《班組管理實(shí)務(wù)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（濃縮500題）

PAGEPAGE1《班組管理實(shí)務(wù)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（濃縮500題）一、單選題1.標(biāo)準(zhǔn)化管理是建立在嚴(yán)格（）基礎(chǔ)上的管理，是企業(yè)為在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際或潛在的問(wèn)題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動(dòng)，是一次全新的改革。A、程序化B、系統(tǒng)化C、規(guī)范化D、流程化答案：A解析：這道題考察的是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理基礎(chǔ)的理解。標(biāo)準(zhǔn)化管理，作為企業(yè)管理的一種模式，其核心在于建立一種共同遵循的規(guī)則體系，以實(shí)現(xiàn)最佳秩序。在這個(gè)過(guò)程中，“程序化”是關(guān)鍵，它指的是將管理活動(dòng)按照既定的程序進(jìn)行，確保每一步都有明確的操作指南，這是標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)。因此，選項(xiàng)A“程序化”最符合題意。2.()是班組民主管理的基本形式，是員工在班組行使民主管理權(quán)力的具體體現(xiàn)。A、班組核心會(huì)B、班組民主會(huì)C、工人民主管理員答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組民主管理形式的理解。在班組管理中，民主管理是重要的組成部分，它體現(xiàn)了員工參與班組事務(wù)的權(quán)利。班組民主會(huì)是員工集體討論、決定班組事務(wù)的會(huì)議，是班組民主管理的基本形式，也是員工行使民主管理權(quán)力的具體體現(xiàn)。因此，B選項(xiàng)“班組民主會(huì)”是正確答案。3.班組“五定”管理中的“責(zé)定額”是指（）A、人人有責(zé)，分工明確B、責(zé)權(quán)分明，崗位落實(shí)C、按責(zé)定額，確保任務(wù)D、確保分值，衡量貢獻(xiàn)答案：C解析：這道題考察的是對(duì)班組“五定”管理中“責(zé)定額”概念的理解。在班組管理中，“五定”是一個(gè)重要的管理理念，其中“責(zé)定額”特指根據(jù)崗位職責(zé)來(lái)確定工作定額，以確保任務(wù)的完成。現(xiàn)在我們來(lái)分析每個(gè)選項(xiàng)：A選項(xiàng)“人人有責(zé)，分工明確”雖然強(qiáng)調(diào)了責(zé)任和分工，但沒(méi)有涉及到“定額”的概念，因此不符合“責(zé)定額”的定義。B選項(xiàng)“責(zé)權(quán)分明，崗位落實(shí)”主要強(qiáng)調(diào)了責(zé)權(quán)和崗位的明確，同樣沒(méi)有涉及到“定額”，所以也不是正確答案。C選項(xiàng)“按責(zé)定額，確保任務(wù)”直接對(duì)應(yīng)了“責(zé)定額”的核心意義，即根據(jù)責(zé)任來(lái)確定工作定額，并確保任務(wù)的完成，這是符合“責(zé)定額”定義的。D選項(xiàng)“確保分值，衡量貢獻(xiàn)”更多地是在談?wù)摵饬亢拓暙I(xiàn)，與“責(zé)定額”的概念不符。綜上所述，正確答案是C，“按責(zé)定額，確保任務(wù)”，它準(zhǔn)確地解釋了“責(zé)定額”在班組“五定”管理中的含義。4.21世紀(jì)影響人類(lèi)最嚴(yán)重的疾病是（）疾病，影響人類(lèi)健康的最大問(wèn)題是心理問(wèn)題。A、健康B、行為C、精神D、心理答案：D解析：這道題考查對(duì)21世紀(jì)影響人類(lèi)的嚴(yán)重疾病的了解。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏加快和壓力增大，心理問(wèn)題愈發(fā)凸顯。眾多研究和實(shí)際情況表明，心理問(wèn)題已成為影響人類(lèi)健康的關(guān)鍵因素。所以在給定的選項(xiàng)中，21世紀(jì)影響人類(lèi)最嚴(yán)重的疾病是心理疾病。5.班組基礎(chǔ)管理工作原則中，實(shí)用性原則是指()。A、為各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理提供條件、保障和支持，在某種程度上決定各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理的效率、效果和質(zhì)量，并與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理相輔相成、相互作用B、主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)管理范圍及內(nèi)容上的相對(duì)穩(wěn)定，不能隨意壓縮和擴(kuò)展，也不能隨意增刪C、班組基礎(chǔ)管理是由班組基礎(chǔ)管理相關(guān)的基本要素構(gòu)成的完整系統(tǒng)，只有基礎(chǔ)管理形成一個(gè)有機(jī)的整體，才能更好體現(xiàn)和發(fā)揮班組基礎(chǔ)管理的功能作用D、須適應(yīng)和滿足班組生產(chǎn)目的和目標(biāo)要求，在基礎(chǔ)管理的內(nèi)容、方法、技術(shù)上適應(yīng)和滿足企業(yè)和班組的管理方式要求答案：D6.（）是將生產(chǎn)和工作現(xiàn)場(chǎng)中的物品、設(shè)備清楚地區(qū)分為需要品和不需要品，對(duì)需要品進(jìn)行妥善保管，對(duì)不需要品進(jìn)行處理或處置。A、整頓B、整理C、清掃D、清理答案：B解析：這道題考察的是對(duì)5S管理原則的理解。5S管理原則中的“整理”是指將工作場(chǎng)所內(nèi)的物品區(qū)分為需要品和不需要品，對(duì)需要品進(jìn)行妥善保管，對(duì)不需要品則進(jìn)行處理或處置。這與題目描述完全吻合。而“整頓”是指將需要品放置于任何人都能立即取到的狀態(tài)，與題意不符；“清掃”是指將工作場(chǎng)所清掃干凈，同樣與題意不符；“清理”則是一個(gè)較為寬泛的概念，并不特指5S中的某一具體步驟。因此，正確答案是B。7.改善創(chuàng)新是使企業(yè)管理水平不斷提升的驅(qū)動(dòng)力，而（）則是防止企業(yè)管理水平下滑的制動(dòng)力。A、標(biāo)準(zhǔn)化B、系統(tǒng)化C、規(guī)范化D、流程化答案：A解析：這道題考察的是企業(yè)管理中的基本概念及其作用。改善創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)管理水平提升的關(guān)鍵，而與之相對(duì)應(yīng)的，防止企業(yè)管理水平下滑的制動(dòng)力則是標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化通過(guò)制定和執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，確保企業(yè)運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性和一致性，從而防止管理水平下滑。系統(tǒng)化、規(guī)范化、流程化雖然也是企業(yè)管理的重要方面，但它們并不直接起到防止管理水平下滑的制動(dòng)力作用。因此，答案是A。8.企業(yè)內(nèi)的一切流程都應(yīng)以()為根本依據(jù)，尤其是管理流程。A、企業(yè)效益B、企業(yè)人才培養(yǎng)C、企業(yè)目標(biāo)D、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理答案：C9.班組管理標(biāo)準(zhǔn)是班組管理活動(dòng)的法規(guī)性依據(jù)，確定了班組生產(chǎn)活動(dòng)的（），最大限度地降低了人的不規(guī)范行為帶來(lái)的消極影響及危害，為實(shí)現(xiàn)班組科學(xué)管理提供了制度保障。A、示范性動(dòng)作B、規(guī)定性動(dòng)作C、示范性操作D、規(guī)范性操作答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組管理標(biāo)準(zhǔn)的理解。班組管理標(biāo)準(zhǔn)是班組管理活動(dòng)的法規(guī)性依據(jù)，它明確了班組在生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。其中，“規(guī)定性動(dòng)作”指的是按照既定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的動(dòng)作，這符合管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班組生產(chǎn)活動(dòng)的指導(dǎo)作用，旨在減少不規(guī)范行為帶來(lái)的負(fù)面影響，為科學(xué)管理提供制度保障。因此，B選項(xiàng)“規(guī)定性動(dòng)作”是正確答案。10.班組經(jīng)濟(jì)核算單位要根據(jù)班組的（）和不同的勞動(dòng)組織形式選擇和確定。A、工作需要B、生產(chǎn)特點(diǎn)C、工作形式D、結(jié)構(gòu)組成答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組經(jīng)濟(jì)核算單位確定依據(jù)的理解。班組經(jīng)濟(jì)核算單位的選擇和確定，主要依據(jù)的是班組的特定生產(chǎn)環(huán)境和條件，即“生產(chǎn)特點(diǎn)”。這是因?yàn)椴煌纳a(chǎn)特點(diǎn)會(huì)影響班組的成本、產(chǎn)出和效率，從而需要不同的經(jīng)濟(jì)核算方式來(lái)準(zhǔn)確反映班組的經(jīng)營(yíng)狀況。因此，正確答案是B，“生產(chǎn)特點(diǎn)”。11.鍋爐執(zhí)行一年一次外部檢驗(yàn)，兩年一次停爐內(nèi)外部檢驗(yàn)（電站鍋爐可按照電廠大修周期進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）和（）一次水壓試驗(yàn)。A、三年B、四年C、五年D、六年答案：D解析：這道題考察的是鍋爐定期檢驗(yàn)的周期知識(shí)。根據(jù)《鍋爐定期檢驗(yàn)規(guī)則》，鍋爐需要執(zhí)行特定的檢驗(yàn)周期，其中包括一年一次的外部檢驗(yàn)，兩年一次的停爐內(nèi)外部檢驗(yàn)，以及六年一次的水壓試驗(yàn)。這是確保鍋爐安全運(yùn)行的重要措施。因此，正確答案是D，即六年一次水壓試驗(yàn)。12.在役裝置工藝卡片原則上()評(píng)審、修訂一次。A、每季度B、每半年C、每年D、每?jī)赡甏鸢福篊13.工作任務(wù)考核的主要內(nèi)容包括：（）、短板性工作，階段性工作，以承擔(dān)科研、工程等項(xiàng)目為主導(dǎo)的相關(guān)工作等.A、臨時(shí)性工作B、常規(guī)性工作C、隨機(jī)性工作D、應(yīng)急性工作答案：A解析：這道題考察的是對(duì)工作任務(wù)考核內(nèi)容的理解。在任務(wù)考核中，通常會(huì)考慮多種類(lèi)型的工作內(nèi)容。根據(jù)行業(yè)實(shí)踐，考核的主要內(nèi)容通常包括臨時(shí)性工作、短板性工作、階段性工作，以及以承擔(dān)科研、工程等項(xiàng)目為主導(dǎo)的相關(guān)工作。其中，“臨時(shí)性工作”指的是那些非計(jì)劃內(nèi)、突發(fā)性的工作任務(wù)，是考核中常見(jiàn)的一部分。因此，結(jié)合題目選項(xiàng)和考核內(nèi)容的常識(shí)，可以確定答案為A。14.設(shè)備故障機(jī)理是指誘發(fā)零件、部件、設(shè)備發(fā)生故障的物理、化學(xué)、電學(xué)和（）的過(guò)程。A、工程學(xué)B、動(dòng)力學(xué)C、機(jī)械學(xué)D、信息學(xué)答案：C解析：這道題考察的是對(duì)設(shè)備故障機(jī)理的理解。設(shè)備故障機(jī)理涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，題目已經(jīng)列出了物理、化學(xué)和電學(xué)，這些都是與設(shè)備故障密切相關(guān)的學(xué)科。在剩下的選項(xiàng)中，我們需要找到一個(gè)同樣與設(shè)備故障緊密相關(guān)的學(xué)科。工程學(xué)是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域，它包含了多個(gè)子學(xué)科，不夠具體；動(dòng)力學(xué)主要關(guān)注物體的運(yùn)動(dòng)和力的作用，與設(shè)備故障的直接關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)；信息學(xué)主要處理信息的獲取、存儲(chǔ)、處理和傳輸，與設(shè)備故障的機(jī)理關(guān)系不大。而機(jī)械學(xué)是研究機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)動(dòng)和故障等方面的學(xué)科，與設(shè)備故障機(jī)理直接相關(guān)。因此，正確答案是C，機(jī)械學(xué)。15.心理健康的人能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，既能了解自己，又接受自己，有（）。A、自知之明B、道德標(biāo)準(zhǔn)C、政治覺(jué)悟D、思想覺(jué)悟答案：A16.所有含硫介質(zhì)的放空煙囪，在生產(chǎn)及停產(chǎn)期間，要采取措施，嚴(yán)禁形成()。A、正壓B、負(fù)壓C、常壓答案：B17.根據(jù)“定性管理的指標(biāo)定量化，定量管理的指標(biāo)精細(xì)化”的原則，將經(jīng)濟(jì)指標(biāo)轉(zhuǎn)換成技術(shù)指標(biāo)，再將技術(shù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換為（）。A、精細(xì)指標(biāo)B、操作指標(biāo)C、量化指標(biāo)D、控制指標(biāo)答案：D解析：這道題考察的是企業(yè)管理中對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換的理解。