Module 1 Unit 2 What do you want to eat（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat。本單元主要圍繞食物展開，學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物的英語表達(dá)，如：bread，rice，noodles，soup等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過食物話題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力，使他們能夠準(zhǔn)確運(yùn)用食物詞匯和表達(dá)。其次，通過了解不同文化中的食物習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維和解決問題的能力。最后，通過參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.食物詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用bread，rice，noodles，soup等食物詞匯。

2.簡(jiǎn)單對(duì)話的構(gòu)建：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問和回答對(duì)方想吃什么。

難點(diǎn)：

1.詞匯的拓展和運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以將新學(xué)的食物詞匯與已有詞匯結(jié)合，形成豐富多樣的表達(dá)。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)食物背后的文化內(nèi)涵理解不足，影響對(duì)話的自然流暢。

解決辦法：

1.采用實(shí)物展示和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解食物詞匯。

2.通過角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯，并逐步拓展詞匯使用。

3.結(jié)合文化背景知識(shí)，通過講述食物故事或觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生對(duì)食物文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，逐步提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化理解力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版六年級(jí)下冊(cè)Module1Unit2的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、食物詞匯卡片、食物圖片PPT，以及關(guān)于不同文化食物習(xí)俗的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、標(biāo)記筆、錄音筆等，用于展示和記錄教學(xué)過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問同學(xué)們：“What’syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的喜好。

2.學(xué)生用英語回答，老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示食物圖片，如面包、米飯、面條、湯等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯，如：apple，banana，orange等。

三、課文朗讀

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

四、課文理解

1.老師提問：“Whatdoyouwanttoeat?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydoyouwanttoeatthisfood?”

3.學(xué)生分享自己的理由，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵句型：“Iwanttoeat...because...”

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“waiter”和一個(gè)“customer”。

2.“waiter”向“customer”詢問：“Whatdoyouwanttoeat?”

3.“customer”回答：“Iwanttoeat...”并說明原因。

4.小組輪流進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

六、小組討論

1.老師提出問題：“What’syourfavoritefoodinChina?Why?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.每組選一個(gè)代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。

七、文化拓展

1.老師展示不同國(guó)家的食物圖片，如意大利的披薩、日本的壽司、美國(guó)的漢堡等。

2.學(xué)生觀察并說出圖片中的食物名稱。

3.老師簡(jiǎn)要介紹這些食物背后的文化背景。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，用英語復(fù)述：“Iwanttoeat...because...”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)食物詞匯，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯，并嘗試用英語描述自己最喜歡的食物。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色美食的短文，下節(jié)課分享。

十、板書設(shè)計(jì)

1.食物詞匯：bread，rice，noodles，soup，apple，banana，orange等。

2.關(guān)鍵句型：Iwanttoeat...because...

3.文化拓展：不同國(guó)家的食物和習(xí)俗。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的食物文化資料，如意大利的披薩制作工藝、日本的壽司歷史、中國(guó)的八大菜系等。

-食物健康知識(shí)：介紹各類食物的營(yíng)養(yǎng)成分、適宜人群和食用禁忌，如蔬菜、水果、谷物、肉類等的基本健康知識(shí)。

-食物烹飪方法：提供簡(jiǎn)單的食物烹飪視頻或圖文教程，如如何制作家常菜、烘焙小點(diǎn)心等。

-食物相關(guān)的英語歌曲：挑選一些與食物相關(guān)的英語歌曲，如“Let’sEat”等，通過歌曲學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-食物文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的食物文化進(jìn)行研究，制作成小報(bào)或PPT，分享給同學(xué)。

-食物健康日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣，分析食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，并制定健康飲食計(jì)劃。

-家庭烹飪體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，如沙拉、三明治等，增進(jìn)家庭互動(dòng)。

-食物英語角：組織學(xué)生參與英語角活動(dòng)，用英語討論食物話題，提高英語口語表達(dá)能力。

-食物攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄自己制作的美食或喜歡的食物，舉辦小型的攝影展，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。

-食物故事會(huì)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)中的廚師來校分享他們的食物故事，如家鄉(xiāng)美食的傳說、烹飪技巧等。

-食物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加食物知識(shí)競(jìng)賽，增加對(duì)食物的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-食物主題英語寫作：讓學(xué)生以食物為主題，用英語寫一篇短文，如介紹一種喜歡的食物或食物背后的文化故事。

-食物地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)包含不同國(guó)家或地區(qū)特色食物的地圖，加深對(duì)世界飲食文化的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：bread，rice，noodles，soup，apple，banana，orange等。

-詢問和回答食物喜好的句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...because...

-描述食物的簡(jiǎn)單表達(dá)：Thisis...Itis...Ittastes...

②本文重點(diǎn)詞：

-食物詞匯：eat，food，vegetable，fruit，dessert，snack等。

-動(dòng)詞：want，like，love，prefer等。

-形容詞：favorite，delicious，healthy，spicy等。

③本文重點(diǎn)句：

-Whatdoyouwanttoeat?

-Iwantto