2024年春九年級歷史下冊 第4單元 第11課 日本成為世界經(jīng)濟強國說課稿 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第4單元第11課日本成為世界經(jīng)濟強國說課稿岳麓版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：日本成為世界經(jīng)濟強國

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年春季學期第2周星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，理解經(jīng)濟發(fā)展與社會變革的關(guān)系。

2.增強學生對日本經(jīng)濟崛起的全球影響的認識，提升國際視野。

3.引導(dǎo)學生思考國家發(fā)展戰(zhàn)略對經(jīng)濟騰飛的作用，培養(yǎng)家國情懷。教學難點與重點1.教學重點

①理解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因，包括國內(nèi)政策調(diào)整、國際環(huán)境變化等因素。

②分析日本成為世界經(jīng)濟強國的主要經(jīng)濟特點，如重工業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、對外貿(mào)易等。

2.教學難點

①深入探討日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素，如教育體制、民族精神等。

②教會學生如何從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，以應(yīng)對當今世界經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的辯證關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有岳麓版九年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準備與日本經(jīng)濟崛起相關(guān)的圖片、圖表、日本經(jīng)濟發(fā)展歷程的視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或電子白板，以便展示教學要點和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備必要的桌椅，確保教室環(huán)境有利于學生參與和互動。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示日本戰(zhàn)后重建時期的照片，引導(dǎo)學生思考：“戰(zhàn)后日本是如何從廢墟中崛起，成為世界經(jīng)濟強國的？”以此引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，引出課題《日本成為世界經(jīng)濟強國》。

2.講授新知（20分鐘）

①日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因（5分鐘）

-國內(nèi)政策調(diào)整：展示日本戰(zhàn)后一系列的經(jīng)濟政策，如土地改革、國有企業(yè)改革等，分析其對經(jīng)濟復(fù)興的作用。

-國際環(huán)境變化：展示戰(zhàn)后國際政治經(jīng)濟格局的變化，如美國對日本的援助、日本加入世界貿(mào)易組織等，說明國際環(huán)境對日本經(jīng)濟崛起的影響。

②日本成為世界經(jīng)濟強國的主要經(jīng)濟特點（5分鐘）

-重工業(yè)發(fā)展：展示日本在鋼鐵、汽車、造船等重工業(yè)領(lǐng)域的崛起，分析其背后的技術(shù)和市場優(yōu)勢。

-技術(shù)創(chuàng)新：展示日本在科技創(chuàng)新方面的成就，如電子、半導(dǎo)體等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟騰飛的重要性。

-對外貿(mào)易：展示日本對外貿(mào)易的規(guī)模和特點，如出口導(dǎo)向型經(jīng)濟、貿(mào)易伙伴多樣化等，說明對外貿(mào)易對日本經(jīng)濟的貢獻。

③日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素（5分鐘）

-教育體制：展示日本的教育體制，如重視基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等，分析其對人才培養(yǎng)的作用。

-民族精神：展示日本民族精神的特點，如勤勞、團結(jié)、創(chuàng)新等，強調(diào)民族精神對經(jīng)濟崛起的推動作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出以下問題，引導(dǎo)學生思考并回答：

①日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的主要原因有哪些？

②日本成為世界經(jīng)濟強國的主要經(jīng)濟特點有哪些？

③日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素有哪些？

學生分組討論，分享各自的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因、經(jīng)濟特點以及背后的深層社會文化因素，加深學生對本節(jié)課的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于日本經(jīng)濟崛起的短文，要求觀點明確、論述有力。知識點梳理1.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因

-國內(nèi)政策調(diào)整：土地改革、國有企業(yè)改革、經(jīng)濟計劃等。

-國際環(huán)境變化：美國對日本的援助、日本加入世界貿(mào)易組織等。

2.日本成為世界經(jīng)濟強國的主要經(jīng)濟特點

-重工業(yè)發(fā)展：鋼鐵、汽車、造船等領(lǐng)域的崛起。

-技術(shù)創(chuàng)新：電子、半導(dǎo)體等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-對外貿(mào)易：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟、貿(mào)易伙伴多樣化。

