小學(xué)體育全冊(cè)說(shuō)課稿【教師招聘】

目錄

一年級(jí)體育說(shuō)課稿呼拉圈自編操......................3

小學(xué)體育《蹲距式起跑》說(shuō)課稿........................8

小學(xué)體育水平三快樂(lè)籃球（運(yùn)球）說(shuō)課稿.................12

小學(xué)體育說(shuō)課........................................16

《30米迎面穿梭接力》說(shuō)課..........................23

《持輕物投擲》說(shuō)課.................................28

《持輕物擲準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)說(shuō)明...........................31

一年級(jí)體育說(shuō)課《大西瓜、小西瓜》..................36

《蹲撐前滾翻》說(shuō)課稿...............................39

《肩肘倒立》教案...................................42

《肩肘倒立》說(shuō)課...................................45

《籃球的運(yùn)球》教案.................................48

《籃球的運(yùn)球》說(shuō)課稿...............................54

《繩之趣》說(shuō)課稿...................................56

《往返跑》說(shuō)課......................................64

《小小交通警察》說(shuō)課...............................67

五年級(jí)《側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高》說(shuō)課................73

持輕物投遠(yuǎn)說(shuō)課稿...................................76

二年級(jí)《單腳交換跳短繩）》說(shuō)課.....................80

二年級(jí)體育課《立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿....................88

小學(xué)體育說(shuō)課稿......................................93

小學(xué)體育說(shuō)課稿《野外活動(dòng)》...................96

廣播操《希望風(fēng)帆》說(shuō)課稿...........................99

合作跑與游戲.......................................105

《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花......................111

課的設(shè)計(jì)說(shuō)明.......................................118

發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí).................121

小學(xué)踢毯子單元教學(xué)計(jì)劃..........................126

《發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作》說(shuō)課稿...............131

“夢(mèng)幻籃球”說(shuō)課.....................................134

嘗試體驗(yàn)成功.............................138

青蛙學(xué)本領(lǐng).........................................141

《三年級(jí)跨越式跳高》說(shuō)課材料.....................146

雙人跳繩...........................................151

三年級(jí)后滾翻說(shuō)課稿................................154

水平二《50米快速跑》說(shuō)課稿.......................159

水平二《跳短繩》說(shuō)課稿............................162

水平二我們都是神投手說(shuō)課稿........................169

電子游戲危害說(shuō)課教案..............................179

水平（三）五年級(jí)的雙手胸前傳接球.................184

水平一《發(fā)展學(xué)生翻滾能力》說(shuō)課稿.................189

水平二（三年級(jí)）快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿................193

體育說(shuō)課教案一一30米快速跑.........................197

跳短繩說(shuō)課稿.......................................200

投擲：地滾小皮球單元說(shuō)課稿.......................206

“投擲”說(shuō)課稿.......................................210

投準(zhǔn)和接力.........................................213

網(wǎng)球原地正手擊球、趣味接力.......................218

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)體育課說(shuō)課稿....................223

武術(shù)組合動(dòng)作三說(shuō)課稿..............................226

小籃球、螞蟻搬家..................................229

廣播體操說(shuō)課材料（體育）.........................232

小學(xué)四年級(jí)多法跳繩說(shuō)課稿.........................238

仰臥起坐傳遞體育課說(shuō)課稿..........................241

原地側(cè)向投擲壘球..................................246

《站立式起跑》說(shuō)課................................249

障礙跑（水平三）之說(shuō)課稿..........................252

《你追我趕》說(shuō)課稿................................254

體育與保健實(shí)踐課教案..............................258

蹲踞式跳遠(yuǎn).........................................263

《傳遞夢(mèng)想》說(shuō)課稿................................267

一年級(jí)體育說(shuō)課稿呼拉圈自編操

寶貝跳跳紗絹操

一、課的設(shè)計(jì)：

體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大

綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年

級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體

質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，愛(ài)玩、愛(ài)活動(dòng)是小

學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng),

愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)，本課用游戲來(lái)

主導(dǎo)，以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教

學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用

的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)

學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)?/p>

主導(dǎo)的同時(shí)一，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的

興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行

“快樂(lè)體育”的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操

（取名為“寶貝跳跳”，主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母

的寶貝，當(dāng)孩子聽(tīng)到寶貝時(shí)一，可能就會(huì)想到父母在叫自己一

樣，因此在名字上先與一年級(jí)的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶

貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說(shuō)起“寶貝跳跳”時(shí)，學(xué)

生也會(huì)提起精神，來(lái)個(gè)跳跳寶貝。）

（關(guān)于這個(gè)名字，本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳

躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。）

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn)，自編

操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)提高兒童的

模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積

極的作用。

各種方式的跳，對(duì)低年級(jí)兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練

習(xí)有良好的幫助作用。

四、教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作。加

強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：各種模仿性動(dòng)作準(zhǔn)確性和靈活性好。

教學(xué)難點(diǎn)：跳的動(dòng)作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

六、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)

調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的

正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

七、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

八、教學(xué)原則：

符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活

性相結(jié)合的原則

九、教學(xué)過(guò)程：

因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注

意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞

和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓

學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，

課堂常規(guī)練習(xí)（主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練

習(xí)，再通過(guò)模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教師

在前面領(lǐng)操）（7分鐘），然后進(jìn)行集中注意力游戲的練

習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)

課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠

更好地完成。（3分鐘）——雙手叉腰雙腿站立跳（形體

操練習(xí)）

2、基本部分：在教學(xué)過(guò)程中我采取了直接的教學(xué)