根據(jù)題干，“定性管理的指標(biāo)定量化，定量管理的指標(biāo)精細(xì)化”的原則，意味著管理過(guò)程需要不斷細(xì)化和精確化。經(jīng)濟(jì)指標(biāo)首先轉(zhuǎn)換為技術(shù)指標(biāo)，這是一個(gè)定量化的過(guò)程。接著，技術(shù)指標(biāo)需要轉(zhuǎn)換為更具體的、可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。在這個(gè)過(guò)程中，“控制指標(biāo)”是技術(shù)指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化和具體化的結(jié)果，它更側(cè)重于實(shí)際操作和控制層面，因此是技術(shù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換的合適目標(biāo)。18.應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)和崗位實(shí)際操作需求，以()為依據(jù)，不斷修訂操作卡內(nèi)容，保證操作卡正確，操作步驟完整、細(xì)致、準(zhǔn)確、量化，具有可操作性。A、工程設(shè)計(jì)B、生產(chǎn)實(shí)踐C、工程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)踐D、上級(jí)指令答案：C19.績(jī)效管理可以防止員工績(jī)效不佳和提高工作績(jī)效，這是績(jī)效管理最（）的目的。A、根本B、核心C、重要D、實(shí)際答案：B解析：這道題考查對(duì)績(jī)效管理目的的理解?？?jī)效管理的眾多目的中，核心目的在于防止員工績(jī)效不佳和提高工作績(jī)效。根本目的更側(cè)重于本質(zhì)和基礎(chǔ)，重要目的強(qiáng)調(diào)程度但不夠精準(zhǔn)，實(shí)際目的則較為寬泛。而核心目的能最準(zhǔn)確地概括題干所描述的關(guān)鍵作用。20.定置管理以生產(chǎn)和工作現(xiàn)場(chǎng)為研究對(duì)象，通過(guò)作業(yè)研究、（），將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)的各種物品按工藝流程的要求、制約條件和使用方法定置在科學(xué)合理的位置上，使人、物、現(xiàn)場(chǎng)三者處于最佳結(jié)合狀態(tài)。A、路線研究B、動(dòng)作研究C、流程研究D、信息研究答案：B解析：這道題考察的是對(duì)定置管理概念的理解。定置管理關(guān)注的是生產(chǎn)和工作現(xiàn)場(chǎng)，目的是優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)布局以提高效率。它涉及作業(yè)研究以及與之相關(guān)的各種因素。動(dòng)作研究是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它關(guān)注于優(yōu)化作業(yè)者的動(dòng)作，減少不必要的動(dòng)作和浪費(fèi)，從而提高工作效率。因此，在定置管理中，通過(guò)作業(yè)研究和動(dòng)作研究，可以將物品定置在科學(xué)合理的位置上，實(shí)現(xiàn)人、物、現(xiàn)場(chǎng)的最佳結(jié)合。所以，正確答案是B，即動(dòng)作研究。21.對(duì)待質(zhì)量事故做到“四不放過(guò)”：事故原因未查清不放過(guò)，責(zé)任人未處理不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，（）未受教育不放過(guò)。A、責(zé)任者B、領(lǐng)導(dǎo)者C、全體人員D、有關(guān)人員答案：D解析：這道題考察的是對(duì)“四不放過(guò)”原則的理解。“四不放過(guò)”是處理質(zhì)量事故的基本原則，其中前三條分別涉及事故原因、責(zé)任人和整改措施的處理。對(duì)于第四條，它強(qiáng)調(diào)的是事故的教育意義，需要確保與事故相關(guān)的人員都受到教育，以防止類(lèi)似事故再次發(fā)生。因此，正確的選項(xiàng)應(yīng)該是與事故直接相關(guān)的人員，即“有關(guān)人員”。所以答案是D。22.裝置每次大檢修后，技術(shù)主管部門(mén)組織相關(guān)人員對(duì)檢修前的工藝卡片進(jìn)行()A、評(píng)審，確定工藝卡片的有效性B、修訂C、部分修改D、重新制定工藝卡片答案：A23.（）有助于對(duì)一旦出現(xiàn)的緊急情況有秩序地進(jìn)行救援，以減少損失。班組人員對(duì)其必須熟悉。A、工藝操作卡B、操作規(guī)程C、應(yīng)急操作卡D、應(yīng)急預(yù)案答案：C解析：這道題考察的是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)中安全管理的理解。在緊急情況下，有序救援是減少損失的關(guān)鍵。根據(jù)工業(yè)安全管理的知識(shí)，應(yīng)急操作卡是針對(duì)特定緊急情況制定的操作步驟指南，它有助于班組人員在緊急情況下快速、有序地進(jìn)行救援操作。因此，班組人員必須熟悉應(yīng)急操作卡，以便在緊急情況下能夠迅速、準(zhǔn)確地采取行動(dòng)。24.設(shè)備管理要堅(jiān)持以（）為中心和“依靠技術(shù)進(jìn)步”、“促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”、“預(yù)防為主”、“質(zhì)量第一”的方針。A、技術(shù)性B、適用性C、可靠性D、預(yù)防性答案：C解析：這道題考察的是對(duì)設(shè)備管理方針的理解。設(shè)備管理方針強(qiáng)調(diào)的核心是確保設(shè)備的可靠性，以支持生產(chǎn)的順利進(jìn)行。其中，“依靠技術(shù)進(jìn)步”指的是通過(guò)技術(shù)革新來(lái)提升設(shè)備性能；“促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展”強(qiáng)調(diào)設(shè)備管理應(yīng)服務(wù)于生產(chǎn)目標(biāo)；“預(yù)防為主”關(guān)注的是設(shè)備的預(yù)防性維護(hù)，減少故障發(fā)生；“質(zhì)量第一”則體現(xiàn)了對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)和產(chǎn)品質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)要求。在這些方針中，“可靠性”是核心，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到設(shè)備能否穩(wěn)定、持續(xù)地滿足生產(chǎn)需求。因此，正確答案是C。25.現(xiàn)場(chǎng)是指企業(yè)用來(lái)從事（）的場(chǎng)所，如廠區(qū)、車(chē)間、倉(cāng)庫(kù)、運(yùn)輸線路、辦公地點(diǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)場(chǎng)所等。A、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)B、生產(chǎn)操作C、經(jīng)營(yíng)管理D、加工產(chǎn)品答案：A解析：這道題考察的是對(duì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)定義的理解。企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是指企業(yè)用來(lái)從事特定活動(dòng)的場(chǎng)所，這些活動(dòng)涵蓋了企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)。根據(jù)企業(yè)管理常識(shí)，“現(xiàn)場(chǎng)”不僅涉及生產(chǎn)操作，還包括與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的各種活動(dòng)，如管理、營(yíng)銷(xiāo)等。因此，“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”是最全面且準(zhǔn)確的描述，它涵蓋了所有提到的場(chǎng)所和活動(dòng)。26.具有獨(dú)立潤(rùn)滑系統(tǒng)的機(jī)（泵）組檢修后，潤(rùn)滑系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)行油循環(huán)，按檢修規(guī)程要求合格后方可試車(chē)投用，循環(huán)油箱應(yīng)配備濾油設(shè)備并加強(qiáng)（）檢查。A、油位B、脫水C、溫度D、油質(zhì)答案：B解析：這道題考察的是機(jī)（泵）組檢修后潤(rùn)滑系統(tǒng)的操作要求。具有獨(dú)立潤(rùn)滑系統(tǒng)的機(jī)（泵）組檢修后，潤(rùn)滑系統(tǒng)確實(shí)需要進(jìn)行油循環(huán)，并且需要合格后才能試車(chē)投用。在這個(gè)過(guò)程中，循環(huán)油箱應(yīng)配備濾油設(shè)備，并且特別需要注意“脫水”檢查，以防止水分對(duì)潤(rùn)滑系統(tǒng)造成損害。因此，正確答案是B，即“脫水”。27.目視管理是利用形象直觀、（）的各種視覺(jué)感知信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)，達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的一種管理手段，也是一種利用視覺(jué)來(lái)進(jìn)行管理的科學(xué)方法。A、視差強(qiáng)烈B、色彩分明C、色彩適宜D、簡(jiǎn)潔明了答案：C解析：目視管理強(qiáng)調(diào)的是利用直觀且適宜的信息來(lái)組織生產(chǎn)，以提高效率。在這里，“色彩適宜”指的是使用的顏色要適合工作環(huán)境和任務(wù)需求，既不過(guò)于刺眼也不過(guò)于黯淡，以確保信息的有效傳達(dá)。這與目視管理的核心理念相符，即通過(guò)合適的視覺(jué)元素來(lái)優(yōu)化生產(chǎn)流程。因此，C選項(xiàng)“色彩適宜”是正確答案。28.班組安全檢查主要是通過(guò)班組長(zhǎng)、班組安全員及操作者的現(xiàn)場(chǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中物的不安全狀態(tài)和（）。A、管理的缺陷B、人的不安全行為C、環(huán)境的不良D、設(shè)備運(yùn)行狀況答案：B29.ABC管理法是根據(jù)事物的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的主要特征，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排列和分析，抓住主要矛盾，分清重點(diǎn)與一般，有（）地采取管理方式的一種定量管理方法。A、計(jì)劃B、組織C、目的D、區(qū)別答案：D解析：這道題考察的是對(duì)ABC管理法的理解。ABC管理法是一種根據(jù)事物的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的主要特征進(jìn)行分類(lèi)管理的方法。它運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排列和分析，目的是抓住主要矛盾，分清重點(diǎn)與一般。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)不同類(lèi)別的事物采取不同的管理方式，即“有區(qū)別地”進(jìn)行管理，這是ABC管理法的核心。因此，正確答案是D，“區(qū)別”。30.崗位人員按照規(guī)定時(shí)間、路線、檢查點(diǎn)，對(duì)所管轄裝置區(qū)域內(nèi)各部位動(dòng)、靜設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)、生產(chǎn)操作情況進(jìn)行全天候()巡回檢查，按照季節(jié)不同及時(shí)調(diào)整重點(diǎn)巡檢內(nèi)容。A、分時(shí)段B、分區(qū)域C、間斷D、不間斷答案：D31.企業(yè)管理分為廠級(jí)管理、車(chē)間管理、班組管理三個(gè)層次。廠級(jí)管理是領(lǐng)導(dǎo)層的（）管理。A、決策性B、執(zhí)行性C、專(zhuān)業(yè)性D、綜合性答案：A解析：這道題考察的是對(duì)企業(yè)管理層次的理解。企業(yè)管理通常分為三個(gè)層次：廠級(jí)管理、車(chē)間管理和班組管理。在這三個(gè)層次中，廠級(jí)管理作為最高層次，主要負(fù)責(zé)制定企業(yè)的總體戰(zhàn)略和決策，因此其管理性質(zhì)是決策性的。選項(xiàng)A“決策性”準(zhǔn)確描述了廠級(jí)管理的這一特點(diǎn)，而其他選項(xiàng)如執(zhí)行性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性，并不符合廠級(jí)管理的主要職責(zé)。因此，正確答案是A。32.（）的訂立，是發(fā)約人與受約人進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)確定的過(guò)程。A、崗位績(jī)效計(jì)劃B、崗位績(jī)效實(shí)施C、崗位績(jī)效合同D、崗位績(jī)效卡答案：D解析：這道題考察的是對(duì)績(jī)效管理流程的理解。在績(jī)效管理中，發(fā)約人與受約人會(huì)進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)的確定，這一過(guò)程通常是通過(guò)“崗位績(jī)效卡”的訂立來(lái)實(shí)現(xiàn)的。崗位績(jī)效卡作為一種管理工具，用于明確和記錄雙方的績(jī)效目標(biāo)和期望，因此選項(xiàng)D“崗位績(jī)效卡”是正確的。33.質(zhì)量檢驗(yàn)方式是從成品中挑出廢品次品，實(shí)質(zhì)上是一種()。A、事前預(yù)防B、事后把關(guān)C、過(guò)程受控D、事中檢驗(yàn)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)方式的理解。質(zhì)量檢驗(yàn)方式有多種，其中一種是從成品中挑出廢品次品。