Module 9 Unit 1 Its winter（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1It’swinter（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1It’swinter

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)冬季相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的感知和理解。同時(shí)，通過了解不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。此外，通過小組合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但對(duì)季節(jié)、天氣等主題詞匯的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，但讀寫能力相對(duì)較弱，尤其是在拼寫和書寫方面存在困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)興趣不足而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過游戲、歌曲等形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，通過多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的拼寫和書寫技能。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的冬季場景，如展示冬季風(fēng)景圖片、播放冬季主題歌曲，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“描述冬季活動(dòng)”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示冬季相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：引入冬季相關(guān)的實(shí)物教具，如雪人、手套等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冬天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹冬天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本概念、組成部分和天氣特點(diǎn)。

過程：

講解冬天的定義，包括其主要特征，如寒冷、降雪等。

詳細(xì)介紹冬天的組成部分或天氣現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如溫度計(jì)、雪人、冰雕等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬季活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如滑雪、滑冰、打雪仗等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性和樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何享受冬天帶來的樂趣。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在冬天保持溫暖”、“冬天適合哪些運(yùn)動(dòng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本概念、天氣特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬天相關(guān)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄冬天的天氣變化，或創(chuàng)作一幅關(guān)于冬天的圖畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)以“Module9Unit1It’swinter”為例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WinterFunActivities》:這篇文章介紹了一些適合冬季進(jìn)行的戶外活動(dòng)，如滑雪、冰釣等，可以幫助學(xué)生了解冬季的娛樂方式。

-《WinterFestivalsAroundtheWorld》:通過這篇文章，學(xué)生可以了解到世界各地不同的冬季節(jié)日和慶祝活動(dòng)，如中國的春節(jié)、北歐的圣誕市場等。

-《WinterClothingandFashion》:學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同國家和地區(qū)的冬季服飾特點(diǎn)，以及時(shí)尚界的冬季流行趨勢。

-《WinterFoodsandRecipes》:這篇文章介紹了一些冬季特色美食和食譜，讓學(xué)生了解不同文化的冬季飲食習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于冬天的手抄報(bào)，包括冬天的天氣特點(diǎn)、活動(dòng)、節(jié)日和食物等內(nèi)容。

-組織一個(gè)冬季主題的英語角，讓學(xué)生用英語分享自己了解的冬季文化知識(shí)。

-布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的冬季傳統(tǒng)，并制作成一份小報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察冬季的自然現(xiàn)象，如降雪、霜凍等，并記錄下來，下次課與同學(xué)們分享。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于冬季氣候變化的資料，了解氣候變化對(duì)冬季的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的雪球，觀察不同條件下雪球的融化速度，以此了解氣溫對(duì)雪的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過展示冬季的圖片和視頻，讓學(xué)生們感受到了冬天的氛圍，這一點(diǎn)我覺得挺成功的。孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解冬季天氣特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于溫度計(jì)的讀數(shù)不是很理解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用上，我設(shè)計(jì)了“描述冬季活動(dòng)”的任務(wù)，讓孩子們分組討論并展示。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠用英語描述活動(dòng)，還能提出自己的想法和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如部分小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他成員則相對(duì)沉默。這讓我思考如何在今后的教學(xué)中更好地平衡每個(gè)學(xué)生的參與度。

至于課堂管理，我覺得今天的課堂紀(jì)律整體較好，孩子們能夠認(rèn)真聽講，積極參與。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加靈活的教學(xué)策略。

從知識(shí)方面來看，孩子們對(duì)冬天的基本概念、天氣特點(diǎn)有了更深入的了解。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和展示環(huán)節(jié)，孩子們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，我對(duì)孩子們的積極性和參與度感到滿意，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解溫度計(jì)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。此外，課堂管理方面，我還需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更多的教學(xué)輔助工具，如實(shí)物教具、圖表等，以便更直觀地展示知識(shí)。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注重個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Winter（冬天）

-Snow（雪）

-Cold（冷）

-Warm（溫暖）

-Snowman（雪人）

-Skiing（滑雪）

-Sledding（滑雪橇）

②重點(diǎn)詞匯：

-Winteriscoming.（冬天來了。）

-Theweatheriscold.（天氣很冷。）

-Let'sbuildasnowman.（我們來堆雪人吧。）