Unit 5 The Monarch's Journey Understanding ideas 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5TheMonarch'sJourneyUnderstandingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5TheMonarch'sJourneyUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于帝王蝶遷徙的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)和論證邏輯，鍛煉學(xué)生的批判性思維和推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力，尤其是對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，具備基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)關(guān)于動(dòng)物遷徙的知識(shí)，但對(duì)于帝王蝶的遷徙過(guò)程和生態(tài)意義可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物多樣性充滿好奇，對(duì)探索未知事物有較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句時(shí)可能存在困難，尤其是在分析文本結(jié)構(gòu)和論證邏輯時(shí)。此外，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的生態(tài)概念與具體的故事情境相結(jié)合，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力可能有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解帝王蝶遷徙的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬帝王蝶的遷徙過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體展示帝王蝶的遷徙路線圖和生態(tài)攝影，幫助學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究帝王蝶的生存環(huán)境，探討保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.運(yùn)用在線資源，如視頻和互動(dòng)地圖，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，并提高學(xué)生的信息檢索和批判性思維能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示帝王蝶遷徙的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣做？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧關(guān)于動(dòng)物遷徙的知識(shí)，如候鳥(niǎo)的遷徙，提醒學(xué)生遷徙對(duì)生物生存的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解帝王蝶的遷徙過(guò)程，包括起始地、遷徙路線、目的地以及遷徙的意義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如帝王蝶遷徙的具體數(shù)據(jù)和科學(xué)研究，幫助學(xué)生理解遷徙的復(fù)雜性和生態(tài)價(jià)值。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)帝王蝶遷徙的了解，并探討遷徙過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬帝王蝶的遷徙過(guò)程，包括不同階段的生存挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與，并正確理解遷徙過(guò)程。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-利用多媒體展示帝王蝶的遷徙路線圖和生態(tài)攝影，讓學(xué)生直觀感受遷徙的路徑和生態(tài)環(huán)境的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果人類(lèi)活動(dòng)對(duì)帝王蝶的遷徙造成了影響，我們應(yīng)該如何保護(hù)這種生物？

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帝王蝶遷徙對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從小事做起，保護(hù)生物多樣性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于帝王蝶遷徙的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)措施和建議。

-要求學(xué)生收集關(guān)于其他動(dòng)物遷徙的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示帝王蝶遷徙的圖片或視頻，提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣做？”

-回顧動(dòng)物遷徙的知識(shí)，如候鳥(niǎo)的遷徙。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解帝王蝶的遷徙過(guò)程，包括起始地、遷徙路線、目的地以及遷徙的意義。

-通過(guò)實(shí)際案例，如帝王蝶遷徙的具體數(shù)據(jù)和科學(xué)研究，幫助學(xué)生理解遷徙的復(fù)雜性和生態(tài)價(jià)值。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)帝王蝶遷徙的了解，并探討遷徙過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬帝王蝶的遷徙過(guò)程，包括不同階段的生存挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與，并正確理解遷徙過(guò)程。

**第二課時(shí)**

1.拓展活動(dòng)（15分鐘）

-利用多媒體展示帝王蝶的遷徙路線圖和生態(tài)攝影，讓學(xué)生直觀感受遷徙的路徑和生態(tài)環(huán)境的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果人類(lèi)活動(dòng)對(duì)帝王蝶的遷徙造成了影響，我們應(yīng)該如何保護(hù)這種生物？

2.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帝王蝶遷徙對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從小事做起，保護(hù)生物多樣性。

3.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于帝王蝶遷徙的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)措施和建議。

-要求學(xué)生收集關(guān)于其他動(dòng)物遷徙的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《帝王蝶的遷徙之旅》：這是一本關(guān)于帝王蝶遷徙的科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了帝王蝶的生命周期、遷徙路線和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》：這本書(shū)涵蓋了生物多樣性的基本概念、保護(hù)策略以及全球生物多樣性保護(hù)的成功案例。

-《自然觀察筆記》：通過(guò)記錄自然觀察，學(xué)生可以深入了解帝王蝶的生活習(xí)性、遷徙過(guò)程中的行為特點(diǎn)，以及與其他生物的互動(dòng)關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解帝王蝶的遷徙過(guò)程和生態(tài)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于帝王蝶的遷徙數(shù)據(jù)和科學(xué)研究，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討如何保護(hù)帝王蝶及其棲息地，提出具體的保護(hù)措施和建議。

-開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)園，觀察帝王蝶的生活環(huán)境和遷徙行為，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于帝王蝶遷徙的英語(yǔ)短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、層次和重要性，以及生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：探討生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對(duì)人類(lèi)生活的影響，如提供食物、水源、氣候調(diào)節(jié)等。

-生物地理學(xué)：介紹生物地理學(xué)的基本原理和方法，以及生物地理學(xué)在保護(hù)生物學(xué)中的應(yīng)用。

-生態(tài)保護(hù)策略：介紹生態(tài)保護(hù)的基本原則和策略，如棲息地保護(hù)、物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等。

-環(huán)境倫理：探討環(huán)境倫理的基本原則和價(jià)值觀，以及人類(lèi)在環(huán)境問(wèn)題上的責(zé)任和義務(wù)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-帝王蝶遷徙的起點(diǎn)、路徑、目的地和原因。

-帝王蝶遷徙過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和適應(yīng)策略。

-帝王蝶遷徙對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

②本文重點(diǎn)詞：

-Migration（遷徙）

-Habitat（棲息地）

-Adaptation（適應(yīng)）

-Biodiversity（生物多樣性）

③本文重點(diǎn)句：

-"Themonarchbutterflyisknownforitsremarkablemigrationjourney."

-"Thebutterfliesfacemanychallengesontheirlongjourney,includingharshweatherandpredators."

-"Themigrationiscrucialforthemonarchbutterfly'ssurvivalandreproduction."八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體展示帝王蝶遷徙的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使抽象的遷徙過(guò)程變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過(guò)分析帝王蝶遷徙的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生態(tài)保護(hù)和生物多樣性維護(hù)的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)帝王蝶遷徙的了解有限，或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不自信。

2.課堂互動(dòng)性不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動(dòng)性仍有待提高，學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)效果有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解帝王蝶遷徙的相關(guān)知識(shí)。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將嘗試引入更多小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)體系。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思