這種方式是在產(chǎn)品已經(jīng)完成生產(chǎn)后進(jìn)行的，目的是確保不合格品不流入市場(chǎng)或下一道工序。根據(jù)這個(gè)描述，我們可以判斷這種方式實(shí)質(zhì)上是一種“事后把關(guān)”，即在產(chǎn)品完成后進(jìn)行質(zhì)量檢查，挑出不合格品。因此，正確答案是B。34.企業(yè)文化的共同()理念、經(jīng)營(yíng)理念使班組形成合力。良好的文化氛圍，能夠不斷激發(fā)員工的潛能，促進(jìn)員工的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的統(tǒng)一，持續(xù)為企業(yè)增加活力。A、安全B、價(jià)值C、風(fēng)險(xiǎn)D、創(chuàng)新答案：B35.生產(chǎn)執(zhí)行系統(tǒng)（ManufacturingExecutionSystem，MES），是一個(gè)“（）”的系統(tǒng)。A、技術(shù)+管理B、生產(chǎn)+管理C、技術(shù)+執(zhí)行D、生產(chǎn)+執(zhí)行答案：A解析：MES系統(tǒng)是一個(gè)集成了多種功能的綜合系統(tǒng)。首先，我們來(lái)看選項(xiàng)A，“技術(shù)+管理”，MES確實(shí)涉及技術(shù)層面的集成，如設(shè)備控制、數(shù)據(jù)采集等，同時(shí)也需要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理，包括計(jì)劃、調(diào)度、質(zhì)量控制等。選項(xiàng)B“生產(chǎn)+管理”雖然也涉及管理，但“生產(chǎn)”一詞較為寬泛，不如“技術(shù)”準(zhǔn)確描述MES的技術(shù)集成特性。選項(xiàng)C“技術(shù)+執(zhí)行”，執(zhí)行是MES的一部分功能，但不足以全面描述其特性。選項(xiàng)D“生產(chǎn)+執(zhí)行”同樣，執(zhí)行只是MES的一部分，而“生產(chǎn)”一詞過(guò)于寬泛。綜合考慮，MES系統(tǒng)既包含技術(shù)集成也包含生產(chǎn)管理，因此選項(xiàng)A“技術(shù)+管理”最全面且準(zhǔn)確地描述了MES的特性。36.在原油加工過(guò)程中，鐵制設(shè)備或容器在加工高（含）硫原油時(shí)易受到硫化氫腐蝕，生成由()等硫鐵化合物組成的混合物。A、二硫化鐵、四硫化三鐵B、二硫化鐵、三硫化二鐵C、硫化亞鐵、二硫化鐵、三硫化二鐵D、三硫化二鐵、四硫化三鐵答案：C37.因操作失誤、維護(hù)不良等引起的故障，應(yīng)由生產(chǎn)車(chē)間（）來(lái)解決。A、修改操作規(guī)程B、完善操作卡C、培訓(xùn)操作工人D、定期維護(hù)設(shè)備答案：C解析：這道題考察的是對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)故障解決策略的理解。操作失誤和維護(hù)不良通常與操作工人的技能和知識(shí)有關(guān)。選項(xiàng)A“修改操作規(guī)程”和B“完善操作卡”雖然有助于預(yù)防未來(lái)錯(cuò)誤，但不直接解決當(dāng)前由操作失誤導(dǎo)致的故障。選項(xiàng)D“定期維護(hù)設(shè)備”是預(yù)防性的，而非針對(duì)已發(fā)生的操作失誤或維護(hù)不良。因此，最合適的解決方法是C“培訓(xùn)操作工人”，以提升他們的技能和知識(shí)，減少操作失誤，并改善設(shè)備維護(hù)。38.（）是班組的遠(yuǎn)景和夢(mèng)想，是班組所有成員的共同追求，指明了班組努力的方向。A、班組精神B、班組口號(hào)C、文化理念D、班組目標(biāo)答案：D解析：這道題考察的是對(duì)班組管理中基本概念的理解。在班組管理中，“班組目標(biāo)”是班組成員共同努力的方向和愿景，它代表了班組的遠(yuǎn)景和夢(mèng)想，是所有成員的共同追求。而“班組精神”更多體現(xiàn)的是班組的核心價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，“班組口號(hào)”是班組精神的簡(jiǎn)短表達(dá)，“文化理念”則涵蓋了更廣泛的企業(yè)文化層面。因此，根據(jù)題意，D選項(xiàng)“班組目標(biāo)”是最符合描述的答案。39.油浴潤(rùn)滑方式油位應(yīng)保持在視鏡窗口的（）或標(biāo)尺的規(guī)定刻度。A、1/3~2/3B、1/2~2/3C、1/2~2/5D、2/3~3/5答案：B解析：這道題考察的是對(duì)油浴潤(rùn)滑方式油位控制的理解。在油浴潤(rùn)滑方式中，油位是一個(gè)重要的參數(shù)，它關(guān)系到潤(rùn)滑效果和設(shè)備的正常運(yùn)行。根據(jù)潤(rùn)滑技術(shù)的一般要求和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，油位應(yīng)保持在視鏡窗口的1/2到2/3之間，這樣可以確保設(shè)備得到充分的潤(rùn)滑，同時(shí)避免油位過(guò)高或過(guò)低帶來(lái)的問(wèn)題。因此，正確答案是B。40.（）建設(shè)重在實(shí)用性、有效性和可執(zhí)行性，重在制度與理念的一致性，有利于制度與理念形成臺(tái)力A、企業(yè)文化B、精神文明C、班組制度D、企業(yè)制度答案：C解析：這道題考查對(duì)不同建設(shè)內(nèi)容特點(diǎn)的理解。班組制度建設(shè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、有效性和可執(zhí)行性，以及制度與理念的一致性，能形成合力。企業(yè)文化側(cè)重文化層面，精神文明范圍較寬泛，企業(yè)制度相對(duì)宏觀。而班組制度更貼合題目中所描述的特性，所以答案選C。41.績(jī)效考核結(jié)果實(shí)行關(guān)聯(lián)掛鉤的目的是為了確?？?jī)效考核責(zé)任逐級(jí)落實(shí)，促使受約人關(guān)注（）。A、績(jī)效計(jì)劃B、績(jī)效方案C、正面績(jī)效D、考核結(jié)果答案：C解析：這道題考查對(duì)績(jī)效考核關(guān)聯(lián)掛鉤目的的理解。在企業(yè)管理中，績(jī)效考核關(guān)聯(lián)掛鉤旨在引導(dǎo)受約人關(guān)注特定方面。正面績(jī)效能激勵(lì)員工積極進(jìn)取，提升整體工作表現(xiàn)。而績(jī)效計(jì)劃、方案和考核結(jié)果并非直接關(guān)聯(lián)目的。所以選擇C選項(xiàng)，促使受約人關(guān)注正面績(jī)效。42.操作卡由生產(chǎn)班組執(zhí)行。操作人員執(zhí)行具體操作前，由()準(zhǔn)備好完成審批手續(xù)的操作卡。A、室內(nèi)操作員B、班長(zhǎng)C、車(chē)間（裝置）技術(shù)人員D、車(chē)間管理人員答案：C43.企業(yè)管理對(duì)班組安全文化建設(shè)的影響主要有方針目標(biāo)、激勵(lì)機(jī)制、（）等A、安全機(jī)制B、安全管理C、民主管理D、組織建設(shè)答案：C解析：這道題考察的是企業(yè)管理對(duì)班組安全文化建設(shè)的影響要素。企業(yè)管理在推動(dòng)班組安全文化建設(shè)時(shí)，主要會(huì)通過(guò)制定方針目標(biāo)、設(shè)立激勵(lì)機(jī)制以及實(shí)施民主管理等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。民主管理能夠增強(qiáng)員工的參與感和歸屬感，是班組安全文化建設(shè)中的重要一環(huán)。因此，C選項(xiàng)“民主管理”是正確答案。44.屬于班組管理制度中操作規(guī)程類(lèi)的是()。A、質(zhì)量責(zé)任制B、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制C、巡回檢查制D、開(kāi)停工計(jì)劃統(tǒng)籌圖及工藝卡片答案：D45.績(jī)效結(jié)果評(píng)估是發(fā)約人按照規(guī)定程序和方法，確定受約人績(jī)效結(jié)果的過(guò)程，包括定量考核、定性評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果掛鉤和（）。A、評(píng)比B、分級(jí)C、評(píng)估D、歸檔答案：B解析：這道題考察的是對(duì)績(jī)效結(jié)果評(píng)估流程的理解?？?jī)效結(jié)果評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，包括定量考核、定性評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果掛鉤等環(huán)節(jié)。在這個(gè)流程中，“分級(jí)”是一個(gè)重要的步驟，它指的是根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)受約人的績(jī)效進(jìn)行等級(jí)劃分。這一步驟對(duì)于后續(xù)的獎(jiǎng)懲、晉升等決策具有重要意義。因此，正確答案是B“分級(jí)”。46.現(xiàn)代煉化企業(yè)由于設(shè)備、工藝、技術(shù)上的先進(jìn)性、（），對(duì)操作員工提出了嚴(yán)格的要求，生產(chǎn)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到全局的控制。A、復(fù)雜性B、基礎(chǔ)性C、全面性D、系統(tǒng)性答案：D解析：這道題考察的是對(duì)現(xiàn)代煉化企業(yè)特性的理解。煉化企業(yè)因其設(shè)備、工藝、技術(shù)的先進(jìn)性，往往具有高度的系統(tǒng)性。這種系統(tǒng)性意味著各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題都可能影響到整體運(yùn)行。因此，對(duì)操作員工提出了嚴(yán)格的要求，以確保全局的控制。選項(xiàng)D“系統(tǒng)性”最符合這一描述。47.學(xué)會(huì)（），就對(duì)別人多了一些理解和寬容，改善和拉近了人與人之間的關(guān)系。原則。A、心理疏導(dǎo)B、互相尊重C、換位思考D、和諧相處答案：C解析：這道題考查對(duì)改善人際關(guān)系方法的理解。在人際交往中，換位思考能讓我們站在他人角度看問(wèn)題。學(xué)會(huì)換位思考，就能更好地理解他人，從而增加理解和寬容，拉近人與人的關(guān)系。A選項(xiàng)心理疏導(dǎo)側(cè)重專(zhuān)業(yè)幫助；B選項(xiàng)互相尊重是基礎(chǔ)，但不如換位思考直接針對(duì)理解和寬容；D選項(xiàng)和諧相處是結(jié)果，而換位思考是達(dá)到這一結(jié)果的重要方式。所以答案選C。48.企業(yè)重視員工心理健康，是真正的“以人為本”的企業(yè)文化的表現(xiàn)，有助于企業(yè)提高工作效率，降低離職率，營(yíng)造健康、良好的工作氛圍和（）。A、崗位責(zé)任制B、和諧環(huán)境C、文明生產(chǎn)制D、溝通機(jī)制答案：D解析：這道題考察的是企業(yè)文化及其對(duì)員工心理健康重視所帶來(lái)的積極影響。企業(yè)重視員工心理健康，體現(xiàn)了“以人為本”的企業(yè)文化，這種做法不僅有助于提升工作效率、降低離職率，還能營(yíng)造健康、良好的工作氛圍。接下來(lái)分析選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“崗位責(zé)任制”主要關(guān)注的是崗位職責(zé)和責(zé)任的明確，與題目描述的心理健康重視不直接相關(guān)。-B選項(xiàng)“和諧環(huán)境”雖然是積極的工作氛圍的一種表現(xiàn)，但題目已經(jīng)提到了“健康、良好的工作氛圍”，所以B選項(xiàng)雖有相關(guān)性，但不是本題的最佳答案。-C選項(xiàng)“文明生產(chǎn)制”主要關(guān)注的是生產(chǎn)過(guò)程中的文明行為，與心理健康重視不直接相關(guān)。-D選項(xiàng)“溝通機(jī)制”是企業(yè)文化中非常重要的一環(huán)，良好的溝通機(jī)制有助于員工表達(dá)心聲、減輕心理壓力，與企業(yè)重視員工心理健康的做法高度相關(guān)。因此，結(jié)合題目描述和選項(xiàng)分析，D選項(xiàng)“溝通機(jī)制”是最合適的答案。49.充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，在保證安全生產(chǎn)的前提下完成生產(chǎn)任務(wù)，以及搞好以提高（）為目的的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè);A、培訓(xùn)教育B、經(jīng)濟(jì)效益C、生產(chǎn)任務(wù)D、班組文明建設(shè)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的理解。在企業(yè)管理中，除了確保安全生產(chǎn)和生產(chǎn)任務(wù)的完成，還注重精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)。這些建設(shè)的核心目的是提高企業(yè)的整體效益，包括經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。選項(xiàng)中，“培訓(xùn)教育”是提升員工能力的方式，“生產(chǎn)任務(wù)”是具體的工作目標(biāo)，“班組文明建設(shè)”是精神文明建設(shè)的一部分，而“經(jīng)濟(jì)效益”則直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的盈利能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的最終目的。因此，正確答案是B。50.排污口的規(guī)范化管理范圍不包括：（）A、污水排放口的規(guī)范化管理B、廢氣排放口的規(guī)范化管理C、固體廢物貯存、堆放場(chǎng)的規(guī)范化管理D、固定放射源的規(guī)范化管理答案：D解析：這道題考察的是排污口規(guī)范化管理的范圍。排污口規(guī)范化管理主要關(guān)注的是污染物的排放控制，包括污水、廢氣和固體廢物的排放或貯存。根據(jù)環(huán)保法規(guī)和管理實(shí)踐，污水排放口、廢氣排放口以及固體廢物貯存、堆放場(chǎng)均屬于規(guī)范化管理的范圍。而固定放射源的管理，雖然也是環(huán)保管理的一部分，但它不屬于排污口規(guī)范化管理的直接范疇，而是屬于輻射安全管理的內(nèi)容。