《第二單元 智能感知 2 感知光線》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊

《第二單元智能感知2感知光線》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《感知光線》旨在通過學(xué)習光線感知技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點，通過實際操作和探究活動，讓學(xué)生理解光線感知技術(shù)的原理和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認識到光線感知技術(shù)在現(xiàn)代生活中的重要性。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，讓學(xué)生學(xué)會運用算法解決實際問題。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在光線感知技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計和應(yīng)用。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習了基本的計算機操作和簡單的編程知識，如Scratch編程語言的基本語法和邏輯結(jié)構(gòu)。他們對于信息技術(shù)的基本概念和操作有一定的了解，能夠進行簡單的編程實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技產(chǎn)品和技術(shù)應(yīng)用有較高的興趣。他們在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較強的動手能力和實踐操作欲望。學(xué)習風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習的偏好，也愿意在小組合作中共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習光線感知技術(shù)時，學(xué)生可能會遇到理解編程邏輯的困難，尤其是光線傳感器的工作原理和編程控制。此外，由于光線感知技術(shù)涉及物理原理，學(xué)生可能對光線的傳播和反射等概念理解不夠深入。在實際操作中，學(xué)生可能遇到傳感器連接、數(shù)據(jù)讀取和編程調(diào)試等技術(shù)難題。因此，教學(xué)中需要提供充分的指導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材，包括本節(jié)課的《感知光線》單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與光線感知相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于講解光線傳感器原理和應(yīng)用案例。

3.實驗器材：準備光線傳感器、電腦、編程軟件等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進行實驗和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示生活中常見的光線感知技術(shù)應(yīng)用實例，如自動門、智能照明等，提問學(xué)生如何實現(xiàn)這些功能，引發(fā)學(xué)生對光線感知技術(shù)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的編程基礎(chǔ)知識和Scratch編程語言的基本操作，為學(xué)習光線感知技術(shù)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解光線傳感器的原理、類型、工作方式等，通過多媒體資源展示光線傳感器的實物圖片和示意圖。

2.舉例說明：以實際案例展示光線感知技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能植物澆水系統(tǒng)、自動調(diào)節(jié)亮度的室內(nèi)照明等。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討光線感知技術(shù)在生活中的應(yīng)用場景和潛在問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行光線感知技術(shù)應(yīng)用實踐，如制作自動門、智能照明等小項目。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中給予指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成項目。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧光線感知技術(shù)的原理、應(yīng)用場景和制作方法。

2.強調(diào)光線感知技術(shù)在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技創(chuàng)新。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.學(xué)生課后自主完成一個光線感知技術(shù)應(yīng)用項目，如制作一個簡單的光線感應(yīng)燈。

2.收集生活中光線感知技術(shù)的應(yīng)用實例，下節(jié)課進行分享和討論。

在教學(xué)中，教師需關(guān)注以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過生動有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.在講解新知過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，及時進行教學(xué)反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠掌握光線傳感器的原理、類型、工作方式等基本知識。他們能夠理解光線如何被傳感器感知，以及如何通過編程控制光線傳感器實現(xiàn)特定的功能。

2.技能提升：

學(xué)生在課程中學(xué)會了如何使用Scratch編程語言編寫控制光線傳感器的程序。他們能夠?qū)⒕幊踢壿嬇c光線感知技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)簡單的自動化控制任務(wù)。

3.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在完成光線感知技術(shù)應(yīng)用項目時，展現(xiàn)出了較強的創(chuàng)新能力。他們能夠根據(jù)生活場景設(shè)計出實用的光線感應(yīng)裝置，如自動調(diào)節(jié)亮度的室內(nèi)照明系統(tǒng)，體現(xiàn)了將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

4.實踐操作能力：

學(xué)生通過動手實踐，提高了自己的實踐操作能力。他們在組裝傳感器、連接電路、編寫程序等環(huán)節(jié)中，鍛煉了動手操作技巧，學(xué)會了如何解決實際操作中遇到的問題。

5.團隊協(xié)作能力：

在小組合作項目中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，分享各自的想法和解決方案，提高了團隊協(xié)作能力。

6.解決問題的能力：

學(xué)生在面對光線感知技術(shù)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。他們學(xué)會了如何通過查閱資料、實驗驗證等方式，找到問題的根源并解決問題。

7.信息意識：

學(xué)生通過學(xué)習光線感知技術(shù)，增強了信息意識。他們認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及科技創(chuàng)新對生活的影響。

8.學(xué)習興趣：

學(xué)生在參與光線感知技術(shù)的學(xué)習過程中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索新的知識領(lǐng)域，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過提問、討論、實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在講解光線感知技術(shù)時，我讓學(xué)生分組討論如何將理論知識應(yīng)用于實際項目，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的團隊合作能力。

2.項目式學(xué)習：我引入了項目式學(xué)習模式，讓學(xué)生通過完成具體的光線感知技術(shù)應(yīng)用項目來學(xué)習。這種方法不僅讓學(xué)生在實踐中掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜的光線感知技術(shù)原理時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間深入解釋，或者是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實。

2.實驗資源有限：由于實驗器材和設(shè)備的限制，學(xué)生在進行實驗時可能無法接觸到足夠多的實驗項目，這限制了他們的實踐操作和探索空間。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和潛力。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解復(fù)雜概念時，增加更多實例和案例，以及提供額外的學(xué)習資源，如在線教程和視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富實驗資源：我將與學(xué)校設(shè)備管理部門溝通，爭取增加實驗設(shè)備和資源