Unit 1 How do we feel 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Howdowefeel第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Howdowefeel第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用描述情緒的詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，尊重他人情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中表達(dá)情緒的方式，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確使用描述情緒的詞匯和句型。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生需要能夠識(shí)別并正確發(fā)音的情緒詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Iam...because..."來表達(dá)自己的感受，例如"IamhappybecauseIhaveanewtoy."

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用疑問句來詢問他人的感受，如"Howdoyoufeel?"

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和語境理解。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在表達(dá)情緒時(shí)，可能難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯，例如在描述“生氣”時(shí)，可能會(huì)混淆"angry"和"mad"。

-學(xué)生可能難以理解情感表達(dá)的語境，例如在對(duì)話中區(qū)分"Iamangry"和"Iamnothappy"的不同含義。

-學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能難以將情感與行為相結(jié)合，表現(xiàn)出真實(shí)的情感狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2024-2025學(xué)年滬教版三年級(jí)英語上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情緒相關(guān)的圖片，如快樂、悲傷、憤怒的表情圖片，以及與課程內(nèi)容匹配的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作情緒表情卡，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)情緒詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的小組活動(dòng)材料，以支持學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用輕松的語氣與學(xué)生打招呼。

學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)英語上冊(cè)的《Unit1Howdowefeel》第二課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師展示一張描繪不同情緒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中人物的情緒。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，這張圖片上的小朋友看起來很傷心，他是sad。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：教師播放一段與情緒相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀看并思考。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，這段視頻里的小動(dòng)物們都有不同的情緒，有的是高興的，有的是生氣的。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，這些詞匯都是描述情緒的，我們要學(xué)會(huì)正確發(fā)音和拼寫。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過視頻和詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述情緒的詞匯，為后續(xù)的句型練習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、句型練習(xí)

1.老師角色：教師展示一個(gè)情緒表情卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的表情說出相應(yīng)的句型。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，這個(gè)卡片上的表情是生氣的，所以我可以說"Iamangry."

2.教學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型"Iam...because..."來表達(dá)自己的感受。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，我想說"IamhappybecauseIhaveanewtoy."

3.教學(xué)目標(biāo)：通過句型練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的情緒。

四、角色扮演

1.老師角色：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生學(xué)習(xí)：我們小組的情景是去公園玩，我要扮演一個(gè)生氣的小男孩。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，并注意表情和動(dòng)作的配合。

學(xué)生學(xué)習(xí)：我在生氣的時(shí)候，我會(huì)皺起眉頭，跺腳，然后說"Iamangrybecausetheswingisbroken."

3.教學(xué)目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，這道題讓我選擇正確的情緒詞匯填空，我要仔細(xì)閱讀句子，然后選擇合適的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師講解練習(xí)題的正確答案，并讓學(xué)生再次閱讀句子，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，我明白了，這道題的答案是"happy"，因?yàn)榫渥又姓f“今天天氣很好，我很開心”。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，今天我們學(xué)習(xí)了描述情緒的詞匯和句型，還進(jìn)行了角色扮演，我覺得很有趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：老師，我覺得自己今天學(xué)得很好，以后我還要繼續(xù)努力。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過總結(jié)與反思，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《情緒的故事》：一本適合三年級(jí)學(xué)生的繪本，通過有趣的故事，向孩子們介紹不同的情緒及其表達(dá)方式。

-《我的情緒小手冊(cè)》：一本互動(dòng)式的情緒管理手冊(cè)，學(xué)生可以記錄自己的情緒變化，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。

-《情緒小實(shí)驗(yàn)》：一套簡(jiǎn)單的情緒實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解情緒的生理反應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-情緒日記：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己一天中不同情緒變化的日記，思考情緒產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)方法。

-家庭情緒觀察：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起觀察家庭成員的情緒變化，討論如何更好地理解和溝通。

-情緒繪畫：學(xué)生可以通過繪畫來表達(dá)自己的情緒，可以是抽象的圖案，也可以是具體的場(chǎng)景。

-情緒角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員或朋友，模擬他們的情緒，探討如何更有效地表達(dá)和理解他人的情緒。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-情緒表達(dá)接力賽：學(xué)生分成小組，每組依次展示自己設(shè)計(jì)的情緒表情卡片，其他組員要根據(jù)卡片上的表情來猜測(cè)情緒名稱。

-情緒故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)情緒詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中的人物要經(jīng)歷不同的情緒變化。

-情緒主題歌曲：學(xué)生可以選擇一首歌曲，通過改編歌詞來體現(xiàn)不同的情緒，并進(jìn)行小組表演。

-情緒小劇場(chǎng)：學(xué)生分組排練一個(gè)小劇場(chǎng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)情緒主題，通過對(duì)話和表演來展現(xiàn)情緒的復(fù)雜性。

4.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)關(guān)于情緒的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)情緒墻，展示不同情緒的圖片和相關(guān)的描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語與家長(zhǎng)交流自己的情緒，如“IfeelhappybecauseIgotanewbook.”（我感到高興，因?yàn)槲业玫搅艘槐拘聲?。?/p>

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于情緒管理的名言警句，進(jìn)行分類整理，并分享給同學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語表達(dá)情緒，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，能夠有效提高學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶情緒詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上難以跟上進(jìn)度，影響了整體的教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了情景模擬和多媒體輔助教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍有待加強(qiáng)，學(xué)生參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我計(jì)劃增加小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試多元化評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進(jìn)行綜合評(píng)估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述情緒的詞匯：happy,sad,angry,tired,excited,scared,calm

-表達(dá)情緒的句型：Iam...be