因此，選項(xiàng)D“固定放射源的規(guī)范化管理”不屬于排污口規(guī)范化管理的范圍。51.與勞動(dòng)過(guò)程有關(guān)的勞動(dòng)生理、勞動(dòng)心理方面的因素是屬于下列（）職業(yè)危害因素。A、與生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的B、與勞動(dòng)過(guò)程有關(guān)的C、與作業(yè)環(huán)境有關(guān)的D、與衛(wèi)生健康有關(guān)的答案：B解析：這道題考察的是對(duì)職業(yè)危害因素分類(lèi)的理解。在職業(yè)健康領(lǐng)域，危害因素通常分為三類(lèi)：與生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的、與勞動(dòng)過(guò)程有關(guān)的、與作業(yè)環(huán)境有關(guān)的。題目中提到的“勞動(dòng)生理、勞動(dòng)心理方面的因素”顯然是與勞動(dòng)過(guò)程直接相關(guān)的，它們關(guān)注的是勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中的生理和心理狀態(tài)。因此，這些因素屬于與勞動(dòng)過(guò)程有關(guān)的職業(yè)危害因素。52.班組長(zhǎng)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量有（）的責(zé)任，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)班組嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)質(zhì)量管理制度，完成各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)。A、主要B、直接C、全面D、領(lǐng)導(dǎo)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組長(zhǎng)在生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量方面責(zé)任的理解。在質(zhì)量管理中，班組長(zhǎng)作為直接管理者，對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量負(fù)有直接責(zé)任。他們需要領(lǐng)導(dǎo)班組嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度，確保完成各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)。因此，選項(xiàng)B“直接”最準(zhǔn)確地描述了班組長(zhǎng)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任。53.EAP的實(shí)施分五個(gè)階段：心理狀況調(diào)查階段，心理健康宣傳階段，心理培訓(xùn)階段，心理咨詢(xún)階段和（）階段。A、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)B、安全教育C、效果評(píng)估D、應(yīng)急處理答案：C解析：這道題考察的是對(duì)EAP（員工幫助計(jì)劃）實(shí)施階段的理解。EAP的實(shí)施確實(shí)包含多個(gè)階段，其中前四個(gè)階段已經(jīng)明確列出：心理狀況調(diào)查、心理健康宣傳、心理培訓(xùn)和心理咨詢(xún)。最后一個(gè)階段需要是對(duì)整個(gè)計(jì)劃實(shí)施效果的評(píng)估，以確保計(jì)劃的有效性和針對(duì)性。根據(jù)EAP的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施流程，最后一個(gè)階段應(yīng)為“效果評(píng)估”，因此選項(xiàng)C是正確的。54.通過(guò)建立班組電子臺(tái)賬和數(shù)據(jù)庫(kù)，確保安全信息、生產(chǎn)任務(wù)、應(yīng)急措施等快速傳遞和及時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)時(shí)控制，達(dá)到班組管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、從而提升班組（）。A、整體實(shí)力B、技術(shù)能力C、管理質(zhì)量D、自控能力答案：D解析：這道題考查對(duì)班組管理提升效果的理解。在現(xiàn)代班組管理中，建立電子臺(tái)賬和數(shù)據(jù)庫(kù)能優(yōu)化信息傳遞與反饋。實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)控制，主要目的是增強(qiáng)班組的自我控制能力。A整體實(shí)力涵蓋面廣，不具體；B技術(shù)能力并非重點(diǎn)；C管理質(zhì)量較寬泛。所以能達(dá)到的是提升班組自控能力，答案選D。55.設(shè)備巡回檢查時(shí)儀表設(shè)備檢查工藝管線上儀表引線連接點(diǎn)連接、泄漏、現(xiàn)場(chǎng)儀表的（）等。A、室內(nèi)指示B、實(shí)際指示C、保溫情況D、運(yùn)行狀態(tài)答案：B解析：這道題考察的是設(shè)備巡回檢查時(shí)對(duì)儀表設(shè)備的檢查內(nèi)容。在設(shè)備巡回檢查中，對(duì)于工藝管線上的儀表引線連接點(diǎn)，需要檢查其連接狀態(tài)、是否有泄漏，以及現(xiàn)場(chǎng)儀表的實(shí)際指示情況。這是因?yàn)閷?shí)際指示能直觀反映儀表的工作狀態(tài)和測(cè)量值的準(zhǔn)確性，是巡回檢查中的重要環(huán)節(jié)。因此，正確答案是B，即“實(shí)際指示”。56.現(xiàn)場(chǎng)管理的核心是（），現(xiàn)場(chǎng)的一切生產(chǎn)活動(dòng)、各項(xiàng)管理工作都是由現(xiàn)場(chǎng)的（）去掌握、操作、完成。A、物、人B、人、物C、人、人D、物、物答案：C解析：這道題考察的是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理核心的理解?，F(xiàn)場(chǎng)管理關(guān)注的是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的有效組織和控制，其核心在于“人”，因?yàn)槿耸乾F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的執(zhí)行者和管理者?，F(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)活動(dòng)和管理工作都是由現(xiàn)場(chǎng)的人員去掌握、操作和完成的，這體現(xiàn)了人在現(xiàn)場(chǎng)管理中的主導(dǎo)地位。因此，正確答案是C，即“人、人”。57.相互信任、尊重、坦誠(chéng)合作是員工完成績(jī)效目標(biāo)，（）評(píng)價(jià)員工績(jī)效的必要條件。A、及時(shí)、有效B、準(zhǔn)確、客觀C、標(biāo)準(zhǔn)、全面D、公正、公平答案：B解析：這道題考察的是對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中必要條件的理解。在員工完成績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程中，相互信任、尊重、坦誠(chéng)合作是基礎(chǔ)，它們確保了評(píng)價(jià)過(guò)程的順暢和有效性。對(duì)于評(píng)價(jià)員工績(jī)效而言，“準(zhǔn)確、客觀”是必要條件，因?yàn)檫@能確保評(píng)價(jià)的真實(shí)性和公正性，從而激勵(lì)員工更好地達(dá)成目標(biāo)。其他選項(xiàng)雖然也是評(píng)價(jià)中可能考慮的因素，但不是此情境下強(qiáng)調(diào)的必要條件。58.班組長(zhǎng)可以從用人所長(zhǎng)、加強(qiáng)培訓(xùn)、明確目標(biāo)、（）幾方面幫助班組成員提高工作績(jī)效。A、建立績(jī)效計(jì)劃B、建立績(jī)效指標(biāo)C、建立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)D、建立績(jī)效考核答案：C解析：這道題考察的是班組管理知識(shí)，特別是關(guān)于提高班組成員工作績(jī)效的方法。班組長(zhǎng)在提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效時(shí)，通常會(huì)采取一系列策略，包括用人所長(zhǎng)、加強(qiáng)培訓(xùn)、明確目標(biāo)等。在這些策略中，建立明確、可達(dá)成的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的，它能為班組成員提供一個(gè)清晰的工作導(dǎo)向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，選項(xiàng)C“建立績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)”是正確答案，它直接關(guān)聯(lián)到提高工作績(jī)效的核心策略之一。59.班組現(xiàn)場(chǎng)指直接從事（）或輔助生產(chǎn)的場(chǎng)所，是生產(chǎn)系統(tǒng)布置的具體體現(xiàn)。A、管理B、基本C、要求D、生產(chǎn)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組現(xiàn)場(chǎng)定義的理解。班組現(xiàn)場(chǎng)是指直接從事某種活動(dòng)或輔助生產(chǎn)的場(chǎng)所，它是生產(chǎn)系統(tǒng)布置的具體體現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)定義，我們可以分析每個(gè)選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“管理”不符合定義，因?yàn)榘嘟M現(xiàn)場(chǎng)是從事生產(chǎn)或輔助生產(chǎn)的場(chǎng)所，而不是管理的場(chǎng)所。-B選項(xiàng)“基本”符合定義，因?yàn)樵谶@里“基本”可以理解為直接從事主要生產(chǎn)活動(dòng)的場(chǎng)所，是生產(chǎn)系統(tǒng)的基本組成部分。-C選項(xiàng)“要求”與定義不符，因?yàn)榘嘟M現(xiàn)場(chǎng)不是提出要求的場(chǎng)所。-D選項(xiàng)“生產(chǎn)”雖然與生產(chǎn)活動(dòng)相關(guān)，但在這個(gè)定義中，“基本”更準(zhǔn)確地描述了班組現(xiàn)場(chǎng)的主要功能，即直接從事主要生產(chǎn)活動(dòng)。綜上所述，B選項(xiàng)“基本”最符合班組現(xiàn)場(chǎng)的定義。60.人體的呼吸過(guò)程由于某種原因受阻或異常，造成全身各器官組織缺氧、（）潴留，進(jìn)而引起的組織細(xì)胞代謝障礙、功能紊亂和形態(tài)結(jié)構(gòu)損傷的病理狀態(tài)稱(chēng)為窒息。A、氮?dú)釨、一氧化碳C、二氧化碳D、氧氣答案：C解析：這道題考察的是對(duì)人體呼吸過(guò)程的理解。在人體呼吸過(guò)程中，如果受阻或異常，會(huì)導(dǎo)致氧氣供應(yīng)不足，同時(shí)二氧化碳排出受阻，從而在體內(nèi)潴留。這種二氧化碳的潴留會(huì)進(jìn)一步引起組織細(xì)胞代謝障礙、功能紊亂和形態(tài)結(jié)構(gòu)損傷，這種狀態(tài)稱(chēng)為窒息。因此，正確答案是C，即二氧化碳。61.班組安全活動(dòng)包括學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)有關(guān)文件，安全管理制度、安全操作規(guī)程及安全技術(shù)知識(shí);總結(jié)（）的安全生產(chǎn)情況，提出進(jìn)一步搞好安全生產(chǎn)的對(duì)策及要求。A、一月B、一周C、一年D、一天答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組安全活動(dòng)周期的理解。在企業(yè)的安全生產(chǎn)管理中，班組安全活動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它包括了學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)文件、制度、規(guī)程和技術(shù)知識(shí)，以及總結(jié)一定周期內(nèi)的安全生產(chǎn)情況。根據(jù)常規(guī)的安全生產(chǎn)管理實(shí)踐，班組安全活動(dòng)通常是以周為單位進(jìn)行的，即每周進(jìn)行一次，以便及時(shí)總結(jié)上周的安全生產(chǎn)情況，并提出改進(jìn)對(duì)策。因此，正確答案是B，即一周。62.解決發(fā)生在生產(chǎn)過(guò)程中的員工思想問(wèn)題、思想情緒波動(dòng)、各類(lèi)（），都離不開(kāi)班組思想政治工作。A、思想矛盾B、生產(chǎn)問(wèn)題C、決策決斷D、溝通協(xié)調(diào)答案：A解析：這道題考察的是對(duì)班組思想政治工作內(nèi)容的理解。班組思想政治工作主要關(guān)注員工的思想狀態(tài)，包括思想問(wèn)題、情緒波動(dòng)等。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以分析每個(gè)選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“思想矛盾”直接關(guān)聯(lián)到員工的思想狀態(tài)，是班組思想政治工作需要解決的內(nèi)容之一。-B選項(xiàng)“生產(chǎn)問(wèn)題”雖然重要，但更側(cè)重于生產(chǎn)流程、技術(shù)等方面，不是思想政治工作的直接關(guān)注點(diǎn)。-C選項(xiàng)“決策決斷”通常與管理層相關(guān)，不是班組思想政治工作的核心。-D選項(xiàng)“溝通協(xié)調(diào)”雖然是工作中重要的一環(huán)，但它不特指員工的思想問(wèn)題或情緒波動(dòng)。綜上所述，A選項(xiàng)“思想矛盾”最符合班組思想政治工作的內(nèi)容，因此是正確答案。63.