Unit 5 First Aid Using language(1) Listening and speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5FirstAidUsinglanguage(1)Listeningandspeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過聽力與口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握急救用語，提高在實際情境中運(yùn)用英語的能力。通過課本Unit5FirstAidUsinglanguage(1)的聽力材料，讓學(xué)生了解急救常識，并學(xué)會用英語表達(dá)。同時，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，理解不同文化背景下的急救知識。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠在真實情境中運(yùn)用急救用語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和討論，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.聽力理解：準(zhǔn)確捕捉急救場景中的關(guān)鍵信息。

2.口語表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)急救用語進(jìn)行實際對話。

難點：

1.文化差異：理解不同文化背景下的急救習(xí)慣和用語。

2.情境模擬：在模擬急救場景中流利、準(zhǔn)確地使用英語。

解決辦法：

1.設(shè)計聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

2.通過文化背景介紹，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)不同文化語境。

3.利用角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語表達(dá)。

4.提供豐富的詞匯和句型，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高口語流利度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解急救知識和英語表達(dá)，為學(xué)生提供必要的背景信息。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計真實或模擬的急救情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高合作能力和口語表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)課堂互動和視覺體驗。

2.聽力材料：播放真實急救場景的音頻，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)軟件：利用在線練習(xí)平臺，提供課后練習(xí)和即時反饋。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit5FirstAidUsinglanguage(1)中的Listeningandspeaking部分。首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些急救知識，以及如何用英語表達(dá)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，我們一起來看看今天的課程內(nèi)容。

【新課導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，急救知識對于我們每個人來說都是非常重要的。今天，我們將通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)急救用語。首先，請大家認(rèn)真聽錄音，并嘗試回答以下問題：

1.Whatarethemainpointsofthefirstaidforapersonwhohasfallenandisbleeding?

2.HowdoyouexpressconcernandofferhelpinEnglishwhensomeoneisinjured?

【聽力練習(xí)】

（教師）現(xiàn)在，請大家戴上耳機(jī)，認(rèn)真聽錄音。錄音結(jié)束后，請回答剛才的問題。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們來核對一下答案。

【口語表達(dá)】

（教師）接下來，我們要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行口語表達(dá)。請同學(xué)們根據(jù)課本中的情景，用所學(xué)急救用語進(jìn)行對話練習(xí)。

情景一：有人受傷，需要止血。

（教師）請兩位同學(xué)上來扮演受傷者和施救者，其他人作為觀眾，注意聽他們的對話。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家注意到了施救者使用了哪些急救用語？現(xiàn)在，請大家嘗試自己進(jìn)行對話練習(xí)。

情景二：有人暈倒，需要幫助。

（教師）請另外兩位同學(xué)上來扮演暈倒者和施救者，其他人作為觀眾，注意聽他們的對話。

（學(xué)生）...

（教師）同樣，大家注意到了施救者使用了哪些急救用語？現(xiàn)在，請大家嘗試自己進(jìn)行對話練習(xí)。

【小組討論】

（教師）同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行了角色扮演，現(xiàn)在請你們分成小組，討論以下問題：

1.在急救過程中，除了使用英語表達(dá)，我們還需要注意哪些事項？

2.你認(rèn)為在實際生活中，如何運(yùn)用所學(xué)的急救知識和英語表達(dá)？

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們都積極參與討論?，F(xiàn)在，請每個小組派一位代表來分享你們的討論成果。

【總結(jié)與拓展】

（教師）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了急救場景中的英語表達(dá)，并進(jìn)行了角色扮演和小組討論。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，為他人提供幫助。

【作業(yè)布置】

（教師）今天的作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)課本中的急救用語，并嘗試用它們進(jìn)行口語表達(dá)。

2.查找一些關(guān)于急救的英語資料，了解不同文化背景下的急救習(xí)慣。

【課后反思】

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的急救知識和英語表達(dá)能力。課后，請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享你們的成果。謝謝大家！

（學(xué)生）謝謝老師！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-急救知識手冊：收集整理國內(nèi)外權(quán)威的急救知識手冊，包括常見傷病處理、緊急情況應(yīng)對等，以便學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-英語急救用語卡片：設(shè)計一套包含常用急救用語的卡片，每個卡片上既有中文翻譯，也有英語發(fā)音，方便學(xué)生隨時查閱。

-真實急救場景視頻：搜集一些真實的急救場景視頻，讓學(xué)生了解在緊急情況下如何正確使用英語進(jìn)行溝通和求助。

-國際紅十字會官方網(wǎng)站：介紹國際紅十字會的基本信息和急救知識，幫助學(xué)生了解國際急救標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以課后閱讀急救知識手冊，加深對急救原理和方法的理解。

-利用英語急救用語卡片，通過日常復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶和口語表達(dá)。

-觀看真實急救場景視頻，模仿其中的英語表達(dá)，提高實際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行急救演練，模擬不同緊急情況，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生加入志愿者組織，參與社區(qū)急救培訓(xùn)，將所學(xué)知識服務(wù)于實際。

-利用國際紅十字會官方網(wǎng)站，了解國際急救標(biāo)準(zhǔn)和最佳實踐，拓寬學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)急救英語，提高口語交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行急救主題的英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語言表達(dá)能力。

-邀請專業(yè)急救人員或醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解急救知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5FirstAidUsinglanguage(1)的Listeningandspeaking部分，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在聽力練習(xí)時，對于一些較為復(fù)雜的句子和情境，理解上存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，比如加強(qiáng)詞匯的積累，提高他們對語音、語調(diào)的敏感度。同時，我也應(yīng)該設(shè)計更多層次、不同難度的聽力材料，讓學(xué)生在逐步提升的過程中，增強(qiáng)自信心。

其次，口語表達(dá)是這節(jié)課的重點。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行對話，但在實際情境中，他們往往缺乏應(yīng)變能力，無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與互動，通過模擬真實場景，讓他們在實際對話中鍛煉口語能力。同時，我也可以引入一些互動游戲，讓課堂氛圍更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的一個亮點。通過分組討論，學(xué)生們不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這種合作學(xué)習(xí)的模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體課件和聽力材料，這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動有趣。但同時，我也意識到，過多依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到平衡點，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計也是我需要反思的一個方面。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于作業(yè)內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者作業(yè)量過大。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的實用性和針對性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時又不給他們帶來過大的負(fù)擔(dān)。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-急救用語

-常見傷病處理

-緊急情況應(yīng)對

②關(guān)鍵詞匯：

-Firstaid

-Bleeding

-Wound

-Injury

-Stabilize

-Callforhelp

③重點句子：

-"WhatshouldIdoifsomeoneisbleeding?"

-"First,applypressuretothewoundtostopthebleeding."

-"Ifsomeoneisunconscious,checkforresponsivenessandbreathing."

-"Call