7《納米技術(shù)就在我們身邊》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

7《納米技術(shù)就在我們身邊》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《納米技術(shù)就在我們身邊》選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，本課以科普知識(shí)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解納米技術(shù)的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。通過閱讀課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。本課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)納米技術(shù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在語文、科學(xué)、技術(shù)等多領(lǐng)域知識(shí)的融合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)課或日常學(xué)習(xí)中可能對(duì)簡單的物理現(xiàn)象和技術(shù)應(yīng)用有所了解，如光的折射、磁鐵的吸引等。在語文方面，他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力和詞匯積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察力，但可能缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)思維訓(xùn)練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)演示，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解納米技術(shù)這一抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)榧{米尺度遠(yuǎn)超他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于科學(xué)術(shù)語的理解和科學(xué)思維的培養(yǎng)可能也是挑戰(zhàn)。此外，由于納米技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科整合。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解納米技術(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“納米世界探險(xiǎn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬實(shí)驗(yàn)過程，探究納米技術(shù)的應(yīng)用；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)納米技術(shù)的理解和看法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示納米技術(shù)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；結(jié)合實(shí)物模型，如納米材料的樣品，讓學(xué)生直觀感受納米技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段納米技術(shù)應(yīng)用的科普視頻，如納米材料在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪杏袥]有見過納米技術(shù)的應(yīng)用？納米技術(shù)有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們所了解的納米技術(shù)應(yīng)用，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹納米技術(shù)的基本概念：納米技術(shù)是研究物質(zhì)在納米尺度（1-100納米）下的性質(zhì)和應(yīng)用的技術(shù)。講解納米尺度與日常生活中的尺度對(duì)比，幫助學(xué)生理解納米技術(shù)的概念。

2.講解納米技術(shù)的特點(diǎn)：納米材料具有體積小、表面積大、性質(zhì)獨(dú)特等特點(diǎn)。通過實(shí)例說明納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如納米抗菌材料、納米防曬霜等。

3.講解納米技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源、電子等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。結(jié)合具體案例，如納米技術(shù)在癌癥治療中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解納米技術(shù)的實(shí)際價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用，每組派代表分享討論成果。

2.練習(xí)題：分發(fā)納米技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：納米技術(shù)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)納米技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)品，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中留意納米技術(shù)的應(yīng)用，嘗試自己動(dòng)手制作簡單的納米材料。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》這一章節(jié)，能夠理解納米技術(shù)的基本概念，知道納米技術(shù)在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，并能夠列舉一些日常生活中的納米技術(shù)應(yīng)用實(shí)例。

2.科學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)納米技術(shù)的科學(xué)性和實(shí)用性有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣和好奇心，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在了解納米技術(shù)的過程中，學(xué)會(huì)了從生活中發(fā)現(xiàn)問題、從科學(xué)中尋找答案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.綜合運(yùn)用能力提高：學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.科學(xué)閱讀能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力和快速獲取信息的能力。

6.交流與合作能力提升：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人交流、合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.道德情感培養(yǎng)：學(xué)生了解到納米技術(shù)在為人類帶來便利的同時(shí)，也存在著潛在的風(fēng)險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

8.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)納米技術(shù)的過程中，將所學(xué)知識(shí)與之前學(xué)習(xí)的物理、化學(xué)等知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。

9.觀察和分析能力提高：學(xué)生在觀察納米技術(shù)應(yīng)用實(shí)例時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度進(jìn)行分析，提高了觀察和分析問題的能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)納米技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感想。首先，我覺得咱們這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的，通過播放視頻，孩子們對(duì)納米技術(shù)這個(gè)話題一下子就感興趣了。他們你一言我一語，討論得挺熱烈的，這讓我覺得咱們這方法還是挺有效的。

然后呢，在講授新課的時(shí)候，我注意到孩子們對(duì)于納米技術(shù)的概念理解起來有點(diǎn)吃力。我本來是想通過一些生活中的例子來幫助他們理解的，但是可能是因?yàn)槔硬粔蛏鷦?dòng)，或者是我的講解不夠清晰，導(dǎo)致有些孩子還是有點(diǎn)迷糊?？磥硪院笪业迷谶@方面多下功夫，找一些更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做練習(xí)題的時(shí)候，有的能迅速找到答案，有的卻有點(diǎn)迷茫。我就趕緊走過去，一對(duì)一地給他們講解，這樣效果還是不錯(cuò)的。但是，我也意識(shí)到，可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒有足夠的時(shí)間去幫助每一個(gè)學(xué)生，這讓我覺得咱們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配還可以再優(yōu)化。

課堂提問的時(shí)候，孩子們回答問題的積極性很高，但是答案的深度和廣度還有待提高。我意識(shí)到，可能是我提出的問題不夠有挑戰(zhàn)性，或者是孩子們對(duì)納米技術(shù)的了解還不夠深入。所以，下次我會(huì)在提問上下更多功夫，設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)他們思考的問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，但是實(shí)際上，有些孩子還是不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信，或者是害怕說錯(cuò)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不管對(duì)錯(cuò)，都要給予他們肯定和鼓勵(lì)。

針對(duì)這些問題，我打