裝置進(jìn)行技術(shù)或設(shè)備改造后，技術(shù)主管部門(mén)組織相關(guān)人員對(duì)工藝卡片進(jìn)行()。A、評(píng)審，確定工藝卡片的有效性B、重新修訂C、部分修改D、重新制定工藝卡片答案：B64.班組級(jí)安全教育由班組長(zhǎng)組織，（）負(fù)責(zé)教育，可采用講解、演習(xí)相結(jié)合等方式。A、運(yùn)行工程師B、班長(zhǎng)C、車(chē)間安全負(fù)責(zé)人D、班組安全員答案：D解析：這道題考察的是班組級(jí)安全教育的組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)。在班組級(jí)安全教育中，通常由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，而具體的教育工作則應(yīng)由班組安全員來(lái)負(fù)責(zé)。這是因?yàn)榘嘟M安全員在班組中專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)安全管理和教育工作，他們具備相關(guān)的安全知識(shí)和教育技能，能夠有效地進(jìn)行安全講解和演習(xí)。因此，正確答案是D，即班組安全員。65.班中檢查時(shí)班組成員要隨時(shí)注意自己作業(yè)崗位的安全狀況，遇有（）應(yīng)停止作業(yè)并及時(shí)上報(bào)，在隱患消除、確保安全的情況下才能重新作業(yè)。A、一般事故隱患B、較大事故隱患C、重大危險(xiǎn)作業(yè)D、重大事故隱患答案：D66.廠（場(chǎng)）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛檢驗(yàn)周期為（）。A、一年B、二年C、三年D、四年答案：A解析：這道題考察的是對(duì)廠（場(chǎng)）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛檢驗(yàn)周期的了解。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，為了確保廠（場(chǎng)）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛的安全運(yùn)行，需要定期進(jìn)行檢驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，這類(lèi)車(chē)輛的檢驗(yàn)周期通常被設(shè)定為一年一次。因此，根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，我們可以確定答案為A，即一年。67.班組思想政治工作的基本任務(wù)包括：以黨在現(xiàn)階段的方針、政策為內(nèi)容的（）A、價(jià)值觀B、形式任務(wù)C、職業(yè)道德D、遵章守紀(jì)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組思想政治工作基本任務(wù)的理解。班組思想政治工作的基本任務(wù)之一是圍繞黨在現(xiàn)階段的方針、政策進(jìn)行宣傳教育，將其轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南。在這個(gè)過(guò)程中，“形式任務(wù)”指的是將這些方針、政策具體化為班組的工作目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)班組成員統(tǒng)一思想和行動(dòng)。因此，B選項(xiàng)“形式任務(wù)”是正確答案。68.績(jī)效管理不是迫使員工工作的手段，各種方式的（）貫穿于整個(gè)績(jī)效管理過(guò)程中。A、溝通交流B、溝通輔導(dǎo)C、先進(jìn)管理D、優(yōu)化管理答案：B解析：這道題考察的是對(duì)績(jī)效管理過(guò)程的理解?？?jī)效管理不僅僅是評(píng)估員工的工作表現(xiàn)，更重要的是通過(guò)持續(xù)的溝通輔導(dǎo)來(lái)幫助員工提升工作能力和效率。在這個(gè)過(guò)程中，“溝通輔導(dǎo)”是一個(gè)核心環(huán)節(jié)，它貫穿于整個(gè)績(jī)效管理過(guò)程中，旨在促進(jìn)員工與管理者之間的有效溝通，幫助員工明確工作目標(biāo)，提供必要的支持和指導(dǎo)，以達(dá)到提升個(gè)人和組織績(jī)效的目的。因此，選項(xiàng)B“溝通輔導(dǎo)”是最符合題意的答案。69.人文環(huán)境建設(shè)，是指在班組建立一個(gè)、（）和諧共進(jìn)的人文管理軟環(huán)境。A、團(tuán)結(jié)友善B、互助互愛(ài)C、人文關(guān)懷D、愛(ài)國(guó)敬業(yè)答案：B解析：這道題考察的是對(duì)人文環(huán)境建設(shè)概念的理解。人文環(huán)境建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是在班組內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)良好的人文氛圍。分析各選項(xiàng)，“團(tuán)結(jié)友善”和“互助互愛(ài)”都體現(xiàn)了人與人之間的積極關(guān)系，但“互助互愛(ài)”更側(cè)重于相互之間的幫助和愛(ài)護(hù)，這與“和諧共進(jìn)”的人文管理軟環(huán)境更為契合。而“人文關(guān)懷”偏向于對(duì)個(gè)體的關(guān)心和照顧，“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”則更多關(guān)聯(lián)于職業(yè)道德和國(guó)家情感，兩者與班組內(nèi)部的人文環(huán)境建設(shè)關(guān)聯(lián)不大。因此，B選項(xiàng)“互助互愛(ài)”更符合題意。70.班組規(guī)章制度是班組在生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中共同遵守的（）和準(zhǔn)則。A、規(guī)定B、規(guī)范C、規(guī)程D、規(guī)矩答案：B71.在整整一個(gè)世紀(jì)中，質(zhì)量管理的發(fā)展，大致經(jīng)歷了（）個(gè)階段：A、三個(gè)B、四個(gè)C、五個(gè)D、六個(gè)答案：A解析：這道題考察的是對(duì)質(zhì)量管理發(fā)展歷史的了解。質(zhì)量管理的發(fā)展，從早期的檢驗(yàn)階段，到后來(lái)的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段，再到全面質(zhì)量管理階段，大致經(jīng)歷了三個(gè)主要階段。這三個(gè)階段代表了質(zhì)量管理理論和實(shí)踐的不斷演進(jìn)和成熟。因此，答案是A，即質(zhì)量管理的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。72.廠有總的質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)，車(chē)間或科室根據(jù)廠的計(jì)劃制定各自的計(jì)劃，班組再根據(jù)（）計(jì)劃提出自己的計(jì)劃，直至落實(shí)到每位員工。A、公司B、廠C、車(chē)間D、班組答案：C解析：這道題考察的是對(duì)企業(yè)管理層級(jí)和計(jì)劃制定流程的理解。在企業(yè)中，計(jì)劃通常是從上至下逐層分解和細(xì)化的。首先，公司有總體的質(zhì)量計(jì)劃目標(biāo)，然后廠級(jí)根據(jù)公司的計(jì)劃制定自己的計(jì)劃。接著，車(chē)間或科室再根據(jù)廠的計(jì)劃來(lái)制定各自的計(jì)劃。最后，班組根據(jù)車(chē)間或科室的計(jì)劃提出自己的計(jì)劃，并落實(shí)到每位員工。因此，班組是根據(jù)車(chē)間或科室的計(jì)劃來(lái)制定自己的計(jì)劃的，所以正確答案是C。73.環(huán)境污染事件應(yīng)急管理包括預(yù)防、（）、響應(yīng)和恢復(fù)四個(gè)階段A、預(yù)備B、計(jì)劃C、演練D、反應(yīng)答案：A解析：這道題考察的是環(huán)境污染事件應(yīng)急管理的四個(gè)階段。根據(jù)環(huán)境應(yīng)急管理的一般流程，這四個(gè)階段分別是預(yù)防、預(yù)備、響應(yīng)和恢復(fù)。其中，“預(yù)備”階段涉及準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)環(huán)境污染事件的各項(xiàng)措施和資源，是連接預(yù)防和響應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，正確答案是A。74.心理健康是指生活在一定社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體，在高級(jí)神經(jīng)功能和智力正常的情況下，情緒穩(wěn)定、行為（），具有協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力，以及在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的心理最佳功能狀態(tài)。A、合理B、適度C、一致D、友好答案：B解析：這道題考查對(duì)心理健康中個(gè)體行為表現(xiàn)的理解。心理健康狀態(tài)下，個(gè)體行為應(yīng)適度?！昂侠怼陛^寬泛，“一致”側(cè)重不變，“友好”指向人際交往。而“適度”能準(zhǔn)確體現(xiàn)個(gè)體在情緒穩(wěn)定時(shí)行為的恰當(dāng)程度，符合心理健康中協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的要求。所以答案選B。75.管理看板是管理（）的一種表現(xiàn)形式，即對(duì)數(shù)據(jù)、情報(bào)等的狀況一目了然地表現(xiàn)，主要是對(duì)管理項(xiàng)目、特別是情報(bào)進(jìn)行的透明化管理活動(dòng)。A、制度化B、公開(kāi)化C、信息化D、可視化答案：D解析：這道題考察的是對(duì)管理看板概念的理解。管理看板主要用于直觀展示數(shù)據(jù)、情報(bào)等狀況，實(shí)現(xiàn)管理項(xiàng)目的透明化。其核心在于“一目了然”的表現(xiàn)方式，這與管理中的“可視化”概念相吻合，即通過(guò)圖形、圖表等形式將信息直觀呈現(xiàn)出來(lái)，便于理解和分析。因此，正確答案是D，即管理看板是管理“可視化”的一種表現(xiàn)形式。76.現(xiàn)場(chǎng)管理是煉化企業(yè)管理的重要組成部分，是各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理的（）。A、保證B、基礎(chǔ)C、強(qiáng)化D、綜合答案：B解析：這道題考察的是煉化企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的地位和作用?，F(xiàn)場(chǎng)管理作為煉化企業(yè)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它為各專(zhuān)業(yè)管理提供了實(shí)施的平臺(tái)和依據(jù)。換句話說(shuō)，各專(zhuān)業(yè)管理需要在現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞直接影響到專(zhuān)業(yè)管理的效果。因此，現(xiàn)場(chǎng)管理是煉化企業(yè)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理的“基礎(chǔ)”。77.“五勤”巡檢方法是指()。A、腦勤、腿勤、手勤、眼勤、嘴勤B、勤看、勤聽(tīng)、勤聞、勤摸、勤比C、勤組織、勤整頓、勤規(guī)范、勤自律、勤清潔D、勤看、勤聽(tīng)、勤問(wèn)、勤記、勤走答案：B78.設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)是利用人的感官、簡(jiǎn)單工具或儀器，對(duì)設(shè)備工作中的溫度、壓力、轉(zhuǎn)速、振動(dòng)，聲音、工作性能的變化等進(jìn)行（）。A、檢測(cè)和記錄B、觀察和測(cè)定C、維修和保養(yǎng)D、巡檢和維護(hù)答案：B解析：這道題考察的是設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)的基本定義和目的。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)主要是通過(guò)人的感官、簡(jiǎn)單工具或儀器，對(duì)設(shè)備在工作中的各種參數(shù)和性能變化進(jìn)行監(jiān)控。這包括了對(duì)溫度、壓力、轉(zhuǎn)速、振動(dòng)、聲音以及工作性能的變化進(jìn)行觀察和測(cè)定。因此，正確的選項(xiàng)是B，即“觀察和測(cè)定”。這個(gè)選項(xiàng)準(zhǔn)確地描述了設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)的核心活動(dòng)。79.在班組經(jīng)濟(jì)考核中，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，推動(dòng)自我考核、專(zhuān)業(yè)考核和綜合考核結(jié)合，形成基層單位自覺(jué)考核、職能部門(mén)（）、生產(chǎn)廠全面考核的管理局面。A、精細(xì)考核B、負(fù)責(zé)考核C、量化考核D、控制考核答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組經(jīng)濟(jì)考核原則的理解。在班組經(jīng)濟(jì)考核中，強(qiáng)調(diào)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，意味著考核過(guò)程需要透明、無(wú)偏見(jiàn)且標(biāo)準(zhǔn)一致。題目描述了一個(gè)考核體系，包括自我考核、專(zhuān)業(yè)考核和綜合考核的結(jié)合，以及基層單位、職能部門(mén)和生產(chǎn)廠的不同考核層面。根據(jù)這一邏輯，職能部門(mén)在考核中應(yīng)扮演一個(gè)主導(dǎo)或負(fù)責(zé)的角色，以確保整個(gè)考核體系的公正性和有效性。因此，“負(fù)責(zé)考核”最符合這一邏輯，是正確答案。80.工藝卡片指標(biāo)變更審批單應(yīng)和工藝卡片一起保存，并隨工藝卡片換版而()。