2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第1課時(shí)說(shuō)課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時(shí)說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：牛津滬教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時(shí)

內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)食物和飲料的表達(dá)，包括水果、蔬菜、肉類(lèi)、奶制品、飲料等。學(xué)生將學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物和飲料的基本表達(dá)方式，為日常交流打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)食物和飲料的詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方飲食文化的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，鍛煉學(xué)生的合作能力和跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)他們健康飲食的生活習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握食物和飲料的英文表達(dá)，如“apple,banana,carrot,milk,tea”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答，例如詢(xún)問(wèn)他人喜歡的食物：“What'syourfavouritefood?”和回答：“Myfavouritefoodis…”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼讀新學(xué)的食物和飲料單詞，如“banana”和“milk”等。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食交流。

③將食物和飲料的英文表達(dá)與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

④通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語(yǔ)水平。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、英語(yǔ)教材、學(xué)生用書(shū)、卡片

-課程平臺(tái)：牛津英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、食物和飲料的圖片庫(kù)、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)食物和飲料的英文單詞及其基本句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞食物和飲料的英文表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能說(shuō)出你最喜歡的食物和飲料的英文怎么說(shuō)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小組討論的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物和飲料的英文單詞及其基本句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己不熟悉的單詞或句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解食物和飲料的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同國(guó)家和地區(qū)的美食，引出食物和飲料的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物和飲料的英文單詞，如“apple,banana,carrot,milk,tea”，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容互相問(wèn)答，如“CanyousaysomefruitsinEnglish?”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如發(fā)音問(wèn)題或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，如進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)買(mǎi)食物和飲料的場(chǎng)景。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如對(duì)某些食物的英文表達(dá)有疑問(wèn)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物和飲料的英文表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握食物和飲料的英文表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解食物和飲料的英文表達(dá)，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己喜歡食物的英文卡片，或編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，涉及食物和飲料的討論。

提供拓展資源：提供與食物和飲料相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)飲食文化書(shū)籍、視頻教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯(cuò)誤或提供更準(zhǔn)確的句子結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物和飲料的英文表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的英文詞匯表：提供一份詳盡的英文食物和飲料詞匯表，包括水果、蔬菜、肉類(lèi)、奶制品、飲料等類(lèi)別，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-食物和飲料的文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的食物和飲料文化，如意大利的披薩、日本的壽司、印度的咖喱等，豐富學(xué)生對(duì)食物和飲料文化的認(rèn)識(shí)。

-食物和飲料的圖片庫(kù)：提供一系列高質(zhì)量的食物和飲料圖片，用于教學(xué)展示或?qū)W生創(chuàng)作，如食物拼盤(pán)、飲料制作過(guò)程等。

-食物和飲料的英語(yǔ)視頻教程：收集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示如何用英語(yǔ)介紹食物和飲料，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食交流。

2.拓展建議：

-食物和飲料的英文詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以制作食物和飲料的單詞卡片，將英文單詞和圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)，便于記憶。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行食物和飲料單詞的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)介紹自己喜歡的一種食物或飲料。

-食物和飲料的文化背景學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)國(guó)家的食物和飲料文化進(jìn)行深入探討，并制作成報(bào)告或展示。

-安排一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的特色食物和飲料，增進(jìn)文化交流。

-食物和飲料的圖片庫(kù)應(yīng)用：

-利用圖片庫(kù)中的圖片，進(jìn)行食物和飲料的分類(lèi)和比較活動(dòng)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的食物和飲料，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-食物和飲料的英語(yǔ)視頻教程學(xué)習(xí)：

-觀看英語(yǔ)視頻教程，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹食物和飲料的基本信息。

-模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-食物和飲料的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：

-安排角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-組織英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)。

-食物和飲料的健康知識(shí)普及：

-結(jié)合食物和飲料的英文學(xué)習(xí)，介紹一些基本的健康飲食知識(shí)，如營(yíng)養(yǎng)均衡、適量飲食等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食的實(shí)踐，如制定自己的健康飲食計(jì)劃。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了牛津滬教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks的內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

首先，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行了反思。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握食物和飲料的英文表達(dá)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀出食物和飲料的單詞，并且能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片展示、情景模擬等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶了新知識(shí)。

其次，我對(duì)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)情況進(jìn)行了反思。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，互相幫助。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然后，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行了反思。在這節(jié)課中，我注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)食物和飲料的英文表達(dá)時(shí)遇到了困難，特別是在一些單詞的發(fā)音上。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)的講解和練習(xí)，比如通過(guò)反復(fù)朗讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙。

接著，我對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)行了反思。雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用。例如，有些視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在觀看時(shí)注意力不集中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精煉地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

此外，我對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了反思。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)進(jìn)步很快，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。針對(duì)這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單、清晰的語(yǔ)言，以便學(xué)生能夠更好地理解。同時(shí)，我也嘗試了多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①食物類(lèi)詞匯：apple,banana,carrot,milk,tea,sandwich,pizza,salad,icecream

②飲品類(lèi)詞匯：water,juice,coffee,tea,soda,milkshake,beer,wine

③食物和飲料的描述性詞匯：fresh,delicious,healthy,sweet,spicy

②詞匯

①食物類(lèi)詞匯：fruits,vegetables,