5玲玲的畫第二課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

5玲玲的畫第二課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5玲玲的畫第二課時說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文二年級上冊第五單元《玲玲的畫》第二課時。本課時主要包括學(xué)習(xí)課文第2自然段至第4自然段，通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)玲玲畫畫的過程，體會玲玲面對困難時的積極心態(tài)和堅強(qiáng)意志。同時，學(xué)習(xí)本課時，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會情感，提高朗讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過朗讀課文，提升學(xué)生的語言感知能力和審美鑒賞能力；2）通過分析玲玲面對困難的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和良好的心理素質(zhì)；3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；4）通過聯(lián)系生活實際，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的短文，理解基本的故事情節(jié)。他們對于色彩、形狀等基本美術(shù)元素有一定的認(rèn)知，但具體到繪畫技巧和表現(xiàn)手法，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對繪畫和美術(shù)活動普遍具有濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象能力和動手能力逐漸增強(qiáng)，但獨立創(chuàng)作能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《玲玲的畫》第二課時可能遇到的困難包括：理解玲玲繪畫過程中的心理變化，把握課文中描述的細(xì)節(jié)，以及將文字描述轉(zhuǎn)化為具體的繪畫形象。此外，學(xué)生在朗讀時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解繪畫的基本技巧和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的情節(jié)和人物心理進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)繪畫情境，讓學(xué)生通過模仿玲玲的繪畫過程，體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同風(fēng)格的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上練習(xí)繪畫，提高技能的同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.實物展示：邀請學(xué)生展示自己的繪畫作品，進(jìn)行實物教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）教師展示一幅兒童繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

（3）提出問題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰畫的嗎？你們想不想也像這位小朋友一樣畫出自己的作品呢？”

（4）引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于繪畫的故事——《玲玲的畫》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文第2自然段至第4自然段，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（2）提問：“玲玲畫畫時遇到了什么困難？她是怎么克服的？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析玲玲的心理變化，理解她面對困難時的積極心態(tài)和堅強(qiáng)意志。

（4）教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩搭配等，并舉例說明。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，邊講解邊示范，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

（6）邀請學(xué)生展示自己的繪畫作品，給予肯定和鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組進(jìn)行繪畫比賽，每組選取一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意給予建議。

（3）比賽結(jié)束后，邀請各組成員分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玲玲面對困難時的積極心態(tài)和堅強(qiáng)意志。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們遇到困難時，應(yīng)該怎樣做？

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中多嘗試、多挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的毅力和創(chuàng)造力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試畫出自己的作品，并寫下自己的創(chuàng)作感受。

（2）要求學(xué)生與家人分享自己的繪畫作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）下節(jié)課，將組織一次繪畫作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）兒童繪畫作品集：收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童繪畫作品，包括水彩畫、素描、卡通畫等，這些作品可以用來豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)他們的繪畫靈感。

（2）繪畫技巧視頻：查找一些簡單的繪畫教程視頻，如線條勾勒、色彩搭配等，這些視頻可以讓學(xué)生在課余時間自行觀看，學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧。

（3）繪畫工具介紹：介紹不同的繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、蠟筆等，以及它們的特點和使用方法，讓學(xué)生了解繪畫工具的多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于繪畫技巧和兒童繪畫心理的書籍，如《兒童繪畫心理學(xué)》、《幼兒繪畫教學(xué)與實踐》等，讓學(xué)生和家長能夠深入了解繪畫的價值和意義。

（2）組織繪畫比賽：在校內(nèi)外舉辦繪畫比賽，鼓勵學(xué)生參與，不僅可以提高學(xué)生的繪畫技能，還能增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）藝術(shù)展覽參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛。

（4）家庭繪畫活動：建議家長在家中創(chuàng)造一個溫馨的繪畫環(huán)境，鼓勵家庭成員一起參與繪畫活動，增進(jìn)家庭成員間的感情，同時培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如繪畫教學(xué)網(wǎng)站、在線藝術(shù)課程等，但這些資源需在家長的指導(dǎo)下使用，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和健康。

（6）戶外寫生實踐：組織戶外寫生活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)繪畫，提高他們的觀察力和表現(xiàn)力。

（7）繪畫主題創(chuàng)作：結(jié)合教材中的《玲玲的畫》主題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計自己的畫作、編寫故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

（8）繪畫作品分享：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校內(nèi)部分享自己的繪畫作品，通過展示和交流，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和社交能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《玲玲的畫》第二課時的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受玲玲的繪畫過程，這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，通過小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生對課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這可能會影響到教學(xué)效果。此外，對于個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我意識到部分學(xué)生在繪畫練習(xí)中的參與度不高，這可能是因為他們對繪畫的興趣不夠濃厚或者缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)對學(xué)生的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在理解課文和繪畫技巧時存在一定的困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

2.個性化輔導(dǎo)：對于個別學(xué)生，我將采取個性化輔導(dǎo)策略，針對他們的學(xué)習(xí)特點和需求，提供更有針對性的幫助。

3.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的繪畫興趣，我將嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，如繪畫游戲、故事講述等，使課堂更加生動有趣。

4.優(yōu)化教學(xué)組織：我將更加關(guān)注課堂的組織和安排，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.明確教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中，我將更加明確教學(xué)目標(biāo)，確保每一環(huán)節(jié)的教學(xué)都有助于學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

6.定期反思教學(xué)：我將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)