間設(shè)計(jì) 4一、 背景分析 4二、 圖書(shū)館現(xiàn)狀分析 5三、 IC空間數(shù)字環(huán)境建設(shè)的重要性 6四、IC空間數(shù)字環(huán)境建設(shè)的價(jià)值 6五、 IC空間設(shè)計(jì)原則 7六、 IC空間的環(huán)境設(shè)計(jì)參考 96.1、咨詢臺(tái) 96.2、展示空間 96.3、閱覽空間 106.4、體驗(yàn)空間 116.5、互動(dòng)空間 126.6、討論空間 126.7、學(xué)習(xí)空間 146.8、文化空間 146.9、影響空間 156.10、奇幻空間 156.11、自助空間 166.12、多媒體制作空間 17第二部分、聯(lián)創(chuàng)IC空間管理系統(tǒng)功能 182.1、各類空間的管理： 182.1.1、自助預(yù)約管理 182.1.2、智能自助式無(wú)人化管理 202.2、IC空間門戶網(wǎng)站管理系統(tǒng) 232.3、IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借管理系統(tǒng) 242.3.1IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借規(guī)則設(shè)置管理 242.3.2IC學(xué)習(xí)空間租借設(shè)備收發(fā)存管理 242.3.3設(shè)備外借、歸還管理 252.3.4IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借計(jì)費(fèi)管理 252.3.5IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備查詢和報(bào)表管理 252.4、IC空間關(guān)于座位管理系統(tǒng) 252.5、IC空間活動(dòng)管理系統(tǒng) 27第一部分：需求分析及空間設(shè)計(jì)背景分析信息共享空間(InformationCommons,簡(jiǎn)稱IC)是在共享式學(xué)習(xí)和開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)背景下興起的一個(gè)經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境。最早的IC是1992年8月在美國(guó)愛(ài)阿華大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)放的“信息拱廊”。近年來(lái),國(guó)外學(xué)者關(guān)于IC的一些理論研究成果已經(jīng)得到了應(yīng)用和實(shí)施。國(guó)內(nèi)學(xué)者孫瑾在總結(jié)國(guó)外關(guān)于信息共享空間理念的基礎(chǔ)上,從信息共享空間的結(jié)構(gòu)功能出發(fā),指出:信息共享空間是一個(gè)由物理空間和虛擬空間共同構(gòu)成的、擁有最新技術(shù)設(shè)備、提供一站式的專業(yè)的信息服務(wù)、培養(yǎng)用戶信息能力和計(jì)算機(jī)能力、注重協(xié)作、供用戶共享信息資源、原創(chuàng)作品、交流學(xué)術(shù)的嶄新的空間和平臺(tái)?？梢?jiàn),IC既是一種新型的物理設(shè)施或空間,也是一種獨(dú)特的識(shí)別、查詢和獲取信息的在線環(huán)境,更是一種全新的服務(wù)模式。在我國(guó),隨著211高校和985高校的的興起,大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展倍受重視,館舍建設(shè)空前高漲,數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)取得了顯著成效,然而在服務(wù)創(chuàng)新方面仍然缺乏類似于IC這種功能比較完善的服務(wù)體系。高校圖書(shū)館應(yīng)融入IC理念,將資源、技術(shù)、空間與設(shè)施及服務(wù)有機(jī)地整合在一起,著手建設(shè)一個(gè)更適宜學(xué)生研究、交流、探討,獲取資源與服務(wù)更加自由便捷的空間,為用戶提供一站式信息服務(wù)。 IC學(xué)習(xí)空間是為滿足讀者對(duì)協(xié)同式學(xué)習(xí)、科研環(huán)境的需求而興起的一種圖書(shū)館新型服務(wù)模式。它是現(xiàn)代圖書(shū)館信息共享空間建設(shè)浪潮中的重要組成和發(fā)展。學(xué)習(xí)共享空間整合的資源除了圖書(shū)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)之外、還包涵了可供學(xué)習(xí)和科研使用的各類軟硬件設(shè)備及其各種格局不一的開(kāi)放或封閉的物理空間。國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館的建設(shè)實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)共享空間的推廣，創(chuàng)造性地將現(xiàn)代圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域拓展到對(duì)學(xué)習(xí)科研過(guò)程的支持，從而吸引了大量讀者的回歸，為信息時(shí)代下圖書(shū)館的注入了新的活力。 