小學體育與健康人教3～4年級全一冊第三部分體育運動技能錦小教學實錄與反思22

《游戲課》教學實錄與評析

教材分析：

游戲課是小學生最喜愛的一種課程，也是常規(guī)體育課的基本內容之一。本次課教學對象為水

平二，小學三年級學生，此年齡段的孩子對游戲有著非常濃厚的興趣，故本節(jié)課特設置內容“抓

尾巴、扔雪球”的環(huán)節(jié)，通過不同的游戲內容提高學生課堂參與的積極性，進一步提升學生的意

識，通過游戲的內容加強學生身體素質發(fā)展。

課例總述：

本課依據《體育課程標準》，以"健康第一"為指導思想，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程

中學習運動技能、參與體育游戲活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體現課堂教學手

段的多樣性，積極創(chuàng)設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。授課對

象是水平二學生，學生對參與游戲課堂的積極性很高，但是他們對游戲內容的知識了解并不多，

由于學生自身能力所限，造成學生在進行游戲時完成狀況的差異性。因此在教學中我重點以講解、

學生示范來落實游戲的教學。在抓尾巴活動中提升學生靈敏反應以及躲閃能力，扔雪球練習中加

強學生上肢能力。采用小組以及大組形式完成游戲，增強學生團隊協(xié)作能力。

環(huán)節(jié)、師生對話實錄同步肢體語言、學生表意圖分析，目標達

片段現及課堂氛圍成與評析

名稱

一、開師：快速集合了學生保持標準姿態(tài)安規(guī)范常規(guī)，吸引學

靜認真聽老師講解本生的注意力調整

課環(huán)師：倒計時

節(jié)課內容學生的精神狀態(tài)，

-4+*

生：5、4、3、2、1

提升全班學生的

生：叉腰踏步121專注度，認真聽老

師宣布內容

生：叉腰踏步121

師：立定。

生：1、2

師：快速將你們的短繩收好放在腳前。

師：ok立正，

生：正

師：再給五秒鐘時間將短繩收好，5、4欣

賞第一排的速度321

師：組長檢查你們的組員是否到齊

生：已到齊

師：向前看齊

生：齊

師：向前看

生：看

師：稍息

生：稍息

師：立正

生：正

-二?、執(zhí)八、、師：所有人蹲下根據老師口令聲完成教師運用口令，全

蹲下、起立、向右轉身班學生按老師指

身環(huán)生：1、2

等隊列隊形的練習導完成常規(guī)課隊

-1-P

師：檢查一下自己的手是否放在膝蓋上的列隊形的練習內

容，并且清楚動作

師：做的非常好，所有人起立

的要求

生：1、2

師：后背再挺拔一些就更帥了，我們再來

一次，蹲下

生：1、2

師：喜歡你的后背，喜歡你的眼睛看向前

方，喜歡你蹲下后的姿態(tài)，起立

師：向右轉

生：1、2

師：注意你們腳下的動作是否正確，向右

轉

生：1、2

師：你們的動作太帥了，好，請搜有人蹲

下

生：1、2

三、基師：請前兩排的同學蹲下。老師用耳語宣布今天教師進行示范。部

上課內容，學生模仿老分學生可以很直

本部生：1、2

師的動作，并積極一起觀的了解教師的

分師：好，現在請所有人像何老師這樣，把完成練習。要求。以及規(guī)范的

短繩拿好動作

師：完成的人將繩子放在胸前給何老師看

然后以最快的速度在中間打一個結，哇，

速度好快。

師：然后找到一頭，把它藏在你的褲子里，

但是請注意，何老師有一個要求，你繩子

的長度一定是在大腿位置，我要來檢查你

們的小尾巴是不是按照我的要求在弄，我

看見了這個人的小尾巴完成的非常好

生：何老師，我的小尾巴已經完成了

師：你做非常好

師：今天何老師要帶你們進行一個非常好

玩的游戲，名字叫做抓尾巴，我們的尾巴借用神秘的語氣

老師用神秘的語氣，告

已經準備好了，現在認真聽何老師講抓尾與表情吸引全部

訴學生接下來的游戲

學生的專注度，使

巴這個游戲的要求要求，學生專注的聽講全部學生專心聽

講，以及游戲的玩

師：第一點：當游戲開始的時候，我們兩

法

人雙手抱肩，一起數321,游戲開始，用你

最快的將對方的尾巴快速的扯下來，但是

對方也要做什么呢？

生：也要扯下你的尾巴

師：非常好，我們的目標就是扯下對方的

尾巴

師：0K,何老師吹第一次哨的時候是開始，

那么等何老師再次吹哨的時候就是游戲結

束的時候，明白了嗎？

生：明白了

師：好，兩個人一組，開始進行游戲，看

誰扯下來的次數最多，understand?

