Module 10Unit 2 Sam had lots of chocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過外研版（三起）英語四年級下冊Module10Unit2“Samhadlotsofchocolate.”這一單元，引導學生學習如何用英語描述過去發(fā)生的事情，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。通過學習，提高學生的口語表達能力，同時培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高學生的語言實踐能力。通過參與聽說活動，學生能夠運用英語進行簡單描述，增強跨文化意識，學會尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范。同時，加強學生的合作學習意識，提高學生在小組活動中的溝通和協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用過去式動詞表達過去發(fā)生的事情。

2.運用關(guān)鍵句型“He/Shehadsome…/alotof…/someof…”描述過去擁有的物品。

難點：

1.學生對過去式動詞的變化規(guī)則掌握不夠熟練。

2.學生在描述時難以準確表達物品的數(shù)量和種類。

解決辦法：

1.通過游戲和互動練習，幫助學生掌握過去式動詞的構(gòu)成規(guī)則。

2.利用圖片和情境教學，幫助學生理解數(shù)量和種類的表達方式。

3.設(shè)計分層練習，逐步提高學生的描述能力，同時鼓勵學生大膽開口，增加口語練習機會。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學生在語境中自然習得語言。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計“尋找巧克力”的游戲活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學詞匯和句型。

3.利用多媒體技術(shù)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動性。

4.鼓勵學生分組合作，通過角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和口語表達能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于分享故事的動畫短片，引出分享的主題。

-提問：“你們喜歡分享故事嗎？你們知道如何用英語描述故事中的物品嗎？”

-學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutpasteventsanddescribethethingswehadinthepast.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示Samhadlotsofchocolate.的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的信息。

-教師用英語講解過去式動詞的構(gòu)成，如had、played、ate等，并通過例句進行展示。

-學生跟讀并模仿教師，練習過去式動詞的發(fā)音。

-引導學生運用關(guān)鍵句型“He/Shehadsome…/alotof…/someof…”進行練習，描述過去擁有的物品。

-設(shè)計小卡片游戲，讓學生展示自己的物品卡片，并用英語描述。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“巧克力分享”游戲，每組選擇一個角色，描述自己過去擁有的巧克力。

-學生上臺展示，其他學生猜測他們曾經(jīng)擁有的巧克力。

-教師提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去式動詞和關(guān)鍵句型的使用。

-讓學生用自己的話總結(jié)今天學到的知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習題，復習本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-準備一個簡單的故事，用英語描述自己過去的一個有趣經(jīng)歷，并嘗試用所學知識進行描述。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠正確識別和使用過去式動詞，如had,played,ate等。

-學生能夠運用關(guān)鍵句型“He/Shehadsome…/alotof…/someof…”來描述過去擁有的物品。

-學生對過去時態(tài)的語法規(guī)則有了初步的理解和運用能力。

2.語言技能提升：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉和提高。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。

-學生能夠通過閱讀和聽力練習，增強對英語語料的理解和吸收。

3.文化意識增強：

-學生通過學習有關(guān)分享的故事，對不同的文化背景下的行為規(guī)范有了更深的認識。

-學生在描述物品時，能夠注意到不同文化中對物品數(shù)量的不同表達方式。

4.學習策略掌握：

-學生學會了如何通過圖片和情境來理解新詞匯和句型。

-學生在小組活動中學會了合作學習和溝通技巧。

5.學習興趣激發(fā)：

-通過游戲和互動練習，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)。

-學生在完成任務(wù)的過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習的動力。

6.評價與反思能力：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己的進步和不足。

-學生能夠接受教師的反饋，并嘗試改進自己的學習方法。

7.綜合運用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境中，如用英語描述自己的過去經(jīng)歷。

-學生在日常生活中嘗試用英語進行簡單的交流，如詢問他人的過去經(jīng)歷。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習，如在描述物品時，讓學生想象自己曾經(jīng)擁有的玩具或書籍，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上得到更多的刺激，從而更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

3.部分學生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎(chǔ)語法和詞匯掌握不夠扎實，這可能會影響他們對新知識的理解和運用。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，通過小組合作、競賽等形式，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試、寫作等，全面評估學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.加強基礎(chǔ)知識教學：對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我將加強基礎(chǔ)知識的教學，通過課后輔導、個別指導等方式，幫助他們鞏固和提升基礎(chǔ)能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學進度，確保每個學生都能跟上課堂節(jié)奏。板書設(shè)計①知識點：

-過去式動詞：had,played,ate

-關(guān)鍵句型：He/Shehadsome…/alotof…/someof