學(xué)習(xí)共享空間在催生圖書(shū)館服務(wù)新模式的同時(shí)，圖書(shū)館提供的服務(wù)資源類型也不斷在增加。除集成傳統(tǒng)的紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)外，圖書(shū)館的學(xué)習(xí)共享空間平臺(tái)還可根據(jù)讀者需求配置電腦、家具、影音設(shè)備、場(chǎng)地空間等設(shè)施。學(xué)習(xí)共享空間內(nèi)多樣化的資源，在客觀上給圖書(shū)館管理工作注入了新的內(nèi)容與挑戰(zhàn)。并且，在圖書(shū)館自助化服務(wù)趨勢(shì)的推動(dòng)下，如何對(duì)學(xué)習(xí)共享空間內(nèi)的資源使用實(shí)現(xiàn)便捷、高效管理，成為目前圖書(shū)館建設(shè)中面臨的新問(wèn)題。杭州聯(lián)創(chuàng)信息技術(shù)有限公司是專業(yè)從事圖書(shū)館領(lǐng)域信息化建設(shè)的高新技術(shù)軟件企業(yè)。憑借十多年自主研發(fā)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累，先后推出了一系列適用于圖書(shū)館建設(shè)的管理軟件，在國(guó)家圖書(shū)館等20多家公眾圖書(shū)館，清華大學(xué)圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館等200多家高校圖書(shū)館得到成功運(yùn)用，所提供的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)贏得了客戶的高度信賴。根據(jù)圖書(shū)館以讀者為中心的開(kāi)放化、自助化和人性化的管理模式，及其IC學(xué)習(xí)空間多種資源統(tǒng)一管理的實(shí)際需求，杭州聯(lián)創(chuàng)信息技術(shù)有限公司為IC學(xué)習(xí)空間的全面管理量身打造了便捷高效、性能穩(wěn)定，包含五大功能模塊的信息化管理軟件解決方案，旨在推動(dòng)我國(guó)圖書(shū)館管理水平、服務(wù)領(lǐng)域及其社會(huì)功能的創(chuàng)新發(fā)展。圖書(shū)館現(xiàn)狀分析圖書(shū)館現(xiàn)行的服務(wù)體系不適應(yīng)用戶需求伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)方式、信息獲取方式較之從前發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,圖書(shū)館現(xiàn)行的服務(wù)體系越來(lái)越不適應(yīng)用戶需求,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:1、館舍空間分割布局,功能單一,不適應(yīng)用戶多樣化學(xué)習(xí)方式和研究方式長(zhǎng)期以來(lái),圖書(shū)館藏、借、閱、咨四個(gè)部分彼此分隔,各成一體,這種“以館藏為中心”館舍分割的空間格局,雖然為用戶營(yíng)造的是獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)空間,但是功能單一,忽視了用戶的需求,不適應(yīng)大學(xué)生人際交往和共同學(xué)習(xí)的需要。現(xiàn)代人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變化,更希望能夠在一個(gè)輕松、舒適的環(huán)境中與朋友、同學(xué)、教授等一起交流心得和體會(huì),同時(shí)可以閱讀、上網(wǎng)、喝咖啡、寫(xiě)論文,這種一起學(xué)習(xí)和彼此交流的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生們更多的靈感、獲取更多的知識(shí)。未來(lái)的發(fā)展,促使高校圖書(shū)館應(yīng)該為師生提供一個(gè)無(wú)部門界限、能夠協(xié)作和自由交流的信息共享平臺(tái)。2、信息資源分流設(shè)置,軟硬件設(shè)施缺乏,不能為用戶提供一站式集成服務(wù)圖書(shū)館現(xiàn)在大多書(shū)刊分離、電子資源與印本資源分離、文獻(xiàn)資源與非文獻(xiàn)資源(如工具資源)分離,并按文獻(xiàn)類型設(shè)立專門閱覽室,人為造成了同一學(xué)科屬性的文獻(xiàn)分流,不僅浪費(fèi)了藏書(shū)空間、增加了開(kāi)放服務(wù)單元,而且不方便讀者快捷地借閱到某一學(xué)科的全面文獻(xiàn)。圖書(shū)館軟硬件設(shè)施(通用軟件、專業(yè)應(yīng)用軟件以及打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、無(wú)線上網(wǎng)設(shè)備等)缺乏并與書(shū)刊分離,不能為用戶提供閱讀、下載、復(fù)制、傳播、打印、搜索或者鏈接文獻(xiàn)全文等一站式集成服務(wù)。