Module 1 Unit 2 My summer holiday Period 2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit2MysummerholidayPeriod2（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module1Unit2，主題為"Mysummerholiday"。教學內(nèi)容包括詢問和描述假期活動的日常用語，以及如何用英語表達自己的假期計劃。學生將通過角色扮演、小組討論和聽力練習等活動，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言理解和表達能力、跨文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過參與實際語境的對話和寫作活動，提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強語言運用能力；通過了解不同文化背景下的假期活動，培養(yǎng)跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度；同時，通過思考和表達個人假期計劃，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：六年級學生對英語有一定的掌握，他們已具備基本的英語聽說讀寫能力。在詞匯方面，他們能夠識別和運用常見的假期相關(guān)詞匯；在語法方面，他們能夠理解簡單句和復合句的基本結(jié)構(gòu)。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對假期生活充滿好奇，他們對學習英語描述自己的假期經(jīng)歷有較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的合作意識和主動性。學習風格方面，部分學生可能更喜歡通過互動和實踐活動來學習，而另一些學生則可能更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述假期活動時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復雜等問題。此外，對于一些學生來說，將個人經(jīng)歷用英語表達出來可能會感到困難。他們可能需要更多的時間來組織語言和思考如何準確地傳達信息。因此，教師需要提供適當?shù)脑~匯支持和語法指導，同時通過小組合作和互動活動幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊》Module1Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夏季度假活動的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于假期活動的英語視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提問：“Whataretheydoinginthevideo?Doyouliketohaveasummerholiday?Whyorwhynot?”

-引導學生討論假期活動的樂趣，為接下來的課程做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書本節(jié)課的主要詞匯，如summerholiday,beach,mountain,travel,etc.

-通過圖片展示，講解與假期活動相關(guān)的常用句型和表達方式。

-引導學生練習詞匯和句型，如：“Iwenttothebeachlastsummer.Ilikedswimmingandsunbathing.”

-通過小組討論，讓學生分享自己的假期經(jīng)歷，并運用所學詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計聽力練習，播放一段關(guān)于假期活動的英語對話，讓學生聽后回答問題，如：“Wheredidtheygofortheirsummerholiday?”

-學生進行角色扮演，模擬與假期相關(guān)的場景，如：“Iwanttogotothemountainsnextsummer.Whatdoyouthink?”

-教師點評學生的表演，并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生回顧所學，分享自己的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己假期的短文，內(nèi)容要求包括假期地點、活動以及感受。

-要求學生注意使用本節(jié)課所學詞匯和句型，字數(shù)在100-150字左右。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

教學過程設(shè)計說明：

-整個教學過程注重學生的參與度和互動性，通過多種教學活動，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

-在講解新知時，教師注重詞匯和句型的實際運用，讓學生在真實的語境中學習。

-鞏固練習和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

-作業(yè)布置旨在讓學生將所學知識運用到實際寫作中，提高書面表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與假期活動相關(guān)的詞匯，如beach、mountain、travel、swimming、sunbathing等。這些詞匯的使用將有助于學生在日常交流中描述自己的假期經(jīng)歷。

2.句型運用：學生能夠運用本節(jié)課學習的句型，如"Iwenttothebeachlastsummer."，"Ilikedswimmingandsunbathing."，"Iwanttogotothemountainsnextsummer."等，來表達自己的假期計劃或經(jīng)歷。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠提高對英語口語的理解能力，能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息，如旅行地點、活動內(nèi)容等。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，表達自己的觀點和感受。

5.寫作能力：通過寫作作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應用到實際寫作中，提高書面表達能力。他們能夠撰寫關(guān)于假期經(jīng)歷的短文，展示自己的語言組織能力和創(chuàng)造力。

6.跨文化意識：通過了解不同文化背景下的假期活動，學生能夠培養(yǎng)跨文化意識，尊重和欣賞不同文化的多樣性。

7.學習策略：學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何通過圖片、視頻等輔助材料來提高學習效率，以及如何通過小組合作和角色扮演來加深對知識的理解。

8.自主學習能力：學生在本節(jié)課中積極參與，主動思考，提出問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。

9.團隊合作能力：通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團隊合作能力。

10.信心和積極性：學生在掌握新知識、提高語言能力的過程中，增強了學習英語的信心，激發(fā)了學習英語的積極性。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放一段關(guān)于假期活動的英語視頻，這個方法還是挺有效的。學生們的興趣一下子就被調(diào)動起來了，他們對于假期的話題本身就很有話要說。但是，我也注意到，有些學生對于視頻中的某些詞匯不太熟悉，我可能需要更細致地引導他們?nèi)ダ斫夂蛯W習這些詞匯。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的例子來解釋復雜的語法點，比如過去時態(tài)的使用。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這些語法點的掌握情況參差不齊，有的學生能夠迅速理解并運用，而有的學生則需要更多的練習和指導。我意識到，我可能需要針對不同層次的學生設(shè)計不同的練習，以幫助他們更好地吸收和理解新知識。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的，學生們在表演中不僅練習了口語，也加深了對所學內(nèi)容的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不太自信。因此，我計劃在下節(jié)課前準備一些簡單的口語練習，幫助他們克服緊張情緒。

課堂小結(jié)的時候，我讓學生們回顧今天學到的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學生鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)學生們對于重點詞匯和句型的記憶都比較牢固，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生在表達自己的看法時，還是不夠流利，這說明他們在口語表達方面還有提升的空間。

至于作業(yè)布置，我讓學生們寫一篇關(guān)于自己假期的短文，這個作業(yè)旨在提高他們的寫作能力。我期待看到他們在寫作中的進步，同時也希望能夠通過這個作業(yè)，讓他們學會如何將所學知識應用到實際