3.日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素

-教育體制：重視基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育。

-民族精神：勤勞、團結(jié)、創(chuàng)新。

4.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的重要階段

-戰(zhàn)后重建時期：1945-1955年，經(jīng)濟恢復(fù)和重建。

-經(jīng)濟高速增長時期：1955-1973年，經(jīng)濟快速增長。

-經(jīng)濟調(diào)整時期：1973-1990年，經(jīng)濟調(diào)整和轉(zhuǎn)型。

-經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展時期：1990年至今，經(jīng)濟穩(wěn)定增長。

5.日本經(jīng)濟發(fā)展對世界的影響

-對世界經(jīng)濟格局的影響：成為世界第二大經(jīng)濟體。

-對亞洲地區(qū)的影響：推動亞洲經(jīng)濟發(fā)展。

-對全球貿(mào)易的影響：成為全球貿(mào)易的重要參與者。

6.日本經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)與問題

-人口老齡化：勞動力減少，社會保障壓力增大。

-經(jīng)濟增長放緩：面臨經(jīng)濟增長瓶頸。

-環(huán)境保護：工業(yè)發(fā)展帶來的環(huán)境污染問題。

7.日本經(jīng)濟發(fā)展對我國的啟示

-政策引導(dǎo)：制定適合國情的經(jīng)濟發(fā)展政策。

-技術(shù)創(chuàng)新：加大科技創(chuàng)新投入，提升產(chǎn)業(yè)競爭力。

-對外開放：積極參與國際合作與競爭。

-教育培養(yǎng)：重視人才培養(yǎng)，提高國民素質(zhì)。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還可以。通過展示日本戰(zhàn)后重建時期的照片，學生們對日本經(jīng)濟崛起產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的教學內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也意識到，導(dǎo)入部分的時間控制得不夠好，可能有些學生還沒有完全進入狀態(tài)，我需要在今后的教學中更加注意時間的分配。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因和主要經(jīng)濟特點掌握得比較好，但是在探討日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素時，學生們的討論并不活躍。這可能是因為這部分內(nèi)容較為抽象，學生缺乏相關(guān)的背景知識。因此，我計劃在今后的教學中，通過引入更多案例和實例，幫助學生更好地理解這些深層次的因素。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題讓學生分組討論，目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際問題中。我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時能夠積極發(fā)言，但是有些學生表達自己的觀點時顯得有些猶豫。這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固，或者是對課堂討論的參與度不高。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是感覺時間上有些緊張，可能沒有給學生留下足夠的時間去消化和吸收。今后，我會在小結(jié)部分留出更多的時間，讓學生自己總結(jié)，這樣既能提高他們的總結(jié)能力，也能加深他們對知識的理解。

在作業(yè)布置上，我嘗試了結(jié)合教材內(nèi)容，提出了兩個思考題，希望學生能夠課后進一步思考。但是，我也注意到，有些學生對于作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于作業(yè)量過大或者難度過高。我需要調(diào)整作業(yè)布置的策略，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會給學生帶來過大的壓力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)興的原因

①國內(nèi)政策調(diào)整：土地改革、國有企業(yè)改革、經(jīng)濟計劃。

②國際環(huán)境變化：美國對日本的援助、日本加入世界貿(mào)易組織。

2.日本成為世界經(jīng)濟強國的主要經(jīng)濟特點

①重工業(yè)發(fā)展：鋼鐵、汽車、造船等領(lǐng)域的崛起。

②技術(shù)創(chuàng)新：電子、半導(dǎo)體等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

③對外貿(mào)易：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟、貿(mào)易伙伴多樣化。

3.日本經(jīng)濟崛起背后的深層社會文化因素

①教育體制：重視基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育。

②民族精神：勤勞、團結(jié)、創(chuàng)新。

4.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的重要階段

①戰(zhàn)后重建時期：1945-1955年，經(jīng)濟恢復(fù)和重建。

②經(jīng)濟高速增長時期：1955-1973年，經(jīng)濟快速增長。

③經(jīng)濟調(diào)整時期：1973-1990年，經(jīng)濟調(diào)整和轉(zhuǎn)型。

④經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展時期：1990年至今，經(jīng)濟穩(wěn)定增長。

5.日本經(jīng)濟發(fā)展對世界的影響

①對世界經(jīng)濟格局的影響：成為世界第二大經(jīng)濟體。

②對亞洲地區(qū)的影響：推動亞洲經(jīng)濟發(fā)展。

③對全球貿(mào)易的影響：成為全球貿(mào)易的重要參與者。

6.日本經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)與問