當(dāng)今用戶更青睞多任務(wù)處理(multi2task)的、“無(wú)縫地”分布式信息服務(wù)方式,高校圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)用戶需求,使用戶可以足不出戶在一個(gè)閱覽室、一臺(tái)計(jì)算機(jī)上同時(shí)完成信息獲取、信息處理、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等幾項(xiàng)任務(wù),實(shí)現(xiàn)一站式集成服務(wù)。3、服務(wù)人員分散配置,人才嚴(yán)重匱乏,很難滿足用戶多元化服務(wù)需求圖書(shū)館現(xiàn)行的“以部門分割”的服務(wù)方式將不同專業(yè)人員分散配置在各個(gè)部門,流通部提供圖書(shū)閱覽流通服務(wù);期刊部提供報(bào)刊閱覽、復(fù)印等服務(wù);信息咨詢部提供電子閱覽、信息咨詢、信息資源檢索與培訓(xùn)服務(wù),分散服務(wù)難以實(shí)現(xiàn)綜合化的服務(wù)效益。另外,國(guó)內(nèi)目前只有幾所一流大學(xué)圖書(shū)館的人員素質(zhì)構(gòu)成較高,如清華大學(xué)圖書(shū)館的人員構(gòu)成為:博士占2%,碩士占18%,本科占43%,?？普?9%,其它大多數(shù)高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀與之相差甚遠(yuǎn),真正既懂專業(yè)知識(shí),又精通圖書(shū)館業(yè)務(wù)者寥寥無(wú)幾。用戶常常為了某一個(gè)綜合性問(wèn)題跑遍整個(gè)校園,費(fèi)勁地為不同的專業(yè)題尋找適合的圖書(shū)館員或?qū)W科專家。開(kāi)放存取環(huán)境下,人們對(duì)知識(shí)的獲取不再局限于實(shí)體文獻(xiàn),從過(guò)去單一的文獻(xiàn)借閱服務(wù)需求,轉(zhuǎn)向既要書(shū)本式的文獻(xiàn)借閱服務(wù),又要聯(lián)機(jī)檢索和光盤檢索服務(wù),還要信息服務(wù)和教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)的多元化需求,用戶更愿意與圖書(shū)館員或相關(guān)的專家進(jìn)行面對(duì)面的直接交流,直接獲取知識(shí)、信息或者幫助,完成信息的識(shí)別、檢索、處理、存儲(chǔ)等一系列信息行為。用戶多元化的服務(wù)需求,對(duì)圖書(shū)館員的計(jì)算機(jī)水平、信息獲取能力、綜合素質(zhì)要求更高。IC空間數(shù)字環(huán)境建設(shè)的重要性隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等眾多技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的新的信息革命為圖書(shū)館帶來(lái)了新的載體資源，各種信息都日益的走向了數(shù)字化，數(shù)字信息成為了科研的主流信息。數(shù)字化的資源圖書(shū)館的館藏和可以利用的電子資源增長(zhǎng)迅速，構(gòu)筑了一個(gè)全新的信息環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校教育改革需要，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的歷史使命，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的體驗(yàn)；促進(jìn)圖書(shū)館自身發(fā)展，因?yàn)樵诂F(xiàn)代的學(xué)校中，“交互式學(xué)習(xí)成為了影響大學(xué)圖書(shū)館變革的另一個(gè)重要因素”的原因，讀者對(duì)“交互式學(xué)習(xí)”、“協(xié)同學(xué)習(xí)”、“自由分享”等學(xué)習(xí)理念以及接受信息的方式發(fā)生了重大的變化，學(xué)習(xí)環(huán)境更多的是強(qiáng)調(diào)協(xié)作性和共享性，提供比傳統(tǒng)空間中更豐富、更快捷、更人性化的服務(wù)，是大學(xué)在信息化背景下發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這種環(huán)境的要求下，圖書(shū)館以“學(xué)生或用戶為中心”的信息服務(wù)模式即基于學(xué)生或用戶的信息需求、以滿足學(xué)生或用戶信息需求為目標(biāo)的信息服務(wù)工作模式應(yīng)運(yùn)而生。四、IC空間數(shù)字環(huán)境建設(shè)的價(jià)值整合信息獲取與信息技術(shù)支持信息共享空間價(jià)值在于提供一個(gè)匯集及協(xié)同的場(chǎng)所，并對(duì)信息獲取、研究和創(chuàng)造的整個(gè)學(xué)術(shù)過(guò)程予以支持。信息資源獲取、參考咨詢和信息技術(shù)是三項(xiàng)比較突出的服務(wù)項(xiàng)目。以各種形式的信息資源，通過(guò)與用戶的交互，根據(jù)讀者的實(shí)際需求進(jìn)行完美規(guī)劃與設(shè)置。進(jìn)一步提高圖書(shū)館的文化價(jià)值。