生：yes

師：我喜歡最后一排的劉沁元，過來吧，

我還要再選出幾名認真觀看的學生，請他

們來進行示范，那么請其他人認真觀看他

們玩游戲，0K?運用小老師的示

范，使大部分學生

生：0K更加直觀的清楚

學生仔細聽老師所講

正確游戲的要求，

師：我們都是在半圓內進行游戲，這是你

的內容，并認真觀看示

并在整個過程中

們的能量圈，如果你出界了，那么請你到

范者與老師共同完成

激勵全班學生更

何老師這里來復活，但是我這里的復活次

游戲的進一步了解游

加積極地參與

數只有兩次哦，準備好了嗎？

戲方法

生：準備好了

師：游戲準備3、2、1開始

生：加油！加油！小心你的尾巴

師：時間到，哇，好厲害，有人扯下來了

對方的尾巴，鼓掌，好了回來吧

師：示范我們已經看過了，知道了何老師通過小老師的示

的要求，那么有幾點安全要求何老師要提范，激勵大部分學

出來，第一是：不可以有推、拉、撞的現生練習的主動性，

象。第二：我要保護我的尾巴，我使勁按并且通過小老師

住我的尾巴不讓人碰，這樣可以嗎？鼓勵學生，提高學生的的示范，使全班學

興趣，使學生在觀看后生更清楚游戲要

生：不可以

積極加入游戲中求

師：那我突然躺在地上，藏起我的尾巴可

以嗎？

生：也不可以

師：首先我要檢查你們的尾巴是不是在規(guī)

定的位置，

師：然后不可以有：

生：推、拉、撞

師：還有什么？。

生：捂住自己的尾巴

師：我喜歡你用準確詞語回答問題，喜歡

你認真聽講的樣子

師：好，兩人一組，現在請快速找到你的

小伙伴，準備開始游戲了

師：沒有找到小伙伴的同學可以到何老師

這里來全班學生跟隨老

師口令積極參與

師：你們兩個一組可以嗎？

到游戲中

生：可以

師：請進入我們的能量圈，3、2、1開始

師：集合5、4、3、2、1?游戲準備，學生各就各

位，準備開始進行游戲

生：散點集合，

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：立定

生：1、2

師：哇，你們玩的真的很棒，剛剛扯下來

尾巴的同學舉手我看看，哇，好厲害，那

有沒有人可以跟我們一起分享一下你的經

驗呢？通過總結，以及其

他同學的經驗分

生：我有

享，啟發(fā)全班學生

師：好，你來分享一下主動思考更多的

方法，并且積極主

生：就是速度一定要快，

動的參與游戲

師：還有沒有呢？集合總結并及時給與

學生表揚，學生主動與

生：還有就是要跑的要快

大家分享剛剛參與游

師：學會傾聽的人，你才會被傾聽。戲過程中的經驗

生：反應一定要快，要防止對方抓住自己

的尾巴

師：謝謝你的分享，現在何老師告訴你們

何老師的小技巧。

師：除了反應一定要快以外，你們要學會

保護好自己的尾巴，不是躺在地上的保護，

而是運用你們快速的躲閃來保護你的尾巴

不被別人扯下來。

師：還有一個問題，如果你跑出了能量圈，

你還可以繼續(xù)游戲嘛？

生：不可以

師：原因是什么？

生：跑出了能量圈你就沒有能量了，就不

能繼續(xù)了

師：OK,那我們準備第二輪的游戲，要求

不變，但是呢，何老師要加進來哦，我會

隨機扯掉你們的尾巴，一旦被扯掉了，那

就會有一個意想不到的懲罰哦，ready?

