第6課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課全球航路的開辟說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6課《全球航路的開辟》，主要講述新航路的開辟及其對世界的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《地理大發(fā)現(xiàn)》相銜接，使學(xué)生了解新航路開辟的歷史背景和過程，同時(shí)為下一節(jié)課《殖民擴(kuò)張與掠奪》打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涉及新航路開辟的原因、過程、影響等，與學(xué)生的地理、歷史知識緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，理解新航路開辟對世界歷史的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的全球聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，分析新航路開辟背后的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素。

4.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識，通過史料分析新航路開辟的歷史過程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確新航路開辟的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、科技等多方面因素。

-理解新航路開辟的具體過程，如迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線。

-分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解新航路開辟對全球貿(mào)易和世界市場的形成產(chǎn)生的影響，包括貿(mào)易路線的變化和全球經(jīng)濟(jì)格局的調(diào)整。

-分析新航路開辟后的殖民擴(kuò)張和掠奪現(xiàn)象，理解其背后的歷史原因和社會影響。

-掌握從歷史的角度評價(jià)新航路開辟，包括其對世界歷史發(fā)展的積極和消極影響。

例如，學(xué)生在理解新航路開辟對全球貿(mào)易的影響時(shí)，可能難以把握貿(mào)易模式的變化和全球經(jīng)濟(jì)體系的形成，需要通過案例分析和史料解讀來幫助學(xué)生理解這一復(fù)雜過程。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖、航海圖等教學(xué)輔助工具。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和在線資源。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的歷史資料庫，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如航海模型）、多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地理大發(fā)現(xiàn)，那么新航路的開辟又是如何影響世界的呢？”

-學(xué)生思考后，我開始引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探究第6課《全球航路的開辟》。”

2.知識點(diǎn)講解

-我將本節(jié)課的核心內(nèi)容分為三個(gè)部分：新航路開辟的背景、新航路開辟的過程、新航路開辟的影響。

-在講解新航路開辟的背景時(shí)，我通過多媒體展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察歐洲、非洲、亞洲、美洲之間的地理位置，并簡要介紹當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、科技背景。

-在講解新航路開辟的過程時(shí)，我列舉迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線，并展示他們的航海圖，讓學(xué)生了解新航路開辟的具體過程。

-在講解新航路開辟的影響時(shí)，我分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的變化。

3.課堂討論

-我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們分析新航路開辟對全球貿(mào)易和世界市場形成的影響，以及殖民擴(kuò)張和掠奪現(xiàn)象的歷史原因。

-學(xué)生在討論過程中，我巡視各組，給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

4.案例分析

-我選取一個(gè)典型案例，如葡萄牙和西班牙在新航路開辟過程中的競爭與合作，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的歷史事件和人物，理解新航路開辟背后的復(fù)雜因素。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，我鼓勵他們運(yùn)用歷史思維，從不同角度思考問題。

5.歷史評析

-我引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度評價(jià)新航路開辟，包括其對世界歷史發(fā)展的積極和消極影響。

-學(xué)生在評析過程中，我提醒他們關(guān)注歷史事件的雙面性，既要看到新航路開辟帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，也要關(guān)注殖民擴(kuò)張和掠奪帶來的負(fù)面影響。

6.布置作業(yè)

-我布置以下作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)新航路開辟的歷史背景、過程和影響；思考新航路開辟對世界歷史發(fā)展的意義。

-學(xué)生完成作業(yè)后，我將在下一節(jié)課進(jìn)行交流分享。

7.總結(jié)與反思

-我對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考，拓展知識面，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶新航路開辟的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、科技等多方面因素。

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述新航路開辟的具體過程，如迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線。

-學(xué)生能夠分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的變化。

2.能力提升：

-學(xué)生通過課堂討論和案例分析，提高了歷史解釋能力，能夠從歷史的角度分析新航路開辟的影響。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生通過史料分析，培養(yǎng)了史料實(shí)證意識，能夠運(yùn)用歷史資料進(jìn)行有效的研究和分析。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究新航路開辟對全球貿(mào)易和世界市場形成的影響時(shí)，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在分析新航路開辟后的殖民擴(kuò)張和掠奪現(xiàn)象時(shí)，培養(yǎng)了歷史思維，能夠理解歷史事件背后的復(fù)雜原因。

-學(xué)生在評價(jià)新航路開辟對世界歷史發(fā)展的意義時(shí)，發(fā)展了辯證思維，能夠全面看待歷史事件的雙面性。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識到我國在航海事業(yè)上的成就。

-學(xué)生在了解新航路開辟對世界歷史的影響時(shí)，培養(yǎng)了國際視野，認(rèn)識到不同文明之間的交流與融合。

-學(xué)生在分析新航路開辟的負(fù)面影響時(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過研究歷史地圖，了解世界各地的地理位置和歷史文化。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行總結(jié)和評析，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己的表達(dá)能力和說服力。教學(xué)反思今天上完《全球航路的開辟》這節(jié)課，我有很多感想。首先，我覺得這節(jié)課的重點(diǎn)把握得還可以，學(xué)生們對新航路開辟的歷史背景、過程和影響有了比較清晰的認(rèn)識。不過，在教學(xué)中也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，我在講解新航路開辟的背景時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)地理和科技因素，而忽視了政治和經(jīng)濟(jì)因素。雖然這些地理和科技因素是推動新航路開辟的重要因素，但政治和經(jīng)濟(jì)因素同樣不可忽視。比如，當(dāng)時(shí)的歐洲各國為了爭奪貿(mào)易優(yōu)勢和殖民地，紛紛支持航海探險(xiǎn)。我想，在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地介紹這些背景因素，讓學(xué)生們對歷史事件的成因有更深刻的理解。

在講解新航路開辟的過程時(shí)，我使用了多媒體課件和航海圖，這有助于學(xué)生直觀地了解航線和航海家的探險(xiǎn)歷程。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于航海圖的理解還不夠深入，他們對地圖上的符號和線條不太熟悉。因此，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些地圖閱讀的指導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解航海圖。

課堂討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用歷史思維去分析問題。不過，也有部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗v史知識掌握不夠牢固。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們分析葡萄牙和西班牙在新航路開辟過程中的競爭與合作。這個(gè)案例比較復(fù)雜，涉及到多個(gè)歷史事件和人物。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析案例時(shí)，對歷史人物的行為動機(jī)和策略理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地分析案例，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多的歷史背景資料，讓學(xué)生們能夠從多個(gè)角度去思考問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評價(jià)新航路開辟對世界歷史發(fā)展的意義時(shí)，有些學(xué)生對于歷史事件的雙面性理解不夠，他們往往只看到積極的一面，而忽視了消極的一面。為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，我會在今后的教學(xué)中，更加注重歷史事件的全面性，讓他們認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。板書設(shè)計(jì)①新航路開辟的背景

-地理大發(fā)現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)：商業(yè)危機(jī)、貨幣貶值

-政治：歐