形成信息服務(wù)連續(xù)體對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)布局，配備性能優(yōu)良的技術(shù)裝備和功能強(qiáng)勁的各種專業(yè)和常用軟件及工具，提供豐富的數(shù)字資源和獲取平臺(tái)，營(yíng)造舒適和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備多種服務(wù)人員對(duì)讀者的信息共享、交流、研討、協(xié)作學(xué)習(xí)、社交等活動(dòng)提供技術(shù)支持。構(gòu)建支持學(xué)習(xí)的集成服務(wù)環(huán)境隨著教育模式的變革，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和協(xié)同式學(xué)習(xí)方式在高校當(dāng)下流行，適應(yīng)新模式下師生的實(shí)際需求，促進(jìn)圖書(shū)館、信息技術(shù)部門、學(xué)習(xí)及教育部門進(jìn)行戰(zhàn)略整合，湊而構(gòu)建成一個(gè)集成服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成一個(gè)信息學(xué)習(xí)、交流與研討服務(wù)空間。營(yíng)造支持教學(xué)、研討、交流與學(xué)習(xí)的協(xié)同服務(wù)環(huán)境圖書(shū)館作為信息中心，文化中心和知識(shí)中心，與其他學(xué)習(xí)、教育、學(xué)術(shù)和研究部門一道構(gòu)成協(xié)同同盟，積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、教育環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境的營(yíng)造。進(jìn)一步拓展服務(wù)廣度與深度，深度融合教育服務(wù)、研究服務(wù)、知識(shí)服務(wù)、社交服務(wù)等眾多內(nèi)容，從而營(yíng)造一個(gè)支持教學(xué)、研討、社交、交流與學(xué)習(xí)的系統(tǒng)服務(wù)環(huán)境。吸引眼球，引導(dǎo)人流，體驗(yàn)新興的高科技技術(shù)帶來(lái)的魅力由于多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等眾多技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于多媒體信息、觸控、交流等都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和全新的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，傳統(tǒng)圖書(shū)館面臨著人員流失問(wèn)題，而信息空間數(shù)字環(huán)境能夠應(yīng)用當(dāng)今先進(jìn)時(shí)尚的各種多媒體技術(shù)，以一種炫麗的手段進(jìn)行表現(xiàn)，寓樂(lè)于教。從而吸引師生和讀者的眼球，進(jìn)入全新的圖書(shū)館，暢游高科技技術(shù)所帶的無(wú)窮魅力。IC空間設(shè)計(jì)原則適用性：圖書(shū)館信息共享空間設(shè)計(jì)圍繞圖書(shū)館日常工作中對(duì)讀者提供自助化管理的需要，符合圖書(shū)館工作特點(diǎn)、符合圖書(shū)館現(xiàn)代化信息特點(diǎn)，使圖書(shū)館自助化服務(wù)理念成為圖書(shū)館傳承中華民族傳統(tǒng)、開(kāi)拓文化產(chǎn)業(yè)的日常工具。同時(shí)能夠適應(yīng)不同的人，不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的人員在這里學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高人員覆蓋率。協(xié)同性原則：有利于來(lái)到圖書(shū)館的讀者之間進(jìn)行協(xié)同研討、交流、學(xué)習(xí)和分享。同時(shí)也有利于讀者與工作人員之間的協(xié)同，能夠更好的體現(xiàn)圖書(shū)館帶來(lái)的服務(wù)，能夠讓工作人員之間進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)，能夠更好的為來(lái)到管理的讀者進(jìn)行服務(wù)。穩(wěn)定性：圖書(shū)館信息共享空間設(shè)計(jì)，采用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)均采用了世界先進(jìn)的、可靠的高科技技術(shù)。同時(shí)各種軟件套件經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的測(cè)試與檢驗(yàn)，保證全天候的正常運(yùn)行?？煽啃裕簣D書(shū)館信息共享空間設(shè)計(jì)不僅提供了設(shè)備級(jí)的可靠性，同時(shí)提供了鏈路級(jí)別的可靠性，提供了各種冗余機(jī)制，保證系統(tǒng)不管在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了異常，都能穩(wěn)定，可靠的運(yùn)行。