第1課時(shí) 我在教室里的位置（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第1課時(shí)我在教室里的位置（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“第1課時(shí)我在教室里的位置”為主題，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)具體情境引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)位置的概念，學(xué)習(xí)用“前面、后面、左邊、右邊”等詞語(yǔ)描述位置。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間與幾何的直觀感知能力，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立位置觀念，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)合作交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確描述和識(shí)別自己在教室內(nèi)的具體位置；2.學(xué)生能理解并運(yùn)用“前面、后面、左邊、右邊”等方位詞。

難點(diǎn)：1.理解方位詞在描述位置時(shí)的相對(duì)性和動(dòng)態(tài)性；2.將實(shí)際情境中的位置關(guān)系與抽象的方位詞對(duì)應(yīng)起來(lái)。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物教具（如小熊玩具）的擺放，直觀展示方位詞的應(yīng)用；2.利用課堂互動(dòng)，讓學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作解決實(shí)際問(wèn)題；3.設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)情景，如“移動(dòng)小熊”，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)變化中感知方位的相對(duì)性；4.通過(guò)多次練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)方位詞與實(shí)際位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教室平面圖、方位詞卡片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小熊玩具、小旗等教具，用于直觀展示方位關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如“我說(shuō)你做”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中集中注意力。

-通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诮淌依锒加凶约旱奈恢脝?？你們能告訴老師你的位置在哪里嗎？”引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教室平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出教室內(nèi)的不同位置。

-利用小熊玩具進(jìn)行示范，展示如何用“前面、后面、左邊、右邊”描述小熊的位置。

-學(xué)生分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)小熊玩具，在教室內(nèi)移動(dòng)小熊，并嘗試用方位詞描述小熊的位置。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的描述，確保學(xué)生正確理解方位詞的含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“方位接力”游戲，每組學(xué)生依次描述小熊的位置，并快速將小熊移動(dòng)到相應(yīng)位置。

-出示方位詞卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，描述卡片上小熊的位置。

-教師提問(wèn)，學(xué)生回答，進(jìn)一步鞏固方位詞的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞的正確使用和位置關(guān)系的理解。

-學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用方位詞描述自己在家的位置，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的家庭平面圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行方位游戲，提高對(duì)方位詞的運(yùn)用能力。

-提醒學(xué)生注意安全，不要在家庭中隨意移動(dòng)家具，以免造成傷害。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“前面、后面、左邊、右邊”等方位詞，描述物體或自己在空間中的位置。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述教室、家庭等常見(jiàn)場(chǎng)景中的方位關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提升了空間想象力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在描述位置時(shí)，能夠運(yùn)用抽象的方位詞與具體情境相結(jié)合，體現(xiàn)了思維能力的提升。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在合作交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.解決問(wèn)題：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如描述自己在教室的位置、規(guī)劃路線(xiàn)等。

-學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已掌握的方位知識(shí)，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)方位知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如描述家中的物品位置、規(guī)劃出行路線(xiàn)等。

-學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)互動(dòng)，運(yùn)用方位知識(shí)進(jìn)行游戲，提高了生活技能。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：前面、后面、左邊、右邊

-位置描述：描述物體或自己在空間中的位置

②關(guān)鍵詞：

-教室平面圖

-小熊玩具

-方位接力

-家庭平面圖

③重點(diǎn)句子：

-“同學(xué)們，你們?cè)诮淌依锒加凶约旱奈恢脝幔?/p>