身邊的數(shù)據(jù)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版

身邊的數(shù)據(jù)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）身邊的數(shù)據(jù)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)蘇科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“身邊的數(shù)據(jù)”為主題，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，了解數(shù)據(jù)的收集、整理和呈現(xiàn)方法。以蘇科版信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的動(dòng)手操作能力，但對(duì)數(shù)據(jù)概念的理解較為初步。學(xué)生在日常生活中接觸到的數(shù)據(jù)有限，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力有待提高。本節(jié)課的學(xué)生層次大致如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用，但數(shù)據(jù)概念的理解較為模糊，對(duì)數(shù)據(jù)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)和分析的方法缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生的觀察力和分析能力有待加強(qiáng)，對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力有限，需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)，部分學(xué)生可能存在依賴他人的現(xiàn)象。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程。

2.教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教師需培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的專注力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦、投影儀、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件（如Excel）

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集案例、數(shù)據(jù)分析工具的演示視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）、教學(xué)游戲和活動(dòng)卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，如天氣預(yù)報(bào)、購(gòu)物優(yōu)惠信息等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們需要數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能幫助我們做什么？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)數(shù)據(jù)的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——身邊的數(shù)據(jù)。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)據(jù)的收集：介紹數(shù)據(jù)收集的方法，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等，并舉例說(shuō)明。

2.數(shù)據(jù)的整理：講解數(shù)據(jù)整理的步驟，如分類(lèi)、排序、篩選等，并展示操作過(guò)程。

3.數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)：教授數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方法，如圖表、圖形等，并舉例說(shuō)明如何制作圖表。

4.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和呈現(xiàn)。

2.練習(xí)二：小組合作，分析所收集的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并制作成圖表展示。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)一：如何選擇合適的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式？

2.提問(wèn)二：在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，如何避免主觀臆斷？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在收集、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)所收集的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并嘗試解決。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻自學(xué)數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的方法，課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作和交流。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和成果。

七、重難點(diǎn)解析

1.重點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的方法。

2.難點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析，如何發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)。

八、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.解決問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如分析家庭消費(fèi)、學(xué)?；顒?dòng)等數(shù)據(jù)。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、合作力和創(chuàng)新力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)——數(shù)據(jù)的力量》：介紹數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等。

-《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》：系統(tǒng)講解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本概念、方法和技巧。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與應(yīng)用》：深入探討統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行應(yīng)用分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家庭日常開(kāi)銷(xiāo)、學(xué)?；顒?dòng)參與人數(shù)等數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)背后的趨勢(shì)和原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在決策過(guò)程中的作用，例如在購(gòu)買(mǎi)商品、選擇學(xué)習(xí)科目等方面的應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作柱狀圖、折線圖、餅圖等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-探究數(shù)據(jù)分析的方法，如回歸分析、聚類(lèi)分析等，了解不同分析方法的適用場(chǎng)景。

-學(xué)習(xí)如何利用統(tǒng)計(jì)軟件（如SPSS、R）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高數(shù)據(jù)處理能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校午餐營(yíng)養(yǎng)搭配的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，為學(xué)校提供改進(jìn)建議。

-結(jié)合社區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)收集和分析，提出環(huán)境保護(hù)的合理建議。

-利用所學(xué)知識(shí)，分析個(gè)人興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等方面的數(shù)據(jù)，為自己提供有益的參考。

5.培養(yǎng)核心素養(yǎng)：

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、分析能力和創(chuàng)新精神。

-增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)，提高他們對(duì)信息的敏感度和判斷力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作完成拓展項(xiàng)目。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)的收集

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集的方法（問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等）

-詞句：數(shù)據(jù)收集、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察

②數(shù)據(jù)的整理

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)整理的步驟（分類(lèi)、排序、篩選等）

-詞句：數(shù)據(jù)整理、分類(lèi)、排序、篩選

③數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方法（圖表、圖形等）

-詞句：數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、圖表、圖形

④數(shù)據(jù)分析

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析的方法（觀察、比較、歸納等）

-詞句：數(shù)據(jù)分析、觀察、比較、歸納

⑤數(shù)據(jù)應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：