同時(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)可靠，即使需要升級(jí)或功能增加也無(wú)需改變系統(tǒng)結(jié)構(gòu)邏輯設(shè)計(jì)，即可滿足。系統(tǒng)還具備了高安全性，保證系統(tǒng)設(shè)備和數(shù)據(jù)資源的安全。開(kāi)放性：圖書(shū)館信息共享空間設(shè)計(jì)采用產(chǎn)品化、模塊化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)適應(yīng)能力強(qiáng)，提供符合業(yè)界國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的接口，采用開(kāi)放的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)的接口，可自定義，可編程產(chǎn)品，兼容性好，避免系統(tǒng)互聯(lián)或擴(kuò)展出現(xiàn)障礙。具備良好的兼容性和更新?lián)Q代能力，具有可持續(xù)發(fā)展的前瞻性和擴(kuò)展性。易用性：圖書(shū)館信息共享空間充分考慮了用戶的使用實(shí)際需求，提供人性化的管理與操作界面，同時(shí)簡(jiǎn)化了繁瑣的流程，簡(jiǎn)單易用。先進(jìn)性：圖書(shū)館信息共享空間采用的產(chǎn)品與技術(shù)均為世界前沿技術(shù)，并進(jìn)行獨(dú)有創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新型的數(shù)字化特點(diǎn)，同時(shí)為圖書(shū)館打造一個(gè)全新數(shù)字環(huán)境而努力，數(shù)字環(huán)境設(shè)備網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能強(qiáng)，能夠自動(dòng)適應(yīng)與擴(kuò)展各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。安全性原則本設(shè)計(jì)方案要將人機(jī)安全、設(shè)備的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行等可靠性要點(diǎn)，做為系統(tǒng)建設(shè)方案的首要設(shè)計(jì)原則，以保證系統(tǒng)在運(yùn)行期間，為用戶執(zhí)行安全防范和服務(wù)質(zhì)量管理任務(wù)提供有效的技術(shù)手段，為用戶降低系統(tǒng)運(yùn)行方面的人工和資金成本。安全主要包括以下幾個(gè)方面。軟件系統(tǒng)安全數(shù)據(jù)安全使用者的安全設(shè)備的安全綠色節(jié)能：圖書(shū)館信息共享空間設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了低碳、綠色節(jié)能環(huán)保的理念，設(shè)備均采用低碳節(jié)能環(huán)保設(shè)備，也是降低日常能耗、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，讓圖書(shū)館數(shù)字環(huán)境信息化系統(tǒng)的成為一個(gè)低碳環(huán)保的高科技系統(tǒng)。系統(tǒng)的組織和運(yùn)行機(jī)制均考慮了低碳，節(jié)能環(huán)保技術(shù)。平臺(tái)化：圖書(shū)館IC空間管理系統(tǒng)提供統(tǒng)一的WEB預(yù)約管理平臺(tái)，并且做為圖書(shū)館現(xiàn)有的自助服務(wù)平臺(tái)的子系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理。IC空間的環(huán)境設(shè)計(jì)參考注：以下均為參考圖片，具體設(shè)計(jì)要根據(jù)圖書(shū)館現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及圖書(shū)館特點(diǎn)等眾多因素進(jìn)行具體的詳細(xì)的設(shè)計(jì)。6.1、咨詢服務(wù)空間新穎顯眼的咨詢服務(wù)臺(tái)設(shè)立能夠更好的體現(xiàn)學(xué)校及圖書(shū)館為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升圖書(shū)館自身的服務(wù)形象。同時(shí)也能由圖書(shū)館員解答讀者遇到的問(wèn)題，讓讀者和師生享受到圖書(shū)館提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體顯示效果如下：6.2、展示空間展示空間是采用多點(diǎn)觸摸技術(shù)、大屏幕無(wú)縫拼接技術(shù)和微軟新一代WIN8Metro技術(shù)展現(xiàn)技術(shù)開(kāi)發(fā)的多媒體信息交互的展示模式。該展示空間通過(guò)時(shí)尚流行的多點(diǎn)觸摸方式，讓您直接觸摸信息，體驗(yàn)更新、更酷、更自然的人機(jī)交互樂(lè)趣。Win8Metro展示技術(shù)及高清顯示技術(shù)，將生動(dòng)、豐富、靈活的交互展示效果精彩呈現(xiàn)，強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力將充分吸引您的眼球。