年、月、日-看日歷（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

年、月、日——看日歷（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：看日歷

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和時間觀念。通過觀察日歷，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何閱讀和解讀日期，發(fā)展邏輯推理能力；通過解決與日期相關(guān)的實際問題，學(xué)生將提升解決生活問題的能力；同時，通過合作探究，學(xué)生將增強數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和閱讀日歷，包括月份、日期和星期幾。

②理解并應(yīng)用日歷中的日期關(guān)系，如相鄰日期的確定、計算特定日期是星期幾。

③學(xué)會使用日歷進(jìn)行簡單的日期計算，如計算兩個日期之間的天數(shù)差。

2.教學(xué)難點，

①理解月份和年份的關(guān)系，包括閏年與非閏年的區(qū)別。

②掌握星期循環(huán)的規(guī)律，能夠預(yù)測任意日期的星期幾。

③在實際情境中靈活運用日歷，解決與日期相關(guān)的生活問題，如安排日程、計算假期等。這些難點需要通過直觀演示、小組討論和實際操作來逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》三年級上冊北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日歷模板、月份和星期圖表、與日期相關(guān)的圖片和視頻，用于直觀展示日期概念和星期循環(huán)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器，用于練習(xí)計算日期間隔。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行日期相關(guān)的小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天都會看到什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“日歷”。

-接著，教師展示一張日歷，提問：“你們能告訴我今天是星期幾？這個月有多少天？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的布局和功能，自然過渡到本節(jié)課的主題“看日歷”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同年份的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年和非閏年的區(qū)別。

-講解月份和星期的循環(huán)規(guī)律，通過實例演示如何確定任意日期的星期幾。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試找出一個月中任意兩天的日期關(guān)系，如相鄰日期、星期幾等。

-教師演示如何使用日歷進(jìn)行日期計算，如計算兩個日期之間的天數(shù)差。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)使用日歷解決實際問題，如安排周末活動、計算假期等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾組練習(xí)題，包括識別日期、計算日期間隔、確定星期幾等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行日期游戲，如“猜猜今天是什么日子”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了如何閱讀日歷、確定星期幾、計算日期間隔等?！?/p>

-強調(diào)學(xué)習(xí)日歷的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用日歷完成以下練習(xí)：”

1.找出下個月的第一天和最后一天是星期幾。

2.計算從今天起到下個月同一天共有多少天。

3.選擇一個周末，用日歷規(guī)劃你的周末活動。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-月份的由來和意義：介紹每個月的名稱、由來以及一些與月份相關(guān)的文化習(xí)俗。

-星期的起源和象征：講解星期的起源，以及每個星期的象征意義。

-時間的測量工具：介紹從古代的沙漏、日晷到現(xiàn)代的電子鐘，時間的測量工具的發(fā)展歷程。

-日期的數(shù)學(xué)性質(zhì)：探討日期的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如閏年的計算方法、月相變化等。

-日歷的演變：展示日歷的演變過程，從古代的日歷到現(xiàn)代電子日歷的演變。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同類型的日歷，如農(nóng)歷、公歷、電子日歷等，對比它們的異同。

-引導(dǎo)學(xué)生研究自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日與日期的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行“時間管理”的實踐活動，如制定個人學(xué)習(xí)計劃，使用日歷記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線日歷工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用電子日歷進(jìn)行日程安排。

-開展“時間故事”的寫作活動，讓學(xué)生通過故事的形式，表達(dá)對時間流逝的理解。

-在家庭中，鼓勵家長與學(xué)生一起制定家庭活動計劃，使用日歷記錄家庭活動，增強時間觀念。

-通過實地考察，如參觀天文館或歷史博物館，了解時間的歷史和文化背景。

-利用數(shù)學(xué)軟件或編程工具，讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的日歷系統(tǒng)，加深對日期和時間的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)，通過實際參與，體驗時間管理和責(zé)任的重要性。

-通過閱讀相關(guān)書籍，如《時間的形狀》等，拓寬學(xué)生對時間概念的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“看日歷”的數(shù)學(xué)課，感覺整體上還算是順利，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我做得還不錯。通過提問和展示日歷，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于日歷的熟悉度比我預(yù)期的要好，這讓我感到欣慰。不過，我也意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動一些，比如用一些有趣的謎語或者故事來吸引學(xué)生的注意力，這樣可能會讓課堂氛圍更加活躍。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于月份和星期的循環(huán)規(guī)律掌握得比較好，但是在計算日期間隔和確定星期幾的時候，有些學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因為他們對日歷的布局和日期的排列還不夠熟悉。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，特別強調(diào)日歷的布局和日期排列的規(guī)律，并通過更多的實例來幫助學(xué)生鞏固這些知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在小組合作中的積極參與和互相幫助。這讓我很感動，也讓我意識到小組合作在學(xué)習(xí)中的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組中過于依賴同伴，自己的獨立思考能力沒有得到很好的鍛煉。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，同時鼓勵他們在小組中發(fā)揮各自的長處。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯，能夠清晰地復(fù)述出重點知識點。但是，對于如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中，他們的理解還不夠深入。因此，我在總結(jié)時特別強調(diào)了學(xué)習(xí)日歷的重要性，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。

至于作業(yè)布置，我選擇了與日常生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，希望學(xué)生們能夠通過這些練習(xí)，將所學(xué)知識內(nèi)化。同時，我也提醒了家長們的參與，希望他們能夠在家中與孩子一起完成作業(yè)，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為有幾個