三年級數(shù)學北師大版下冊第六單元《比大小》教學設計教案

好好學習天天向上第第頁北師大版數(shù)學三年級下冊第六單元認識分數(shù)《比大小》教學設計教材分析：分數(shù)大小的比較主要包括兩部分內(nèi)容：一是同分母分數(shù)大小的比較（分母小于10），二是幾分之一的兩個分數(shù)大小的比較。分數(shù)大小的比較主要借助直觀圖形，讓學生通過看圖，直觀比較兩個分數(shù)的大小，從而讓他們感受比較簡單分數(shù)大小的過程，積累一些初步的經(jīng)驗。教學目標：1、借助直觀圖形，經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，學會比較簡單分數(shù)的大小。2、會利用分數(shù)比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。3、在觀察、猜測、實驗、操作的過程中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的能力。教學重點：經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，會根據(jù)表示分數(shù)的圖例比較簡單分數(shù)的大小。教學難點：理解分數(shù)大小的比較過程。教學過程：一、故事導入西游路上，唐僧化緣化來幾個西瓜，把一個西瓜分給豬八戒和孫悟空吃，孫悟空吃這個西瓜的，豬八戒吃這個西瓜的，豬八戒不高興了，他說猴哥吃兩份，我才吃一份，這不公平？同學們，你們覺得呢？到底是大還是大呢？那我們今天就來學習分數(shù)的大小比較（板書課題：分數(shù)大小比較）（設計意圖：用故事引入，激發(fā)孩子們的學習興趣）二、探究新知1、比較和誰大（1）請同學們將你的導學案拿出來，獨立完成第一題，再小組交流你的想法。（2）小組展示，小組評價，只要孩子們能說得有道理，都給予鼓勵表揚。（3）及時練習，先獨立完成試一試的第（1）（2）的前面兩幅圖，然后小組交流。（4）指明展示，說出比較方法。（5）觀察我們剛才比較的這些分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就小（板書）（設計意圖：先讓學生通過涂色，比較涂色部分的大小。然后鼓勵學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的共同點，說出分母相同的分數(shù)大小的比較方法。只要學生說的出來都要給予鼓勵。）2、比較和誰大獨立完成，并完成后面練習填分數(shù)并比較大小先涂色，再比較大?。?）指名展示，說出比較方法。（5）觀察我們剛才比較的這些分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？分子都是1的分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。（設計意圖：有前面分母相同分數(shù)大小比較的經(jīng)驗，孩子們在比較分子相同并且都是1的分數(shù)就比較容易，所以在這個環(huán)節(jié)中，新知探究和利用都在一個環(huán)節(jié)進行。）3、小結(jié)分數(shù)大小的比較方法。三、鞏固練習同學們都學累了，我們來玩下游戲怎么樣？“小小勇士闖三關”第一關：你過了嗎？好吧進入下一關吧第二關：恭喜你，已經(jīng)到最后一關了，請看題。第三關：同學們表現(xiàn)真棒，闖關成功，下課后都可以得到老師的獎勵。（設計意圖：由于題目比較容易，孩子的興趣不是很高，設計成勇士闖關有助于激發(fā)孩子們的學習興趣，更容易達到效果。）課本上的數(shù)學游戲（根