此空間可以展示圖書(shū)館大事記，圖書(shū)館歷史、圖書(shū)館宣傳等內(nèi)容，用一種全新的展項(xiàng)方式能夠讓每個(gè)進(jìn)入館內(nèi)的讀者和師生從了解到圖書(shū)館的大事記開(kāi)始，提高了圖書(shū)館的品牌形象。具體顯示效果如下：6.3、電子閱覽空間閱覽空間提供不定數(shù)量的電腦配備和pad等平板電腦，電子書(shū)，同時(shí)安裝各種專業(yè)學(xué)習(xí)工具以及常用學(xué)習(xí)工具軟件等，讀者可以在此空間中根據(jù)自己的喜好暢游整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，也可以自行檢索、瀏覽、下載本館電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源，也可聯(lián)機(jī)自助打印，亦可瀏覽本館多媒體光盤或書(shū)刊附盤，也可以閱覽專業(yè)學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也能夠在線訪問(wèn)IC空間預(yù)約平臺(tái)。具體顯示效果如下：浙江大學(xué)照片：6.4、體驗(yàn)空間設(shè)立當(dāng)今社會(huì)先進(jìn)的信息技術(shù)的一個(gè)全新體驗(yàn)，讓讀者能夠更好的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)新技術(shù)帶來(lái)的科技魅力。此空間設(shè)立AppleIpad體驗(yàn)、androidpad體驗(yàn)、SurfaceRT、蘋果等眾多時(shí)下流行的新興技術(shù)體驗(yàn)。具體顯示效果如下： 6.5、互動(dòng)休閑空間此空間主要用來(lái)小組團(tuán)隊(duì)或是幾個(gè)朋友進(jìn)行一起交流探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，也可以一起游戲娛樂(lè)休閑，也可以進(jìn)行影音分享，讓圖書(shū)館具備各種功能。具體顯示效果如下：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)空間照片如下6.6、討論空間研討空間主要分兩種類型，一種是屬于全封閉式私密研討空間，一種是半封閉式敞開(kāi)研討空間。全封閉式空間主要用與集中的學(xué)術(shù)研討，個(gè)人作品分享等功能，支持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、進(jìn)行小型的研討和針對(duì)小范圍受眾的項(xiàng)目演示和發(fā)布，可容納6-10人的空間，空間采用投影技術(shù)，無(wú)線控制進(jìn)行交流，配備了投影機(jī)、白板、會(huì)議桌等。半封閉式研討空間主要是用于敞開(kāi)3-4人小團(tuán)隊(duì)進(jìn)行敞開(kāi)探討與分享，采用PDP、液晶等屏幕進(jìn)行現(xiàn)實(shí)，并有pad等移動(dòng)終端進(jìn)行控制演示，能夠讓師生體驗(yàn)到現(xiàn)代互動(dòng)技術(shù)與多屏互動(dòng)的真是體驗(yàn)，采用新穎、生動(dòng)、有趣的表現(xiàn)形式進(jìn)行研討，在快樂(lè)的互動(dòng)中完成課題與項(xiàng)目的研討工作，讓人能夠有一種身臨其境、身心娛樂(lè)的超級(jí)感受。具體效果示意圖如下：浙江大學(xué)討論室照片如下：6.7、學(xué)習(xí)空間該空間主要是為讀者提供一個(gè)紙質(zhì)圖書(shū)或者自帶筆記本電腦的閱覽區(qū)域和上機(jī)區(qū)域，在閱覽桌上設(shè)置相應(yīng)的電源插座和USB插座等相關(guān)設(shè)備。浙江大學(xué)學(xué)習(xí)空間照片如下：6.8、文化空間文化空間可以定期舉辦一些講座和文化沙龍活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)成60-100人的規(guī)模，設(shè)計(jì)風(fēng)格根據(jù)每個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)來(lái)決定。如圖所示為浙江大學(xué)IC空間文化空間照片：6.9、影視音響空間音響空間主要提供館藏影片放映、流行音樂(lè)欣賞與校園吊飾頻道欣賞服務(wù)，配備高保證耳機(jī)及舒適的沙發(fā)，讀者和師生在類的至于能夠靜靜的聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，欣賞影片，從而達(dá)到身心愉悅。圖書(shū)館還是需要一個(gè)肅靜的地方，有了高保真耳機(jī)后，就很好的解決了聲音問(wèn)題，既保證音質(zhì)的前提下，又可以讓人舒服的，懶散的放松心情。具體顯示效果如下：6.10、自助服務(wù)空間自助空間區(qū)域提供多種自助復(fù)印設(shè)備，讀者和師生能夠通過(guò)一卡通系統(tǒng)進(jìn)行自助復(fù)印，在各方面滿足讀者與師生需求。此空間目前主要配置了自助彩色打印復(fù)印掃描一體機(jī)，黑白打印復(fù)印掃描一體機(jī)及一些輔助工具。同時(shí)可以完成圖書(shū)超期自助繳納和自助借還書(shū)等。有條件的話還可以添置一些像自助咖啡機(jī)、自助飲水機(jī)之類的自助設(shè)備。