A、繼續(xù)生效B、自動(dòng)作廢C、需要評(píng)審，確認(rèn)有效繼續(xù)使用D、評(píng)審確認(rèn)無(wú)效后停用答案：B81.班組績(jī)效考核細(xì)則是班組（）的具體體現(xiàn)。A、績(jī)效過(guò)程B、績(jī)效結(jié)果C、績(jī)效評(píng)價(jià)D、績(jī)效考核答案：D解析：這道題考察的是對(duì)班組績(jī)效考核細(xì)則的理解。班組績(jī)效考核細(xì)則是為了明確班組工作成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)和方法，它具體體現(xiàn)了班組如何進(jìn)行績(jī)效考核的過(guò)程和規(guī)則。選項(xiàng)D“績(jī)效考核”最符合題意，因?yàn)樗苯雨P(guān)聯(lián)到考核細(xì)則的制定和執(zhí)行。其他選項(xiàng)如績(jī)效過(guò)程、績(jī)效結(jié)果和績(jī)效評(píng)價(jià)，雖然與績(jī)效考核相關(guān)，但并不直接體現(xiàn)考核細(xì)則的具體內(nèi)容。82.思想政治工作是研究人的思想及（）規(guī)律，以提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界能力為內(nèi)容的一門(mén)學(xué)科。A、歷史文化B、語(yǔ)言文化C、企業(yè)文化D、思想活動(dòng)答案：D解析：這道題考察的是對(duì)思想政治工作本質(zhì)的理解。思想政治工作主要關(guān)注的是人的思想和行為，特別是思想活動(dòng)及其規(guī)律。它旨在通過(guò)研究和理解這些規(guī)律，來(lái)提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。在給定的選項(xiàng)中，只有“思想活動(dòng)”與這一核心概念直接相關(guān)，因此D是正確答案。83.在績(jī)效考核中，要盡量采用具有（）、與工作密切相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且標(biāo)準(zhǔn)要明確，即含義清楚、不能隨意解釋?zhuān)己苏邔?duì)同一類(lèi)被考核者使用的考核方法應(yīng)該一致。A、客觀性B、重要性C、關(guān)鍵性D、系統(tǒng)性答案：A解析：這道題考察的是對(duì)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)選擇的理解。在績(jī)效考核中，為了確保公平和準(zhǔn)確，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具備客觀性，即標(biāo)準(zhǔn)是基于事實(shí)和數(shù)據(jù)，不受主觀偏見(jiàn)影響。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)還需與工作密切相關(guān)，明確具體，不能隨意解釋?zhuān)源_?？己说囊恢滦院凸?。因此，選項(xiàng)A“客觀性”最符合題意。84.污染源的控制主要依靠嚴(yán)格執(zhí)行（）進(jìn)行控制。（）A、排放標(biāo)準(zhǔn)和工藝指標(biāo)B、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程C、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工藝指標(biāo)D、工藝標(biāo)準(zhǔn)和排放指標(biāo)答案：A解析：這道題考察的是對(duì)污染源控制方法的理解。在環(huán)保領(lǐng)域，污染源的控制主要依賴(lài)于兩個(gè)方面的嚴(yán)格執(zhí)行：一是排放標(biāo)準(zhǔn)，它規(guī)定了允許排放的污染物的最大量或濃度；二是工藝指標(biāo)，它關(guān)聯(lián)到生產(chǎn)過(guò)程中的操作參數(shù)，直接影響污染物的產(chǎn)生。這兩者共同構(gòu)成了污染源控制的基礎(chǔ)。因此，A選項(xiàng)“排放標(biāo)準(zhǔn)和工藝指標(biāo)”是正確答案。85.來(lái)自家庭的壓力、個(gè)人價(jià)值觀的片面性而產(chǎn)生的自我精神壓力等，屬于（）。A、職場(chǎng)壓力B、社會(huì)壓力C、個(gè)體壓力D、生活壓力答案：C解析：這道題考察的是對(duì)壓力類(lèi)型的識(shí)別。首先，我們要明確題目中提到的壓力來(lái)源：家庭和個(gè)人價(jià)值觀。家庭壓力顯然不屬于職場(chǎng)或社會(huì)范疇，而是更貼近個(gè)體生活。同時(shí)，個(gè)人價(jià)值觀的片面性導(dǎo)致的自我精神壓力，也是個(gè)體內(nèi)部的心理狀態(tài)反映。將這些壓力源與選項(xiàng)進(jìn)行匹配，A項(xiàng)“職場(chǎng)壓力”主要來(lái)源于工作環(huán)境和任務(wù)要求，B項(xiàng)“社會(huì)壓力”則涉及更廣泛的社會(huì)期望和規(guī)范，D項(xiàng)“生活壓力”雖然看似接近，但通常指更廣泛的生活負(fù)擔(dān)和挑戰(zhàn)，不完全貼合題目描述的特定來(lái)源。因此，C項(xiàng)“個(gè)體壓力”最準(zhǔn)確地涵蓋了來(lái)自家庭和個(gè)人價(jià)值觀的壓力，是正確答案。86.班組管理標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容不包括（）。A、操作單元控制管理標(biāo)準(zhǔn)B、生產(chǎn)設(shè)備線路巡檢管理標(biāo)準(zhǔn)C、操作成本控制管理標(biāo)準(zhǔn)D、績(jī)效考核管理標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：班組管理標(biāo)準(zhǔn)主要涉及班組內(nèi)部的日常運(yùn)作和管理。根據(jù)班組管理的常規(guī)內(nèi)容，操作單元控制、生產(chǎn)設(shè)備線路巡檢以及操作成本控制都是班組管理的重要方面，它們直接關(guān)系到生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行和成本控制。而績(jī)效考核管理，這通常是更高層級(jí)的管理活動(dòng)，不屬于班組管理的直接范疇，它更多地與人力資源管理部門(mén)相關(guān)，用于評(píng)估員工的工作表現(xiàn)。因此，班組管理標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容不包括績(jī)效考核管理標(biāo)準(zhǔn)。87.班組長(zhǎng)安全管理要堅(jiān)持（）;實(shí)施人性化管理，形成安全生產(chǎn)的整體合力。A、以經(jīng)濟(jì)為中心B、以安全為中心C、以生產(chǎn)平穩(wěn)為保證D、以人為本答案：D88.根據(jù)小組活動(dòng)課題，合理分配小組成員任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組按計(jì)劃有效實(shí)施，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、總結(jié)，并督促、跟蹤、指導(dǎo)小組成員活動(dòng)情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與（）溝通協(xié)調(diào)。A、公司B、廠C、車(chē)間D、班組答案：C解析：這道題考察的是對(duì)組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)的理解。在小組活動(dòng)中，合理分配任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施、收集數(shù)據(jù)、分析總結(jié)，并跟蹤指導(dǎo)，這些都是車(chē)間層級(jí)的管理職責(zé)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，車(chē)間層級(jí)的管理人員需要及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。因此，正確答案是C，車(chē)間。89.為保證班組應(yīng)急行動(dòng)的（）和可靠性，需要事先制定針對(duì)某一類(lèi)突發(fā)事件的應(yīng)急處置方案，明確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的行動(dòng)步驟。A、可控性B、實(shí)用性C、規(guī)范性D、有效性答案：D解析：這道題考察的是對(duì)班組應(yīng)急行動(dòng)特性的理解。在應(yīng)急管理中，制定應(yīng)急處置方案是為了確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，班組能夠迅速、有效地采取行動(dòng)。其中，“有效性”指的是行動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，即能夠成功應(yīng)對(duì)突發(fā)事件并減少損失。這與題干中提到的“明確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的行動(dòng)步驟”相呼應(yīng)，表明通過(guò)制定方案來(lái)確保行動(dòng)的有效性。因此，D選項(xiàng)“有效性”是正確答案。90.班組文化把（）作為中心內(nèi)容，以人為本作為管理中心。A、化解矛盾B、消除隔閡C、尊重人D、對(duì)事不對(duì)人答案：C解析：這道題考查對(duì)班組文化核心內(nèi)容的理解。在班組管理中，以人為本是關(guān)鍵。而“尊重人”正體現(xiàn)了以人為本的理念，是班組文化的中心內(nèi)容。其他選項(xiàng)如“化解矛盾”“消除隔閡”并非核心，“對(duì)事不對(duì)人”也不是直接圍繞以人為本展開(kāi)。所以應(yīng)選C選項(xiàng)。91.事故處理中應(yīng)堅(jiān)持“'四不放過(guò)”的原則，還要做好（）的登記保存，并計(jì)算事故的經(jīng)濟(jì)損失。A、設(shè)備事故故障原因B、設(shè)備檢修過(guò)程C、設(shè)備事故原始記錄D、設(shè)備事故結(jié)果調(diào)查答案：C解析：這道題考察的是事故處理中的基本原則和流程。在事故處理中，堅(jiān)持“四不放過(guò)”的原則是基礎(chǔ)，同時(shí)還需要做好相關(guān)記錄的登記保存。根據(jù)事故處理的標(biāo)準(zhǔn)流程，重要的是要保留設(shè)備事故的原始記錄，以便后續(xù)分析和計(jì)算事故的經(jīng)濟(jì)損失。因此，正確答案是C，即設(shè)備事故原始記錄。92.教育和監(jiān)督員工正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)不按規(guī)定佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品的違章行為，按照有關(guān)規(guī)定給予（）。A、糾正B、處罰C、教育D、制止答案：B解析：這道題考察的是對(duì)勞動(dòng)防護(hù)用品管理規(guī)定的理解。在勞動(dòng)安全法規(guī)中，對(duì)于員工不按規(guī)定佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品的行為，企業(yè)有責(zé)任進(jìn)行管理和糾正。但關(guān)鍵在于，對(duì)于違章行為，僅僅糾正或教育是不夠的，必須按照相關(guān)規(guī)定給予一定的處罰，以強(qiáng)化規(guī)章制度的執(zhí)行。因此，正確答案是B，即“處罰”。93.全面質(zhì)量管理指一個(gè)組織以質(zhì)量為（），以全員參與為（）的管理方法。A、基礎(chǔ)中心B、中心基礎(chǔ)C、中心保證D、保證中心答案：B解析：這道題考察的是對(duì)全面質(zhì)量管理（TQM）概念的理解。全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是組織管理的核心，全員參與則是實(shí)現(xiàn)這一核心的基礎(chǔ)。因此，第一個(gè)空應(yīng)填“中心”，表示質(zhì)量是管理的核心；第二個(gè)空應(yīng)填“基礎(chǔ)”，表示全員參與是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。所以正確答案是B。94.考核工作是班組經(jīng)濟(jì)核算的落腳點(diǎn)，建立層次分明的（），進(jìn)行指標(biāo)的分解、轉(zhuǎn)換、責(zé)任落實(shí)到人是量化考核的基礎(chǔ)。A、核算體系B、量化體系C、指標(biāo)體系D、控制體系答案：C解析：這道題考察的是對(duì)班組經(jīng)濟(jì)核算的理解。班組經(jīng)濟(jì)核算中，為了進(jìn)行有效的量化考核，需要將考核的指標(biāo)進(jìn)行分解、轉(zhuǎn)換，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。在這個(gè)過(guò)程中，“指標(biāo)體系”是關(guān)鍵，因?yàn)樗婕暗骄唧w的考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而“核算體系”更偏向于整體的核算方法和流程，“量化體系”則更偏向于如何將事物進(jìn)行量化，“控制體系”則更偏向于對(duì)整個(gè)過(guò)程的控制和監(jiān)督。因此，根據(jù)題目的描述，選擇“指標(biāo)體系”作為答案是最合適的。95.質(zhì)量管理的原則包括（）A、員工作用B、領(lǐng)導(dǎo)作用C、安全第一D、預(yù)防為主答案：B解析：這道題考察的是對(duì)質(zhì)量管理原則的理解。在質(zhì)量管理領(lǐng)域，有幾個(gè)核心原則被廣泛接受和應(yīng)用。其中，“領(lǐng)導(dǎo)作用”是至關(guān)重要的一條，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者在建立組織的質(zhì)量文化和推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)方面的關(guān)鍵作用。根據(jù)質(zhì)量管理的基本原則，我們可以確定B選項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)作用”是正確的。其他選項(xiàng)雖然也是管理或工作中的重要方面，但并不特指質(zhì)量管理的核心原則。96.PDCA循環(huán)包括四個(gè)階段（）個(gè)步驟。