中學(xué)生課本文章中的親情主題征文

中學(xué)生課本文章中的親情主題征文TOC\o"1-2"\h\u25133第一章《課本中的親情：那些觸動(dòng)心靈的故事背景》 113293第二章《親情主題課文的主要內(nèi)容剖析》 120629第三章《我對(duì)課本親情主題的獨(dú)特感受》 231832第四章《從課文看親情的多元表達(dá)：深入分析》 23471第五章《課本中的親情金句：引用原文話親情》 33928第六章《對(duì)比不同課本親情故事：拓寬視野》 320701第七章《課本親情主題對(duì)中學(xué)生的深遠(yuǎn)意義》 416928第八章《讓課本親情之花在心中永遠(yuǎn)盛開：總結(jié)與展望》 4第一章《課本中的親情：那些觸動(dòng)心靈的故事背景》在中學(xué)課本里，有不少充滿親情的故事，它們背后的故事背景往往能深深觸動(dòng)我們的心靈。就拿朱自清的《背影》來說吧，這篇文章的創(chuàng)作背景是在那個(gè)動(dòng)蕩的年代。當(dāng)時(shí)朱自清的家境每況愈下，父親在艱難的生活中努力支撐著家庭。父親送兒子去車站的場(chǎng)景，是在家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，父子間可能也存在著一些小摩擦的情況下發(fā)生的。但就是這樣的背景下，父親對(duì)兒子的愛依然濃烈。他蹣跚地穿過鐵道去給兒子買橘子的背影，承載著生活的艱辛與父愛的深沉。這個(gè)背影，在那樣的時(shí)代背景下顯得格外感人，讓我們看到了親情不會(huì)因?yàn)樯畹睦Э喽噬炊诶Ь持懈屿陟谏x。還有史鐵生的《秋天的懷念》，作者雙腿癱瘓后，情緒低落。當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)于殘疾人的包容和理解還沒有現(xiàn)在這么好，他面臨著身體和心理的雙重痛苦。他的母親在他身邊默默守護(hù)，在那個(gè)還不太重視心理健康的年代，母親用自己的方式努力讓兒子重新振作起來。母親承受著兒子病痛的壓力和對(duì)未來的擔(dān)憂，在這樣的背景下，她對(duì)兒子的愛顯得無比堅(jiān)韌，這種親情如同黑暗中的燈塔，給史鐵生帶去了希望的曙光。第二章《親情主題課文的主要內(nèi)容剖析》《背影》這篇課文，主要描述了父親在火車站送兒子北上讀書的一系列細(xì)節(jié)。從一開始的忙著照看行李，與腳夫講價(jià)錢，到后來穿過鐵道去買橘子的情節(jié)?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一細(xì)節(jié)描寫，將父親的形象刻畫得淋漓盡致。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫，更是父愛的具象化。父親不顧自己的年邁和行動(dòng)的不便，只為了給兒子買幾個(gè)橘子，這種愛是默默的、深沉的。而《秋天的懷念》中，史鐵生著重描寫了母親在自己患病后的一些生活瑣事。母親總是想辦法帶他去北海看花，盡管他總是拒絕。母親在自己病情加重的時(shí)候，還在擔(dān)心兒子。母親對(duì)兒子說“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！焙?jiǎn)單的一句話，包含了母親對(duì)兒子的鼓勵(lì)和希望他能重新熱愛生活的心愿。母親用自己的愛包容著兒子的壞脾氣，用生命最后的時(shí)光陪伴兒子，這就是親情的偉大之處。第三章《我對(duì)課本親情主題的獨(dú)特感受》讀著課本里的這些親情故事，我內(nèi)心總是涌起一股暖流。像《背影》里的那種父愛，讓我想到了自己的父親。我的父親平時(shí)話不多，但他總是默默地為我做很多事情。就像朱自清筆下的父親，他可能不會(huì)用華麗的語言表達(dá)對(duì)我的愛，但一個(gè)小小的舉動(dòng)就能體現(xiàn)出他的關(guān)心。每次我要出門上學(xué)的時(shí)候，他都會(huì)默默地檢查我的書包有沒有帶齊東西，就如同朱自清的父親照看行李一樣細(xì)致。而《秋天的懷念》中的母親讓我十分感動(dòng)和敬佩。史鐵生的母親那種默默的承受和無盡的愛，讓我意識(shí)到親情有時(shí)候是一種犧牲。我想到我的媽媽，她也是這樣，不管我遇到什么困難，她總是第一個(gè)站出來支持我。當(dāng)我考試失利的時(shí)候，她會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我，而不是責(zé)備我。這些課本里的親情故事，就像一面鏡子，讓我看到了自己身邊親人的愛，也讓我更加珍惜這份親情。同時(shí)這些故事也讓我明白，親情是一種力量，能在我們最脆弱的時(shí)候給予我們支撐，讓我們勇敢地面對(duì)生活中的困難。第四章《從課文看親情的多元表達(dá)：深入分析》在課本的親情故事中，親情有著多元的表達(dá)方式?！侗秤啊分械挠H情表達(dá)是含蓄而深沉的。父親的愛藏在他那些看似平常的舉動(dòng)里，他不會(huì)把愛掛在嘴邊，而是通過行動(dòng)來展現(xiàn)。