6.11、多媒體制作空間該空間提供高質(zhì)量的音、視頻編輯軟、硬件，支持讀者進(jìn)行多媒體制作的和學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅滿足新聞、藝術(shù)等專業(yè)的學(xué)生制作作品的需求，還可提供其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行多媒體制作的一般需求；第二部分、聯(lián)創(chuàng)IC空間管理系統(tǒng)功能2.1、各類空間的管理：2.1.1、自助預(yù)約管理為實(shí)現(xiàn)對(duì)IC學(xué)習(xí)空間多種資源的統(tǒng)一、高效和自助化管理，本系統(tǒng)采取Web化的IC學(xué)習(xí)空間預(yù)約登陸模式，方便讀者不受時(shí)空限制，自主在線申請(qǐng)對(duì)IC學(xué)習(xí)空間各種實(shí)用需求。并且，系統(tǒng)還可將預(yù)約申請(qǐng)審核結(jié)果通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)管理員和讀者進(jìn)行交互。為防止讀者對(duì)IC學(xué)習(xí)空間資源預(yù)約后的違規(guī)閑置，本系統(tǒng)還設(shè)置自動(dòng)預(yù)約違規(guī)管理。Web化的IC學(xué)習(xí)空間預(yù)約平臺(tái)——讀者通過(guò)登錄圖書(shū)館IC學(xué)習(xí)空間預(yù)約界面、通過(guò)身份認(rèn)證后，即可查詢IC學(xué)習(xí)空間使用狀況、提交或撤銷預(yù)約申請(qǐng)。預(yù)約頁(yè)面支持Windows系統(tǒng)，蘋果電腦，手機(jī)以及IPAD等上網(wǎng)設(shè)備。讀者網(wǎng)上預(yù)約登陸界面多元化的預(yù)約信息交互方式——系統(tǒng)支持郵件、短信、網(wǎng)頁(yè)公告等多種通信方式供讀者、管理員進(jìn)行交互。對(duì)于需管理員審核的預(yù)約項(xiàng)目和讀者預(yù)約取消申請(qǐng)，系統(tǒng)自動(dòng)通過(guò)郵件或短信通知管理員；預(yù)約結(jié)果也可以短信、郵件等方式通知讀者；在預(yù)約時(shí)間開(kāi)始前半小時(shí)，系統(tǒng)可自動(dòng)短信提醒讀者。靈活的預(yù)約規(guī)則設(shè)置——根據(jù)各IC學(xué)習(xí)空間的不同管理要求，管理員可靈活設(shè)定各種IC學(xué)習(xí)空間的預(yù)約規(guī)則。比如單次空間最短最長(zhǎng)使用時(shí)間限制、可預(yù)約的時(shí)間段設(shè)定，預(yù)約最低和最高使用人數(shù)限制等。各預(yù)約項(xiàng)目結(jié)果生成模式可選擇系統(tǒng)自動(dòng)審核或人工審核。需要由管理員審核的預(yù)約，系統(tǒng)提供人工審核的接口界面，只有當(dāng)系統(tǒng)和管理員都審核通過(guò)后，該預(yù)約才能生效。管理員設(shè)置讀者預(yù)約規(guī)則自動(dòng)預(yù)約違規(guī)管理——對(duì)于不能按時(shí)使用約定空間的讀者，系統(tǒng)將在設(shè)定的時(shí)間到后自動(dòng)取消預(yù)約，并生成違紀(jì)記錄，對(duì)于多次出現(xiàn)預(yù)約后無(wú)故放棄使用的讀者，系統(tǒng)可將其身份劃入預(yù)約黑名單或是由系統(tǒng)根據(jù)處罰條件自動(dòng)處罰。違約記錄處罰記錄2.1.2、智能自助式無(wú)人化管理IC學(xué)習(xí)空間進(jìn)入管理——預(yù)約成功的讀者只能通過(guò)門禁刷卡、完成身份認(rèn)證后，方可進(jìn)入約定空間或使用指定設(shè)備。系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)記錄讀者對(duì)空間和設(shè)備的使用時(shí)間等日志。清華大學(xué)圖書(shū)館實(shí)景圖浙江大學(xué)IC空間實(shí)景圖IC學(xué)習(xí)空間使用中的遠(yuǎn)程管理——系統(tǒng)后臺(tái)對(duì)IC學(xué)習(xí)空間使用設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，可遠(yuǎn)程查看門開(kāi)關(guān)狀態(tài)，遠(yuǎn)程開(kāi)門，遠(yuǎn)程查看刷卡視頻及進(jìn)出人員監(jiān)控。對(duì)于空間使用者影響其他讀者的違規(guī)行為，可進(jìn)行遠(yuǎn)程語(yǔ)音提醒或是進(jìn)行設(shè)備遠(yuǎn)程接管。遠(yuǎn)程查看門開(kāi)關(guān)狀態(tài)IC學(xué)習(xí)空間結(jié)束管理——在預(yù)約時(shí)間結(jié)束前，系統(tǒng)自動(dòng)以語(yǔ)音或是顯示器字幕方式提醒讀者做好離開(kāi)空間的準(zhǔn)備工作。預(yù)約時(shí)間結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)可自動(dòng)關(guān)閉空間內(nèi)的電子設(shè)備。