2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 What subject do you like best Lesson 14說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14說(shuō)課稿人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人最喜歡的科目；2.掌握相關(guān)詞匯和句型；3.進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)；4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于最喜歡的科目，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)科目的偏好，促進(jìn)文化理解與交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.詞匯教學(xué)：重點(diǎn)詞匯包括"subject","like","best","science","mathematics","music"等，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別和使用這些詞匯來(lái)描述和詢(xún)問(wèn)科目偏好。

b.句型學(xué)習(xí)：重點(diǎn)句型為"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Ilike(subject)best."，學(xué)生需要掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

c.對(duì)話(huà)練習(xí)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.語(yǔ)法難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解"like"作為動(dòng)詞時(shí)，其否定形式"don'tlike"的構(gòu)成和用法，教師需要通過(guò)具體例子和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。

b.語(yǔ)境理解：學(xué)生在理解和運(yùn)用"best"一詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗枰鶕?jù)具體語(yǔ)境來(lái)理解，教師可以通過(guò)情景模擬和討論來(lái)幫助學(xué)生理解。

c.語(yǔ)言流暢性：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能因?yàn)榫o張或缺乏詞匯而出現(xiàn)語(yǔ)言不流暢的情況，教師可以通過(guò)提供支持性語(yǔ)言和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高表達(dá)流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同科目的代表圖片，以及相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置角色扮演區(qū)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)課嗎？你們最喜歡英語(yǔ)課的哪個(gè)部分？”

-展示一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如外國(guó)小朋友的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以及本節(jié)課的主題"Whatsubjectdoyoulikebest?"，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目所需的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如"subject","like","best","science","mathematics","music"等。

-使用圖表展示這些詞匯的用法，并舉例說(shuō)明。

-通過(guò)實(shí)例演示詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目的句型，如"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Ilike(subject)best."

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)學(xué)生熟悉的科目作為案例，如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等。

-分析每個(gè)案例中如何詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目。

-讓學(xué)生模仿案例中的對(duì)話(huà)，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)科目進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)這個(gè)科目的喜好，以及為什么喜歡這個(gè)科目。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括科目的喜好和原因。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目的實(shí)用性和趣味性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后詢(xún)問(wèn)家人的最喜歡的科目，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用本節(jié)課的核心詞匯，如"subject","like","best","science","mathematics","music"等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，例如在詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目時(shí)正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Ilike(subject)best."進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論中自然地使用這些句型，展示自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)言能力提升：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到顯著提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面也有所提高，能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問(wèn)題。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同科目的英文表達(dá)，對(duì)西方文化中的教育體系有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)科目的偏好，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.合作能力培養(yǎng)：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，提出自己的想法和建議，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如詢(xún)問(wèn)家人的最喜歡的科目并記錄下來(lái)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)效果。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不同科目的重要性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：subject,like,best,science,mathematics,music

-核心句型：Whatsubjectdoyoulikebest?；Ilike(subject)best.

②關(guān)鍵詞匯：

-Science科學(xué)

-Mathematics數(shù)學(xué)

-Music音樂(lè)

-Language語(yǔ)言

-History歷史

③句型結(jié)構(gòu)展示：

-What+subject+do+you+like+best?

-I+like+(subject)+best.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我想和大家分享一下我的反思。首先，我要說(shuō)的是，我對(duì)今天的教學(xué)效果感到滿(mǎn)意，但也意識(shí)到還有一些地方可以改進(jìn)。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于詢(xún)問(wèn)和回答最喜歡的科目這個(gè)話(huà)題非常感興趣，他們積極參與討論，這讓我很高興。在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，正確地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

然而，也有一些細(xì)節(jié)讓我感到擔(dān)憂(yōu)。比如，有幾個(gè)學(xué)生在使用"like"這個(gè)詞時(shí)，對(duì)于否定形式的"don'tlike"還不太熟練。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于否定句型的練習(xí)還不夠充分。因此，我決定在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，雖然能夠說(shuō)出正確的句子，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)卡殼。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法不夠熟悉，或者是缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，但有的小組在討論過(guò)程中缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始前，提醒學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組討論，比如確定討論主題、分配任務(wù)、記錄要點(diǎn)等。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯緊張。我認(rèn)為，這可能是由于他們對(duì)公開(kāi)表達(dá)的不自信。為了幫助學(xué)生克服這一困難，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中引入一些放松技巧，如深呼吸、正面暗示等，同時(shí)鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，增加自信心。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，而有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上遇到了困難。因此，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。今天的課程讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以