A、五B、六C、八D、九答案：C解析：這道題考察的是對(duì)PDCA循環(huán)的理解。PDCA循環(huán)是質(zhì)量管理中的一個(gè)重要概念，包括計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和行動(dòng)（Act）四個(gè)階段。每個(gè)階段都包含具體的步驟，總共是八個(gè)步驟。因此，正確答案是C，即八個(gè)步驟。97.班組現(xiàn)場(chǎng)管理的“三圖一表”管理方法，指：班組生產(chǎn)裝置平面圖、班組生產(chǎn)工藝流程圖、（）、工藝操作參數(shù)表。A、班組現(xiàn)場(chǎng)報(bào)警設(shè)施圖B、班組現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵設(shè)備圖C、班組現(xiàn)場(chǎng)安全警示圖D、班組生產(chǎn)巡檢線路圖答案：D解析：這道題考察的是對(duì)班組現(xiàn)場(chǎng)管理中“三圖一表”管理方法的了解。在班組現(xiàn)場(chǎng)管理中，“三圖一表”是一個(gè)重要的管理工具，它包括班組生產(chǎn)裝置平面圖、班組生產(chǎn)工藝流程圖、以及缺失的這一項(xiàng)和工藝操作參數(shù)表。根據(jù)“三圖一表”的定義和實(shí)際應(yīng)用，缺失的這一項(xiàng)應(yīng)該是描述班組生產(chǎn)巡檢的線路或路徑的圖表，即班組生產(chǎn)巡檢線路圖。因此，正確答案是D。98.班組信息化管理的目的在于建全企業(yè)生產(chǎn)的（），包括裝置的產(chǎn)品類(lèi)數(shù)據(jù)、裝置設(shè)備類(lèi)的狀態(tài)數(shù)據(jù)、裝置的安全環(huán)保數(shù)據(jù)、裝置人員信息等A、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)B、技術(shù)數(shù)據(jù)C、管理數(shù)據(jù)D、資源數(shù)據(jù)答案：A解析：這道題考察的是對(duì)班組信息化管理目的的理解。班組信息化管理旨在通過(guò)技術(shù)手段，全面、系統(tǒng)地收集和整理企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的各類(lèi)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)構(gòu)成了企業(yè)生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)，其中明確提到的“裝置的產(chǎn)品類(lèi)數(shù)據(jù)、裝置設(shè)備類(lèi)的狀態(tài)數(shù)據(jù)、裝置的安全環(huán)保數(shù)據(jù)、裝置人員信息”均屬于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的范疇。技術(shù)數(shù)據(jù)更偏向于工藝、技術(shù)等具體操作層面的數(shù)據(jù)；管理數(shù)據(jù)則更多涉及管理流程、決策支持等；資源數(shù)據(jù)則主要關(guān)注企業(yè)資源的分配與利用。因此，根據(jù)題意，正確答案為A，即基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。99.班組基礎(chǔ)管理工作原則中，基礎(chǔ)性原則是指()。A、為各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理提供條件、保障和支持，在某種程度上決定各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理的效率、效果和質(zhì)量，并與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理相輔相成、相互作用B、主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)管理范圍及內(nèi)容上的相對(duì)穩(wěn)定，不能隨意壓縮和擴(kuò)展，也不能隨意增刪C、班組基礎(chǔ)管理是由班組基礎(chǔ)管理相關(guān)的基本要素構(gòu)成的完整系統(tǒng)，只有基礎(chǔ)管理形成一個(gè)有機(jī)的整體，才能更好體現(xiàn)和發(fā)揮班組基礎(chǔ)管理的功能作用D、必須適應(yīng)和滿足班組生產(chǎn)目的和目標(biāo)要求，在基礎(chǔ)管理的內(nèi)容、方法、技術(shù)上適應(yīng)和滿足企業(yè)和班組的管理方式要求答案：A100.MES的數(shù)據(jù)錄入自動(dòng)考核系統(tǒng)：確保MES基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的完整性、及時(shí)性，保證MES數(shù)據(jù)錄入達(dá)（）。A、98%B、98.5%C、99.5%D、100%答案：C解析：這道題考察的是對(duì)MES（制造執(zhí)行系統(tǒng)）數(shù)據(jù)錄入自動(dòng)考核系統(tǒng)的理解。MES數(shù)據(jù)錄入自動(dòng)考核系統(tǒng)的主要目標(biāo)是確保基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的完整性和及時(shí)性。在實(shí)際應(yīng)用中，由于各種因素（如設(shè)備故障、人為錯(cuò)誤等），達(dá)到100%的數(shù)據(jù)錄入率是非常困難的。因此，通常會(huì)設(shè)定一個(gè)接近但略低于100%的目標(biāo)值作為考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)行業(yè)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，99.5%是一個(gè)常見(jiàn)且合理的目標(biāo)值，它既保證了數(shù)據(jù)的高完整性，又考慮到了實(shí)際操作中的可行性。101.班組和成員就實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)所需的條件以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的獎(jiǎng)懲事宜達(dá)成（），實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。A、一致B、共識(shí)C、協(xié)議D、分工答案：C解析：這道題考察的是對(duì)組織管理中目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)過(guò)程的理解。在班組管理中，為了確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，班組和成員之間需要就實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件、獎(jiǎng)懲等事宜進(jìn)行明確的約定。這種約定需要具有法律或規(guī)范性的效力，以確保各方權(quán)益和責(zé)任。選項(xiàng)C“協(xié)議”恰好符合這一要求，它表示雙方或多方就某一事項(xiàng)達(dá)成的具有約束力的約定。因此，C是正確答案。102.自計(jì)盈虧的投入產(chǎn)出核算，是指生產(chǎn)收入補(bǔ)償支出后獲得的（）利潤(rùn)。A、邊際B、全部C、內(nèi)部D、綜合答案：C解析：自計(jì)盈虧的投入產(chǎn)出核算關(guān)注的是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，通過(guò)收入補(bǔ)償各項(xiàng)支出后所獲得的利潤(rùn)類(lèi)型。在這里，“內(nèi)部”利潤(rùn)指的是企業(yè)在完成內(nèi)部成本核算后，扣除所有相關(guān)支出后所剩余的利潤(rùn)，它反映了企業(yè)在特定經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的實(shí)際盈利狀況。這與“邊際”利潤(rùn)（指增加一單位銷(xiāo)售量所帶來(lái)的額外利潤(rùn)）、“全部”利潤(rùn)（企業(yè)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的總利潤(rùn)）和“綜合”利潤(rùn)（考慮多種因素后的總體利潤(rùn)情況）有所不同。因此，自計(jì)盈虧的投入產(chǎn)出核算特指內(nèi)部核算后的利潤(rùn)，即選項(xiàng)C“內(nèi)部”。103.PDCA循環(huán)包括四個(gè)階段中計(jì)劃階段包括幾個(gè)步驟：A、二個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)答案：C解析：這道題考察的是對(duì)PDCA循環(huán)的理解。PDCA循環(huán)是質(zhì)量管理中的基本方法，包括計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和行動(dòng)（Act）四個(gè)階段。在計(jì)劃階段，通常需要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟來(lái)確定目標(biāo)和制定計(jì)劃，這四個(gè)步驟分別是：分析現(xiàn)狀、找出問(wèn)題、分析原因和制定計(jì)劃。因此，正確答案是C，即計(jì)劃階段包括四個(gè)步驟。104.根據(jù)預(yù)定目標(biāo)和措施、計(jì)劃，組織實(shí)施計(jì)劃。這是整個(gè)循環(huán)中的第（）個(gè)步驟。A、三B、五C、六D、四答案：B解析：這道題考察的是對(duì)管理循環(huán)或項(xiàng)目執(zhí)行流程的理解。在典型的管理循環(huán)或項(xiàng)目執(zhí)行流程中，步驟通常包括規(guī)劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行、監(jiān)控、調(diào)整等。組織實(shí)施計(jì)劃緊隨規(guī)劃和準(zhǔn)備之后，是實(shí)際執(zhí)行計(jì)劃的步驟，按照常見(jiàn)的流程劃分，這通常是第五個(gè)步驟。因此，正確答案是B。105.在役裝置操作卡隨操作規(guī)程()評(píng)審一次，確認(rèn)修改和補(bǔ)充完善的內(nèi)容。A、每季度B、每半年C、每年D、每個(gè)生產(chǎn)周期答案：C106.信息技術(shù)的使用已經(jīng)滲透到企業(yè)日常（）和員工日常（）的各個(gè)方面。A、管理、工作B、生產(chǎn)、工作C、生產(chǎn)、生活D、管理、生活答案：C解析：這道題考察的是對(duì)信息技術(shù)在企業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的理解。信息技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，它不僅僅局限于管理和生產(chǎn)方面，還深入到了員工的日常生活中。根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以分析每個(gè)選項(xiàng)：*A選項(xiàng)“管理、工作”：這個(gè)選項(xiàng)只涵蓋了信息技術(shù)在企業(yè)管理和員工工作方面的應(yīng)用，沒(méi)有涉及到員工的日常生活，因此不夠全面。*B選項(xiàng)“生產(chǎn)、工作”：同樣，這個(gè)選項(xiàng)也只涉及到了信息技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)和員工工作方面的應(yīng)用，沒(méi)有包括員工的日常生活。*C選項(xiàng)“生產(chǎn)、生活”：這個(gè)選項(xiàng)既包括了信息技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用，也包括了它在員工日常生活中的應(yīng)用，符合題目要求。*D選項(xiàng)“管理、生活”：這個(gè)選項(xiàng)涵蓋了信息技術(shù)在企業(yè)管理和員工日常生活方面的應(yīng)用，但沒(méi)有包括生產(chǎn)方面。綜上所述，C選項(xiàng)“生產(chǎn)、生活”最全面地反映了信息技術(shù)在企業(yè)日常和員工日常中的各個(gè)方面，因此是正確答案。107.班組長(zhǎng)生產(chǎn)管理內(nèi)容描述不準(zhǔn)確、不全面的是（）。A、嚴(yán)格按操作規(guī)程、操作卡、工藝卡片等工藝設(shè)備文件和生產(chǎn)指令指揮班組生產(chǎn)B、識(shí)別和消除屬地內(nèi)的設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)制止和糾正違章行為C、督促、組織班組成員認(rèn)真巡檢、監(jiān)盤(pán)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決并上報(bào)難以處理的事故隱患D、負(fù)責(zé)裝置突發(fā)生產(chǎn)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)，做好事故預(yù)防工作答案：B108.針對(duì)企業(yè)污染物來(lái)源特點(diǎn)，預(yù)防與控制體系分為（）級(jí)A、二B、三C、四D、五答案：B解析：這道題考察的是對(duì)企業(yè)污染物預(yù)防與控制體系的理解。根據(jù)環(huán)保管理的基本原則，針對(duì)企業(yè)污染物的來(lái)源特點(diǎn)，預(yù)防與控制體系通常分為三個(gè)級(jí)別，即源頭控制、過(guò)程控制和末端治理。這三個(gè)級(jí)別共同構(gòu)成了企業(yè)環(huán)保管理的基本框架，旨在全面減少污染物的產(chǎn)生和排放。因此，正確答案是B。109.健康乃是一種在身體上、（）和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)A、生理上B、生活中C、心理上D、工作中答案：C110.班組“五定”管理中的“額定分”是指（）A、人人有責(zé)，分工明確B、責(zé)權(quán)分明，崗位落實(shí)C、按責(zé)定額，確保任務(wù)D、確保分值，衡量貢獻(xiàn)答案：D解析：這道題考察的是對(duì)班組“五定”管理中“額定分”的理解。在班組管理中，“五定”是一個(gè)重要的概念，它包括定崗、定員、定責(zé)、定額和定分。其中，“額定分”特指根據(jù)工作責(zé)任和貢獻(xiàn)大小，預(yù)先設(shè)定的分值，用于衡量和評(píng)估成員的貢獻(xiàn)。