對(duì)于需要管理員檢查空間及設(shè)備狀態(tài)后方可結(jié)束的使用，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提前提醒管理員前往空間查驗(yàn)。人性化的IC學(xué)習(xí)空間門禁管理——IC學(xué)習(xí)空間的門禁管理系統(tǒng)兼具文字顯示和語(yǔ)音提醒功能。讀者刷卡時(shí)顯示對(duì)應(yīng)的讀者姓名及其能否進(jìn)入信息。門禁不能解鎖進(jìn)入時(shí)，讀卡器能提示諸如：請(qǐng)到您預(yù)約的XX小間，預(yù)約時(shí)間未到，未授權(quán)用戶等禁入原因。清華大學(xué)圖書(shū)館研修間門禁刷卡器實(shí)景圖詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表信息——聯(lián)創(chuàng)IC學(xué)習(xí)空間系統(tǒng)提供詳細(xì)的使用記錄及匯總數(shù)據(jù)，管理員可按類型、時(shí)間段等查詢使用明細(xì)及合計(jì)。刷卡記錄查詢空間使用記錄查詢2.2、IC空間門戶網(wǎng)站管理系統(tǒng)針對(duì)圖書(shū)館的IC空間的管理，專業(yè)的門戶網(wǎng)站，包括對(duì)各類房間的介紹，相關(guān)設(shè)備的介紹，以及和學(xué)生的互動(dòng)界面等，如下圖所示：示例：空間種類的介紹示例：文化空間的介紹2.3、IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借管理系統(tǒng)為滿足部分讀者在學(xué)習(xí)和科研進(jìn)程中對(duì)特殊設(shè)備的需求，圖書(shū)館還可為讀者提供筆記本電腦、平板電腦、數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)等常用電子和影音設(shè)備租借的服務(wù)。根據(jù)IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借服務(wù)中對(duì)設(shè)備庫(kù)存、設(shè)備維修、設(shè)備借出、歸還和計(jì)費(fèi)管理的需求，結(jié)合系統(tǒng)已有的預(yù)約平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館設(shè)備的租借預(yù)約、審核管理外，本系統(tǒng)還具備下列IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借管理的專屬功能。2.3.1IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借規(guī)則設(shè)置管理系統(tǒng)為管理員提供租借權(quán)限、租借時(shí)間、計(jì)費(fèi)方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、押金標(biāo)準(zhǔn)等設(shè)備租借規(guī)則參數(shù)設(shè)置，方便圖書(shū)館靈活制定和實(shí)施設(shè)備租借管理規(guī)范。2.3.2IC學(xué)習(xí)空間租借設(shè)備收發(fā)存管理系統(tǒng)管理端設(shè)有對(duì)新購(gòu)設(shè)備進(jìn)行入庫(kù)登記管理、設(shè)備維修及修復(fù)入庫(kù)管理、設(shè)備損壞、賠付管理等設(shè)備管理流程的全部功能。對(duì)超期未歸還且未進(jìn)行賠付處理的設(shè)備，系統(tǒng)自動(dòng)向管理員推送提醒信息。2.3.3設(shè)備外借、歸還管理設(shè)備租借預(yù)約成功的讀者，持一卡通刷卡進(jìn)行身份認(rèn)證及其押金和租金的自動(dòng)扣款操作，認(rèn)證通過(guò)并且扣款成功的讀者可取走所借設(shè)備，系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)記錄外借信息并以短信或郵件方式向讀者自動(dòng)發(fā)出設(shè)備租借成功信息。如果租借不成功，系統(tǒng)自動(dòng)顯示租借失敗原因。在租借到期前，根據(jù)設(shè)定的提示時(shí)間參數(shù)，系統(tǒng)可發(fā)送設(shè)備歸還提醒信息。讀者刷卡歸還設(shè)備時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)完成后臺(tái)歸還記錄，同時(shí)發(fā)出設(shè)備歸還成功短信，供讀者查閱。對(duì)超期未歸還設(shè)備讀者定期發(fā)送催還消息。2.3.4IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備租借計(jì)費(fèi)管理根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置的收費(fèi)規(guī)則，系統(tǒng)在設(shè)備外借和歸還刷卡時(shí)，自動(dòng)進(jìn)行押金收還、租金或罰金的收取操作。設(shè)備租借所需款項(xiàng)自動(dòng)與一卡通進(jìn)行結(jié)算。2.3.5IC學(xué)習(xí)空間設(shè)備查詢和報(bào)表管理為便于讀者預(yù)約和管理員管理，系統(tǒng)提供全部