2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí) 分與合 配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31-5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合配套說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“31-5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合”。這一部分內(nèi)容主要涉及新知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)以及它們的加減法運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-2的認(rèn)識(shí)和加減法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過(guò)比較、分類等方法，將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而更好地掌握3、4、5的認(rèn)識(shí)和加減法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：1）數(shù)感：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)字3、4、5的實(shí)際意義，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度和理解力；2）符號(hào)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，理解加減法在解決問(wèn)題中的意義；3）運(yùn)算能力：通過(guò)練習(xí)，提升學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算的能力；4）空間觀念：通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和圖形認(rèn)知能力；5）問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)；2.加減法運(yùn)算的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.加減法中數(shù)字間關(guān)系的理解；2.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中加減法的運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字的實(shí)際意義，加深對(duì)數(shù)字的理解。

2.在加減法運(yùn)算的教學(xué)中，采用循序漸進(jìn)的方法，先從簡(jiǎn)單的口算開(kāi)始，逐步過(guò)渡到筆算，同時(shí)結(jié)合具體的情境，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.對(duì)于數(shù)字間關(guān)系的理解，通過(guò)小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，并檢查答案的正確性。通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字3、4、5的基本概念和加減法的基本規(guī)則。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)字和運(yùn)算的實(shí)際意義。

3.小組合作法：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字和圖形，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物教具：使用卡片和實(shí)物教具進(jìn)行分與合的操作，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“31-5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合”。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字和加減法，看看你們能記住哪些數(shù)字，以及它們之間的加減關(guān)系。

（2）學(xué)生：回憶并分享已學(xué)知識(shí)。

（3）教師：很好，看來(lái)大家已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。那么，今天我們將學(xué)習(xí)新的數(shù)字3、4、5，并探索它們之間的加減關(guān)系。讓我們開(kāi)始今天的課程吧！

二、新課講授

1.數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)

（1）教師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字3、4、5。請(qǐng)大家拿出手中的學(xué)具，觀察一下這些數(shù)字的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：觀察并描述數(shù)字3、4、5的特點(diǎn)。

（3）教師：很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)字3、4、5的形狀和大小。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受這些數(shù)字的實(shí)際意義。

（4）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，嘗試用這些數(shù)字畫出一些簡(jiǎn)單的圖形，比如三角形、正方形等。

（5）學(xué)生：動(dòng)手操作，畫出圖形。

（6）教師：大家畫得很好！通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5在圖形中的實(shí)際應(yīng)用。接下來(lái)，我們來(lái)看看這些數(shù)字在加減法中的運(yùn)用。

2.加減法運(yùn)算的應(yīng)用

（1）教師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用3、4、5進(jìn)行加減法運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出計(jì)算器，嘗試計(jì)算以下題目：

-3+4=?

-4+3=?

-3-4=?

-4-3=?

（2）學(xué)生：嘗試計(jì)算題目。

（3）教師：大家計(jì)算得怎么樣？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

（4）教師：通過(guò)計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)3、4、5在加減法中具有一定的規(guī)律。接下來(lái)，我們將通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步理解這些規(guī)律。

3.實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

（1）教師：請(qǐng)大家思考一下，生活中有哪些情境需要用到加減法呢？

（2）學(xué)生：分享生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例。

（3）教師：很好，大家已經(jīng)找到了很多生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例?，F(xiàn)在，我們來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：

小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

（4）學(xué)生：根據(jù)問(wèn)題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

（5）教師：大家計(jì)算得怎么樣？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

（6）教師：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，我們可以更好地理解加減法在生活中的應(yīng)用。接下來(lái)，我們將進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂練習(xí)

1.數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)

（1）教師：請(qǐng)大家拿出學(xué)具，嘗試用數(shù)字3、4、5畫出不同的圖形。

（2）學(xué)生：動(dòng)手操作，畫出圖形。

2.加減法運(yùn)算的應(yīng)用

（1）教師：請(qǐng)大家計(jì)算以下題目：

-3+2=?

-4-1=?

-5+3=?

-3-2=?

（2）學(xué)生：嘗試計(jì)算題目。

（3）教師：大家計(jì)算得怎么樣？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

3.實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

（1）教師：請(qǐng)大家思考一下，生活中有哪些情境需要用到加減法呢？

（2）學(xué)生：分享生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例。

（3）教師：很好，大家已經(jīng)找到了很多生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例?，F(xiàn)在，我們來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：

小華有4個(gè)橘子，小剛給了小華2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

（4）學(xué)生：根據(jù)問(wèn)題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

（5）教師：大家計(jì)算得怎么樣？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。大家掌握了這些知識(shí)后，在日常生活中遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（2）學(xué)生：總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

（3）教師：很好，大家已經(jīng)掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）教師：今天的課程就到這里，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字3、4、5的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字3、4、5的形狀和大小。

-數(shù)字3、4、5在數(shù)軸上的位置。

-數(shù)字3、4、5的讀寫方法。

2.分與合的概念

-分與合是數(shù)學(xué)中的基本概念，用于描述物體或數(shù)量的分割與組合。

-分與合的運(yùn)算規(guī)則。

3.加法運(yùn)算

-加法是兩個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算，表示為“a+b”。

-加法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。

-加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，如物品數(shù)量的增加、時(shí)間的累加等。

4.減法運(yùn)算

-減法是兩個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算，表示為“a-b”。

-減法運(yùn)算的逆運(yùn)算，即加法。

-減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，如物品數(shù)量的減少、時(shí)間的減少等。

5.分與合的加減法運(yùn)算

-分與合的加減法運(yùn)算是指將一個(gè)整體分割成若干部分，或者將若干部分合并成一個(gè)整體。

-分與合的加減法運(yùn)算的步驟和計(jì)算方法。

-分與合的加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，如物品的分配、時(shí)間的計(jì)算等。

6.加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位

-進(jìn)位和借位是加減法運(yùn)算中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

-進(jìn)位和借位的判斷方法和處理步驟。

-進(jìn)位和借位在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

7.加減法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法

-加法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法，如湊十法、拆分法等。

-減法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法，如補(bǔ)數(shù)法、逆運(yùn)算法等。

-簡(jiǎn)便方法在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

8.加減法運(yùn)算中的錯(cuò)誤類型及糾正方法

-加減法運(yùn)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，如計(jì)算錯(cuò)誤、符號(hào)錯(cuò)誤等。

-錯(cuò)誤類型的識(shí)別方法和糾正步驟。

-錯(cuò)誤糾正在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

9.加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

-加減法運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、時(shí)間計(jì)算等。

-加減法運(yùn)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，如分配、組合、計(jì)算等。

10.加減法運(yùn)算的練習(xí)與鞏固

-加減法運(yùn)算的練習(xí)方法，如口算、筆算、實(shí)際操作等。

-加減法運(yùn)算的鞏固方法，如復(fù)習(xí)、總結(jié)、應(yīng)用等。

-練習(xí)與鞏固在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“31-5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合”，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受數(shù)字和運(yùn)算的實(shí)際意義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于操作步驟的理解還不夠清晰，我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我給了每個(gè)學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔悖谛〗M討論中不太敢發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。但是，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生分心、講話等。這讓我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要找到更有效的激勵(lì)方式，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)3、4、5的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，加減法運(yùn)算的能力也有所增強(qiáng)。他們