比如他在車站的忙碌，給兒子買橘子的艱難過程，都是父愛的體現(xiàn)。這種表達(dá)就像一座沉默的大山，雖然無聲，但力量巨大。而《秋天的懷念》中的母親，她的愛則更多地表現(xiàn)為一種包容和引導(dǎo)。面對(duì)兒子的消沉和壞脾氣，母親沒有抱怨，而是一直耐心地陪伴著兒子，試圖用去看花這樣的事情來引導(dǎo)兒子重新發(fā)覺生活的美好。這是一種細(xì)膩的、潤(rùn)物細(xì)無聲的愛。還有像《散步》這篇課文，文中描繪了一家人散步的場(chǎng)景，親情在這里表現(xiàn)為家庭成員之間的相互尊重和關(guān)愛。在走哪條路的選擇上，大家互相體諒，最后決定走小路。這種親情是一種和諧共生的關(guān)系，體現(xiàn)了家庭中的民主和平等。這些不同的表達(dá)，讓我們看到了親情在不同情境下的豐富內(nèi)涵。第五章《課本中的親情金句：引用原文話親情》課本中有很多描寫親情的金句，它們簡(jiǎn)潔而深刻地表達(dá)了親情的真諦?！侗秤啊分械摹拔屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”這簡(jiǎn)單的一句話，充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。父親用最平常的話語，傳達(dá)出他對(duì)兒子細(xì)致入微的照顧。在當(dāng)時(shí)的情境下，兒子即將遠(yuǎn)行，父親能做的就是給他買幾個(gè)橘子，讓他在路上吃。這看似簡(jiǎn)單的要求，卻蘊(yùn)含著無盡的父愛?！肚锾斓膽涯睢防铩八鋈チ?，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。”這幾句話，寫出了作者對(duì)母親離去的悔恨和對(duì)母親深深的懷念。母親在自己病重的情況下還一心想著兒子，而兒子卻沒有意識(shí)到母親的病情嚴(yán)重程度，這其中的遺憾更加凸顯了母親的愛和親情的珍貴。這些金句就像一顆顆璀璨的星星，在課本的星空中閃耀著，照亮了我們對(duì)親情的理解。第六章《對(duì)比不同課本親情故事：拓寬視野》對(duì)比《背影》和《秋天的懷念》這兩篇課文中的親情故事，可以發(fā)覺很多不同之處。從愛的表達(dá)方式來看，《背影》中的父愛是內(nèi)斂的、通過行動(dòng)來表現(xiàn)的。父親默默為兒子做著事情，他的情感隱藏在那些瑣碎的動(dòng)作里。而《秋天的懷念》中的母愛是比較外顯的，母親總是試圖用語言和行動(dòng)去引導(dǎo)兒子，去讓兒子感受到生活的美好。從家庭環(huán)境來說，《背影》的家庭是處于經(jīng)濟(jì)壓力和生活困境之中，父親的愛帶著一種生活的滄桑感。而史鐵生的家庭，更多的是面對(duì)兒子身體殘疾帶來的精神壓力，母親的愛有著一種對(duì)兒子重新振作的強(qiáng)烈渴望。再看《散步》，它和前兩篇又有所不同?！渡⒉健氛宫F(xiàn)的是一個(gè)比較和諧美滿的家庭中的親情，沒有太多生活的苦難或者身體的病痛。這里的親情更多地體現(xiàn)在家庭成員之間的互相理解和尊重上。這種對(duì)比讓我們拓寬了視野，讓我們認(rèn)識(shí)到親情在不同的家庭環(huán)境、不同的人物關(guān)系中有著各種各樣的表現(xiàn)形式，每一種都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。第七章《課本親情主題對(duì)中學(xué)生的深遠(yuǎn)意義》課本中的親情主題對(duì)中學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。它能讓我們更好地理解親人的愛。在中學(xué)時(shí)期，我們正處于青春期，有時(shí)候會(huì)和家人產(chǎn)生矛盾。這些親情故事讓我們明白，親人的愛可能不會(huì)總是以我們想要的方式表達(dá)出來。就像《背影》中的父親，他的愛很含蓄，但卻是深沉的。這能讓我們?cè)诤图胰税l(fā)生沖突的時(shí)候，停下來思考一下背后的愛。它能培養(yǎng)我們的感恩之心。看到課本里那些偉大的親情，我們會(huì)聯(lián)想到自己的家人為我們所做的一切?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H那么無私地愛著兒子，我們會(huì)想到自己的媽媽也同樣為我們付出了很多。這種感恩之心會(huì)讓我們更加珍惜和家人在一起的時(shí)光。這些親情故事也是一種道德教育。它告訴我們親情是一種珍貴的情感，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)這種情感，在家庭中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，做一個(gè)有責(zé)任感、懂得愛的人。第八章《讓課本親情之花在心中永遠(yuǎn)盛開：總結(jié)與展望》課本中的親情故事就像一朵朵盛開的花朵，散發(fā)著迷人的芬芳。我們?cè)陂喿x這些故事的過程中，已經(jīng)將這些花朵的種子種在了心中。我們要不斷地澆灌這些種子，讓它們?cè)谛?/p>