根據(jù)這個(gè)理解，我們可以分析每個(gè)選項(xiàng)：A.“人人有責(zé)，分工明確”描述的是責(zé)任分配和工作的明確性，但沒(méi)有涉及到“分”的概念，即分值的設(shè)定，所以不符合“額定分”的定義。B.“責(zé)權(quán)分明，崗位落實(shí)”強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任和權(quán)力的明確以及崗位的落實(shí)，同樣沒(méi)有涉及到分值的設(shè)定，也不符合“額定分”的含義。C.“按責(zé)定額，確保任務(wù)”雖然提到了“定額”，但這是指根據(jù)責(zé)任來(lái)設(shè)定工作量或任務(wù)，并沒(méi)有涉及到分值的設(shè)定，因此也不是“額定分”的正確解釋。D.“確保分值，衡量貢獻(xiàn)”明確提到了“分值”的設(shè)定，并且這個(gè)分值是用來(lái)衡量和評(píng)估成員的貢獻(xiàn)的，這完全符合“額定分”的定義。綜上所述，正確答案是D，“確保分值，衡量貢獻(xiàn)”。111.班組作為企業(yè)管理的前沿陣地，班組成員直接參與各種生產(chǎn)要素的管理和使用，其工作成果直接反映為企業(yè)的（）。A、成果B、利潤(rùn)C(jī)、產(chǎn)品D、效益答案：C解析：這道題考察的是對(duì)班組在企業(yè)中角色的理解。班組作為企業(yè)管理的前沿，其成員直接參與生產(chǎn)要素的管理和使用。他們的工作成果，最直接地體現(xiàn)在他們所生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”上。這是因?yàn)榘嘟M的工作就是進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，他們的努力直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量。因此，選項(xiàng)C“產(chǎn)品”是最直接且準(zhǔn)確的答案。其他選項(xiàng)如“成果”、“利潤(rùn)”和“效益”，雖然都與班組的工作有關(guān)，但都不是最直接的工作成果體現(xiàn)。112.設(shè)備故障按故障發(fā)生的狀態(tài)，可分為（）A、突發(fā)性故障和漸發(fā)性故障B、功能性故障和危險(xiǎn)性故障C、安全性故障和危險(xiǎn)性故障D、完全性故障和部分性故障。答案：A解析：這道題考察的是對(duì)設(shè)備故障分類(lèi)的理解。在設(shè)備管理領(lǐng)域，故障通常根據(jù)發(fā)生的狀態(tài)被劃分為突發(fā)性故障和漸發(fā)性故障。突發(fā)性故障指的是無(wú)明顯預(yù)兆，突然發(fā)生的故障；漸發(fā)性故障則是由于設(shè)備參數(shù)的逐漸惡化，最終導(dǎo)致的故障。這是設(shè)備故障分類(lèi)中的基本概念。113.班組生產(chǎn)運(yùn)行管理是指對(duì)班組生產(chǎn)工藝進(jìn)行具體執(zhí)行和實(shí)施，從而將工藝?yán)碚摵头椒☉?yīng)用實(shí)施在生產(chǎn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)全部生產(chǎn)()。A、短時(shí)間波動(dòng)B、沒(méi)有波動(dòng)C、受控D、安全答案：C114.班組要以()為中心，以高質(zhì)量的產(chǎn)品（或服務(wù)）為目的，建立完善的班組技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，確保各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)得以落實(shí)。A、優(yōu)化生產(chǎn)B、安全生產(chǎn)C、優(yōu)化運(yùn)行D、安全環(huán)保答案：B解析：這道題考察的是對(duì)班組工作中心的理解。在班組管理中，核心目標(biāo)是確保生產(chǎn)過(guò)程的安全，同時(shí)追求高質(zhì)量的產(chǎn)品或服務(wù)。選項(xiàng)A“優(yōu)化生產(chǎn)”和C“優(yōu)化運(yùn)行”雖然與生產(chǎn)相關(guān)，但并未直接強(qiáng)調(diào)安全這一核心要素。選項(xiàng)D“安全環(huán)?！彪m然包含了安全，但也引入了環(huán)保這一額外要素，不是最直接相關(guān)的選項(xiàng)。而選項(xiàng)B“安全生產(chǎn)”直接對(duì)應(yīng)了班組工作的中心，即在確保安全的前提下進(jìn)行生產(chǎn)，因此是正確答案。115.某裝置共有設(shè)備100臺(tái)，有90臺(tái)正在檢修，該裝置的設(shè)備完好率是（）。A、90％B、10％C、20％D、80％答案：B解析：這道題考察的是設(shè)備完好率的計(jì)算。設(shè)備完好率是指完好的生產(chǎn)設(shè)備在全部生產(chǎn)設(shè)備中的比重。它是反映企業(yè)設(shè)備技術(shù)狀況和評(píng)價(jià)設(shè)備管理工作水平的一個(gè)重要指標(biāo)。計(jì)算公式為：設(shè)備完好率=(完好設(shè)備臺(tái)數(shù)/全部設(shè)備臺(tái)數(shù))×100%。根據(jù)題目，完好設(shè)備臺(tái)數(shù)為100-90=10臺(tái)，全部設(shè)備臺(tái)數(shù)為100臺(tái)，所以設(shè)備完好率為(10/100)×100%=10%，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。116.ISO9001質(zhì)量管理體系是在質(zhì)量方面指揮和控制組織的（）體系。A、服務(wù)B、解釋C、管理D、質(zhì)量答案：C解析：這道題考察的是對(duì)ISO9001質(zhì)量管理體系的理解。ISO9001是一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，它主要用于幫助組織在質(zhì)量方面進(jìn)行指揮和控制。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容和應(yīng)用實(shí)踐，它主要關(guān)注的是組織的管理體系，特別是在質(zhì)量方面的管理。因此，正確答案是C，即“管理”。117.班組長(zhǎng)可以通過(guò)解釋?zhuān)硎就?、支持、（）和談心等形式，幫助員工進(jìn)行心理調(diào)適，使他們的不良情緒得到宣泄，心理壓力得到緩解，在心理調(diào)適的過(guò)程中解決思想問(wèn)題。A、選拔B、競(jìng)爭(zhēng)C、考核D、理解答案：D解析：這道題考察的是班組長(zhǎng)在員工心理調(diào)適過(guò)程中應(yīng)采取的態(tài)度和行為。班組長(zhǎng)在幫助員工進(jìn)行心理調(diào)適時(shí)，需要采取一系列積極、支持性的措施。解釋、表示同情、支持和談心都是為了幫助員工緩解不良情緒和心理壓力。在這些措施中，“理解”是一個(gè)關(guān)鍵要素，它表示班組長(zhǎng)能夠站在員工的角度，理解他們的感受和困境，這是進(jìn)行有效心理調(diào)適的基礎(chǔ)。因此，選項(xiàng)D“理解”是正確答案。118.清潔型班組建設(shè)工作內(nèi)容中HSE“兩書(shū)一表”不包括（）A、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)B(niǎo)、作業(yè)計(jì)劃書(shū)C、HSE檢查表D、作業(yè)執(zhí)行書(shū)答案：D解析：這道題考察的是對(duì)清潔型班組建設(shè)工作中HSE“兩書(shū)一表”內(nèi)容的理解。HSE“兩書(shū)一表”是班組安全管理的重要組成部分，具體包括作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、作業(yè)計(jì)劃書(shū)和HSE檢查表。通過(guò)這三個(gè)文件，班組能夠明確作業(yè)流程、規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容并進(jìn)行安全檢查，確保作業(yè)過(guò)程的安全性和規(guī)范性。根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，我們可以判斷選項(xiàng)D“作業(yè)執(zhí)行書(shū)”并不屬于HSE“兩書(shū)一表”的內(nèi)容。119.班組是企業(yè)最小的組織單位，包含著人員設(shè)定、()、組織協(xié)調(diào)、資源整合、完成目標(biāo)任務(wù)等群體職能。A、生產(chǎn)指揮B、綜合管理C、安全檢查D、決策決斷答案：A解析：這道題考察的是對(duì)班組職能的理解。班組作為企業(yè)的基本組織單位，承擔(dān)著多種群體職能。其中，“人員設(shè)定”指的是班組的人員配置和角色分配；“組織協(xié)調(diào)”涉及班組成員間的協(xié)作與溝通；“資源整合”是關(guān)于如何有效利用和分配班組內(nèi)的資源；“完成目標(biāo)任務(wù)”則是班組的最終目標(biāo)。在這些職能中，與“人員設(shè)定”并列且同樣屬于班組核心職能的是“生產(chǎn)指揮”，它關(guān)乎班組如何指導(dǎo)和執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)。因此，A選項(xiàng)“生產(chǎn)指揮”是正確答案。120.環(huán)境污染事件應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持（）、簡(jiǎn)明、易行的原則。A、科學(xué)、實(shí)用B、科學(xué)、適用C、先進(jìn)、實(shí)用D、先進(jìn)、適用答案：A解析：這道題考察的是環(huán)境污染事件應(yīng)急預(yù)案編制的基本原則。在編制應(yīng)急預(yù)案時(shí)，確實(shí)需要遵守國(guó)家法律、法規(guī)和企業(yè)相關(guān)規(guī)定，同時(shí)堅(jiān)持幾個(gè)核心原則。其中，“科學(xué)”指的是預(yù)案的制定要基于科學(xué)的方法和理論，“實(shí)用”則強(qiáng)調(diào)預(yù)案的實(shí)際可操作性和有效性。對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)“科學(xué)、實(shí)用”恰好符合這兩個(gè)核心要求，而B(niǎo)項(xiàng)的“適用”雖然接近“實(shí)用”，但在應(yīng)急預(yù)案的語(yǔ)境中，“實(shí)用”更強(qiáng)調(diào)預(yù)案的直接可用性和實(shí)施效果。C項(xiàng)和D項(xiàng)的“先進(jìn)”并不是應(yīng)急預(yù)案編制的首要或必需原則，因此可以排除。所以，正確答案是A。121.（）是績(jī)效管理體系能夠在班組內(nèi)部得到成功實(shí)施的重要保障。A、溝通B、輔導(dǎo)C、交流D、考核答案：A解析：這道題考察的是績(jī)效管理體系在班組內(nèi)部成功實(shí)施的關(guān)鍵因素?？?jī)效管理體系的成功實(shí)施依賴(lài)于多個(gè)因素，但溝通是其中最為核心的一環(huán)。有效的溝通可以確保信息的準(zhǔn)確傳遞，幫助員工理解績(jī)效目標(biāo)，反饋績(jī)效結(jié)果，以及促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。因此，溝通是績(jī)效管理體系在班組內(nèi)部得到成功實(shí)施的重要保障。122.流程是對(duì)管理制度在操作層面上的細(xì)化，是一個(gè)()，指導(dǎo)員工如何辦成一件事情，或者遇到問(wèn)題如何處理。A、行為準(zhǔn)則B、行為規(guī)范C、行為指導(dǎo)D、行為引導(dǎo)答案：D解析：這道題考查對(duì)流程概念的理解。流程旨在為員工提供具體的行動(dòng)指引。行為準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)原則性規(guī)定；行為規(guī)范側(cè)重一般性要求；行為指導(dǎo)偏向具體方法。而行為引導(dǎo)更能體現(xiàn)流程在操作層面上，指引員工辦事或處理問(wèn)題的作用，所以答案選D。123.信息支持系統(tǒng)可以把各種成本信息、制造信息高度集成，班組實(shí)現(xiàn)了成本動(dòng)態(tài)管理，成本核算管理得以（）實(shí)施。A、系統(tǒng)化B、精細(xì)化C、標(biāo)準(zhǔn)化D、科學(xué)化答案：B解析：這道題考察的是對(duì)信息支持系統(tǒng)功能的理解。信息支持系統(tǒng)能夠集成各種成本信息和制造信息，使得班組能夠?qū)崿F(xiàn)成本的動(dòng)態(tài)管理。這意味著成本核算管理可以更加詳盡、細(xì)致，即實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化”管理。因此，選項(xiàng)B“精細(xì)化”最符合題意。其他選項(xiàng)如“系統(tǒng)化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”和“科學(xué)化”雖然也是管理的重要方面，但在此題的上下文中，它們并不如“精細(xì)化”貼切。124.通過(guò)安全檢查，可以在事故發(fā)生之前辨識(shí)出生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)因素，為（）危險(xiǎn)、預(yù)防事故提供依據(jù)。A、評(píng)價(jià)，分析和控制B、分析，評(píng)價(jià)和控制C、控制，分析和評(píng)價(jià)D、分析，評(píng)價(jià)和實(shí)施答案：B125.班組的各種（）是班組文化落地的有效載體，班組通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，向員工傳播理念，讓員工理解理念、認(rèn)同理念、踐行理念、創(chuàng)新理念。A、文化活動(dòng)B、生產(chǎn)活動(dòng)C、文體活動(dòng)D、技能競(jìng)賽答案：A解析：這道題考察的是對(duì)班組文化落地方式的理解。班組文化要落地，需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)傳播、強(qiáng)化和踐行。分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“文化活動(dòng)”：文化活動(dòng)是傳播和強(qiáng)化文化理念的有效方式，通過(guò)活動(dòng)