2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.2.2 金屬鈉及鈉的化合物說課稿 蘇教版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.2.2金屬鈉及鈉的化合物說課稿蘇教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為蘇教版必修第一冊高中化學(xué)3.2.2節(jié)，主要學(xué)習(xí)金屬鈉及鈉的化合物。本章節(jié)內(nèi)容主要包括鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及鈉的重要化合物氧化鈉、過氧化鈉和氫氧化鈉的性質(zhì)和制備方法。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生掌握鈉及其化合物的性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下化學(xué)核心素養(yǎng)：

1.實驗探究能力：通過鈉及其化合物的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，提高實驗操作技能和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋鈉及其化合物的性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯推理、歸納總結(jié)和問題解決的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責任：讓學(xué)生認識到鈉及其化合物在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①鈉的物理性質(zhì)：通過實驗觀察鈉的密度、熔點、沸點等物理性質(zhì)，理解金屬鈉的基本特性。

②鈉的化學(xué)性質(zhì)：通過實驗演示鈉與水、酸反應(yīng)，掌握鈉的活潑性和反應(yīng)類型，以及反應(yīng)過程中的現(xiàn)象和產(chǎn)物。

2.教學(xué)難點，①

①鈉與水反應(yīng)的定量分析：理解鈉與水反應(yīng)生成氫氣的化學(xué)反應(yīng)原理，學(xué)會通過實驗計算氫氣的生成量，培養(yǎng)定量分析能力。

②過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)：解釋過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的過程，理解反應(yīng)機理，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋現(xiàn)象的能力。

②氫氧化鈉的性質(zhì)與應(yīng)用：深入探討氫氧化鈉的堿性、溶解性以及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解結(jié)合直觀的實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，進行實驗驗證，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示鈉及其化合物的結(jié)構(gòu)圖、反應(yīng)方程式等，幫助學(xué)生形象理解化學(xué)概念。

4.安排角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家進行實驗操作和結(jié)果分析，提高學(xué)生的實踐操作技能和科學(xué)思維。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的鈉鹽，如食鹽、蘇打粉等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)與鈉的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對鈉及其化合物的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及氧化還原反應(yīng)的基本概念，為學(xué)習(xí)鈉的性質(zhì)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解鈉的物理性質(zhì)，如銀白色固體、密度小、熔點低等，通過實物展示和多媒體輔助，讓學(xué)生直觀感受。

-講解鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括與水、酸的反應(yīng)，通過實驗演示鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，以及鈉與酸反應(yīng)生成氫氣和鹽的過程。

-舉例說明：

-通過具體的化學(xué)反應(yīng)方程式，展示鈉與水、酸反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，如2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，2Na+2HCl=2NaCl+H2↑。

-舉例說明鈉在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中的應(yīng)用，如鈉在電池制造、軟化水處理、食品加工等方面的作用。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、溶液溫度變化等，讓學(xué)生分析原因并總結(jié)規(guī)律。

-設(shè)計小實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，加深對知識的理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課堂練習(xí)題，如判斷鈉與不同物質(zhì)反應(yīng)的產(chǎn)物，寫出化學(xué)方程式等。

-學(xué)生進行小組討論，分析鈉在不同條件下的化學(xué)性質(zhì)，如與冷水、熱水、酸反應(yīng)的差異。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

-強調(diào)鈉的活潑性和反應(yīng)性，提醒學(xué)生在實驗操作中注意安全。

-引導(dǎo)學(xué)生思考鈉及其化合物在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課本相關(guān)練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解鈉及其化合物在環(huán)境保護和能源利用方面的最新研究進展。六、知識點梳理1.鈉的物理性質(zhì)

-鈉是銀白色金屬，具有金屬光澤。

-鈉的密度小于水，熔點低，沸點高。

-鈉質(zhì)地較軟，可以用小刀切割。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)

-鈉的活潑性較強，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣。

-鈉與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

-鈉在空氣中易被氧化，形成氧化鈉。

3.鈉的重要化合物

-氧化鈉（Na2O）：白色固體，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉。

-過氧化鈉（Na2O2）：淡黃色固體，與水或二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。

-氫氧化鈉（NaOH）：白色固體，易溶于水，具有強堿性。

4.鈉的實驗性質(zhì)

-鈉與水反應(yīng)：鈉與水反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉，同時放出大量熱。

-鈉與酸反應(yīng)：鈉與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

-鈉的燃燒：鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉。

5.鈉及其化合物的應(yīng)用

-氫氧化鈉：廣泛應(yīng)用于造紙、紡織、洗滌劑、石油精煉等行業(yè)。

-氧化鈉：用于制造玻璃、陶瓷等。

-過氧化鈉：用于制造氧氣、漂白劑等。

6.鈉的儲存和運輸

-鈉應(yīng)儲存在煤油或石蠟油中，以防止其與空氣中的氧氣或水分反應(yīng)。

-運輸鈉時，應(yīng)采取防火、防潮措施。

7.安全注意事項

-鈉與水反應(yīng)劇烈，實驗操作時需小心謹慎，避免皮膚直接接觸。

-鈉在空氣中燃燒，實驗操作時應(yīng)遠離火源。

-實驗室應(yīng)配備適當?shù)南榔鞑暮头雷o用品。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的鈉鹽，比如食鹽和蘇打粉，來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們對鈉這個元素有了初步的認識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不過，我覺得在回顧舊知的時候，可能可以更加具體一些，比如直接讓學(xué)生回憶金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這樣能夠更快地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過實驗演示了鈉與水、酸的反應(yīng)，學(xué)生們都挺感興趣的。不過，在講解鈉與水反應(yīng)的定量分析時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何計算氫氣的生成量感到有些困難。這可能是因為他們對于化學(xué)反應(yīng)的定量分析還不夠熟悉。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這方面的教學(xué)，比如通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，學(xué)生們參與度很高，討論得也很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗操作還不夠熟練，比如在切割鈉的時候，有的學(xué)生切割得不夠均勻，這可能會影響實驗結(jié)果。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對實驗操作技巧的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了課堂練習(xí)題，并進行了小組討論。從他們的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)題，但是對于一些較難的題目，還是存在一定的困難。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)