生：yes

師:好，兩人小組準備，3、2、1,開始

師：游戲結束，集合

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：這個游戲何老師主要鍛煉的是你們的老師給出指令，使

什么？全班快速有序的

集合，并對剛剛進

生：是我們的靈敏反應，

行的游戲進行總

師：還有什么呢？結

生：還有我們的速度

學生聽老師口令，快速

師：回答的非常好，還有一點沒有提到，集合，并認真聽老師總

何老師幫你們補充上，那就是你們的躲閃結游戲的過程

能力，你有了速度，反應也快，那再加上

躲閃的能力，是不是會更好呢？

生：是的

師：剛剛你們的表現真的太棒了，何老師

準備帶你們再玩一個游戲好嗎？

生：好

師：認真聽哦，不要一不小心就錯過了最

精彩的部分哦

師：現在請所有人把短繩以最快的時間裹

好，何老師看看誰把繩子裹好了？我已經總結全班認真積

極完成游戲，用激

好了哦，勵語言鼓勵學生

繼續(xù)積極完成下

生：我也裹好了

一個游戲，并且認

師：叉腰踏步真聽老師講解游

戲要求

生：1、2、1

師：叉腰踏步老師用贊賞的語言表

揚學生積極完成游戲，

生：1、2、1

學生認真聽老師講解

師：立定下一個游戲的要求，并

積極參與

生：1、2

師：所有人蹲下

生：1、2

師：這次我們玩的打雪仗與以往的會有一

些不同哦，認真聽

第一：我們在中間拉一根線，然后分為兩

組，每一隊站在自己的河岸上

第二：扔進對方的河岸上可以繼續(xù)扔，但

通過講解游戲要

是如果掉進了河里，那就不能繼續(xù)撿起來

求，全班同學清楚

扔球

游戲中的每一個

第三：聽到哨聲后開始扔雪球，再聽到哨環(huán)節(jié)，并按照要求

聲比賽結束積極參與游戲

第四：結束時，雪球最少的組獲勝

師：那么我有問題了哦

生：可以一直拿著雪球不扔出去嗎？

老師用神秘的語調講

生：不可以，因為雪球拿在手里太久會融解新游戲的玩法，吸引

化的學生認真聽講，積極參

與

師：3、4拍起立

生：1、2

師：我有問題提出，請問可以一只腳踩到

河里嗎？

生：不可以的。

師：對啊，我都掉進河里的怎么扔球呢

師：哪還有一種情況，我趁何老師不注意，

悄悄的從中間拿回一根繩可以嗎？

老師提出問題，指

生：也不可以

導全班同學主動

師：對啊，你們仔細想一下嘛，雪球都掉思考問題，通過肢

進河里了融化了，怎么撿起來呢體語言指導學生

回答問題

師：都明白了嗎？

生：明白了

師：何老師要請出四名示范者？

生：我來、我來用疑問的樣子吸引學

生注意力，老師提出問

師：好了，你們四個幫何老師一個忙，把

題，讓學生自主思考，

繩子拉開，形成你們的河岸

并用肢體動作指導學

師：喜歡你們認真看著我的樣子，有問題生積極回答問題

可以提出哦，我喜歡積極動腦的你們

請出動作完成情

師：何老師想再問一次，腳可以踩進河里況較好的學生出

嗎？還有，可以撿河里的球嗎？來進行示范，同學

們再次模仿嘗試

生：都不可以的

師：非常好，現在何老師的手是一把大剪

刀，從中間剪開，然后小組自動分好了，

請你們去到你們各自的河岸里吧

師：游戲準備開始咯，你們準備好了嗎？

老師請出示范者進行

生：準備好了教學動作示范，吸引學

生注意力集中，更加關

師：準備，游戲開始

注動作的要求與動作

師：恭喜右邊一組這一局游戲獲勝。質量

生：耶

師：快速到何老師這里集合，我們來總結，

為什么這一組獲勝了？你們覺得獲勝的原

因是什么呢？

生：我們可以獲勝的原因是因為我們有明

顯的分工合作，一些人在前面，另一些人

在后面接住繩子

師：是一個不錯的點子，那么我們一輪比

通過對游戲的總

賽，另一方已經知道了這個好辦法，我知

結，老師全班同學

道你們也有你們很好地辦法，相信你們這

清楚在游戲中所

一輪一定會獲勝，但是如果這次輸掉的一

發(fā)現的優(yōu)點與不

組，何老師可是會有懲罰的哦

足。學生之間相互

師：你們準備好了嗎？分享中，知道更好

的游戲辦法

生：準備好了

師：游戲開始，加油，加油

師：5、4、3、2、1時間到，游戲結束用手勢指導學生快速

散點集合，認真聽老師

師：叉腰踏步總結剛剛的游戲過程

生：1、2、1

師：叉腰踏步

生：1、2、1

師：立定

生：1、2

師：現在請模仿何老師的動作哦，看誰的

反應最快

師：所有人調整好距離，坐下，然后屁股

為著力點，將雙腳抬起，利用我們腹部力

量來保持平衡

師：堅持住，你們做的真棒，再堅持一下，

5、4、3、2、1,時間到。

師：好，所有人起立

生：1、2

師：你們剛剛這一局玩的真的非常棒，為激勵的語言幫助

你們感到開心，何老師想問一下，這個游全班學生在最累

戲何老師想鍛煉你們的哪個部位呢？時候也會堅持的

意志力

生：手臂

師：回答的非常好，何老師希望通過投擲

的過程增強你們的手臂力量，這樣在之后

的許多練習中都會有很大的幫助。

老師用鼓勵的語氣告

訴學生現在所練習的

動作正在增長能力，一

定要堅持住，學生努力

完成練習

五、結師：所有人立正

束部生：立正

分師：今天所有人的表現真的都是非常出色游戲結束后，學生對游教師通過學生分

的，無論是開始的抓尾巴游戲，還是扔雪