三年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 28《棗核》說課稿 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元28《棗核》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《棗核》，選自新人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課以寓言故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和情感表達(dá)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合已學(xué)過的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《掩耳盜鈴》等，更好地理解故事內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過《棗核》的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析故事內(nèi)容，提高對(duì)寓言故事的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的理解和感受，鍛煉口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)《棗核》這一具有民族特色的寓言故事，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的寓言故事，并對(duì)故事中的角色和情節(jié)有一定的理解能力。他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《掩耳盜鈴》等，對(duì)寓言的特點(diǎn)和寓意有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)寓言故事有著天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、文字等多種方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過文字和邏輯思維來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《棗核》這樣的寓言故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)故事中某些人物行為不理解的情況，或者難以把握故事中的深層寓意。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語言組織能力不足的問題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，并提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《棗核》這篇課文，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《棗核》相關(guān)的圖片，如棗樹、棗核等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞，以及彩色粉筆或板書筆，以便于突出重點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對(duì)故事的看法，并準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？請(qǐng)舉例說明。

（2）生：寓言故事是通過動(dòng)物或其他虛構(gòu)角色來傳達(dá)道理的故事。

（3）師：很好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《棗核》。請(qǐng)大家翻開課本，看看這篇課文的主要內(nèi)容。

二、整體感知

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

（2）生：（朗讀課文）

（3）師：請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這篇課文的整體感受。

（4）生：課文講述了一個(gè)關(guān)于棗核的故事，讓我明白了做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.理解故事背景

（1）師：課文中的故事發(fā)生在什么時(shí)候？故事的主人公是誰？

（2）生：故事發(fā)生在古代，主人公是一位種棗的農(nóng)民。

（2）師：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于故事背景的描述。

（3）生：（找出相關(guān)描述）

2.分析故事情節(jié)

（1）師：故事分為幾個(gè)部分？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每個(gè)部分的內(nèi)容。

（2）生：故事分為三個(gè)部分，分別是棗樹的生長(zhǎng)、棗核的來歷以及棗核的用途。

（3）師：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于棗核來歷的描述。

（4）生：（找出相關(guān)描述）

（4）師：棗核有什么用途？為什么主人公要將棗核種在土里？

（5）生：棗核可以用來繁殖棗樹，主人公種棗核是為了讓棗樹長(zhǎng)得更好。

3.體會(huì)故事寓意

（1）師：通過閱讀課文，你們認(rèn)為這篇寓言故事想要告訴我們什么道理？

（2）生：這篇寓言故事告訴我們做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。

（3）師：請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾螌⑦@個(gè)道理應(yīng)用到日常生活中。

（4）生：（分享自己的看法）

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.突出故事情節(jié)

（1）師：請(qǐng)大家找出課文中你認(rèn)為最有趣、最引人入勝的情節(jié)。

（2）生：（找出相關(guān)情節(jié)）

（3）師：為什么這個(gè)情節(jié)讓你印象深刻？

（4）生：（分享自己的看法）

2.深入理解寓意

（1）師：這篇寓言故事想要告訴我們什么道理？

（2）生：這篇寓言故事告訴我們做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。

（3）師：請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勅绾螌⑦@個(gè)道理應(yīng)用到日常生活中。

（4）生：（分享自己的看法）

五、課堂小結(jié)

1.回顧課文內(nèi)容

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了《棗核》這篇寓言故事，大家掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)？

（2）生：（回顧知識(shí)點(diǎn)）

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）師：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們明白了做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。

（2）師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@個(gè)道理應(yīng)用到實(shí)際中，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《棗核》這篇寓言故事。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)？

3.請(qǐng)同學(xué)們收集一些類似的寓言故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景知識(shí)

-古代種棗的農(nóng)民

-棗樹的種植和收獲季節(jié)

-棗核的采集和保存

2.人物形象分析

-種棗的農(nóng)民：勤勞、有耐心、腳踏實(shí)地

-棗核：具有繁殖棗樹的功能，象征著傳承和希望

3.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)

-棗樹的生長(zhǎng)：從播種到結(jié)果的過程，象征事物的發(fā)展

-棗核的來歷：棗核的采集和保存，引出故事的主題

-棗核的用途：種棗核繁殖棗樹，寓意腳踏實(shí)地，傳承不息

4.寓言故事的特點(diǎn)

-通過動(dòng)物或其他虛構(gòu)角色來傳達(dá)道理

-故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，寓意深刻

-具有普遍性和教育意義

5.故事寓意解讀

-做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)

-傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜資源

-勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勤勞致富

6.閱讀理解技巧

-關(guān)注故事情節(jié)，把握故事脈絡(luò)

-分析人物形象，理解人物心理

-探究故事寓意，體會(huì)作者意圖

7.語言表達(dá)訓(xùn)練

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語言復(fù)述故事

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鍛煉邏輯思維

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)故事的看法

8.文化素養(yǎng)提升

-了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信

-提高學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和欣賞能力

9.課后實(shí)踐拓展

-收集類似寓言故事，進(jìn)行閱讀和分享

-結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將故事中的道理應(yīng)用到生活中

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

10.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，評(píng)價(jià)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)

-通過多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地感受故事背景和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)寓言故事的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)寓言故事特點(diǎn)的講解和引導(dǎo)。

2.在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)寓言故事理解不夠深入的問題，我將增加對(duì)寓言故事特點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的寓意和道理，提高他們的閱讀理解能力。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.為