游戲和集體游戲的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落”，在操場(chǎng)上擺

放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個(gè)青蛙

過(guò)河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過(guò)去，1為單腳,

2為雙腳，練習(xí)幾次。問(wèn)學(xué)生還有什么方法可能跳過(guò)去，

指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)那些

還不是很熟練的學(xué)生。（14分鐘）

根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問(wèn)學(xué)生還有什么辦法能更快

更好地跳過(guò)一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條

線，用單腿交換跳的形式跳過(guò)這條寬寬的河，這個(gè)游戲就

相當(dāng)于“踏石過(guò)河”。多練習(xí)幾次，就組織比賽?？茨囊?/p>

組做得最好，并給予表?yè)P(yáng)。（10分鐘）

3、結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集

體舞蹈（紗絹操）進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒

中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評(píng)價(jià)表（6

分鐘）

本課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再

通過(guò)各種動(dòng)物可愛(ài)的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍，建立對(duì)跳躍

的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極

性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重

點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量

和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良

作風(fēng)。

十、場(chǎng)地器材：錄音機(jī)一臺(tái)呼拉圈約50個(gè)紗

絹約50條

粉筆4支小獎(jiǎng)品若干評(píng)價(jià)表約

50份

]^一、本課的平均心率：135—150次/分左右

運(yùn)動(dòng)密度：35—40%左右

強(qiáng)度：1.2—1.5

小學(xué)體育《蹲距式起跑》說(shuō)課稿

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，

日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)

問(wèn)題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面

的能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)和競(jìng)爭(zhēng)

的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可

以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教材分析

《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它

能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我

采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)

到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開(kāi)展有效的健身方法，其內(nèi)容豐

富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及

集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競(jìng)爭(zhēng)

等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

三、學(xué)情分析

本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、

活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)

自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教

學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游

戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注

意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、

激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)

展。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方

法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。

技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方

法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生

起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移

動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)

到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教

學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

的意識(shí)。

2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功

的樂(lè)趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,

在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)

的樂(lè)趣。

七、教學(xué)方法的運(yùn)用

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)

際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要

采用以下幾種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)

動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互

相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互

助共同提高的集體意識(shí)。

八、教學(xué)流程

本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單

調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括

“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬?zhèn)鬟f

接力”等。

開(kāi)始準(zhǔn)備部分：

1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力

的游戲“大球小球”。

2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生

在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身

活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，

還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做

好鋪墊。

基本部分：

第一、“比比誰(shuí)最棒”（蹲距式起跑）

首先，用語(yǔ)言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？有

誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式？

然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑

器安裝在起跑線后一腳半（約40~45厘米）處，后起跑器

距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成

40~45度角和70~80度角；兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15

厘米。

2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位--準(zhǔn)備--跑”

三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：a、各就位：全身自然

放松，踏上起跑器，目視前下方。b、預(yù)備：吸氣，從容抬

臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線。c、鳴槍起跑：兩手迅速推

離地面，積極登擺，上體前傾。

最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰(shuí)最

棒。

第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中，先

用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的

六隊(duì)，每?jī)申?duì)相距30米相對(duì)站立，由一邊三個(gè)排頭先開(kāi)始

一起做蹲距式起跑的姿勢(shì)，聽(tīng)老師的口令，當(dāng)跑到與對(duì)面的

隊(duì)員相距15米時(shí)，對(duì)面的隊(duì)員開(kāi)始做起跑的姿勢(shì)，等跑過(guò)

來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開(kāi)始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M(jìn)行。在游戲

中還可以變化游戲方法。

結(jié)束部分：

在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操,

進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能

力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

九、場(chǎng)地器材：紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)

小學(xué)體育水平三快樂(lè)籃球（運(yùn)球）說(shuō)課稿

快樂(lè)籃球（運(yùn)球）說(shuō)課稿

一，指導(dǎo)思想：

二，教學(xué)目標(biāo)：

三，重點(diǎn)難點(diǎn)

四，教材分析：

五，學(xué)情分析：

六，教法學(xué)法分析：

七，教學(xué)過(guò)程：

八，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

一，指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,

以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新"字，即運(yùn)用新

的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個(gè)“改'字,改變傳

統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本節(jié)

課”行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,

在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)

用多種策略,突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.在師生,

生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)

學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí).

二，教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)

生的實(shí)際情況和完成動(dòng)作的能力，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,學(xué)生能做出行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng).

2,在體驗(yàn)運(yùn)球動(dòng)作過(guò)程中，能掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作

問(wèn)題的方法，并敢于展示自我運(yùn)球動(dòng)作掌握的練習(xí)成果.

3,技能形成初期，學(xué)生分組體驗(yàn)中，體會(huì)合作帶來(lái)的益處.

三，重點(diǎn)難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)是在學(xué)生原有的運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上結(jié)合

本課的教學(xué)內(nèi)容確定的,即:重點(diǎn):行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)眼不看球，難

點(diǎn):接觸球部位與球運(yùn)行方向的關(guān)系.

四，教材分析：

籃球是少年兒童十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性，對(duì)

抗性,競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神,

培養(yǎng)遵紀(jì)守法，刻苦頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì).同時(shí)它所獨(dú)有

的游戲性，趣味性易于吸引學(xué)生,能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體

育教學(xué)理念.

五，學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)，自

我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng).他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的

運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲.

大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生

不愿意活動(dòng),對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特

點(diǎn),在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)

引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情,

達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

六，教法學(xué)法分析：

1,教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采

用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積

極主動(dòng)的去學(xué)習(xí).另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師

親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出

現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法，游戲法,

嘗試練習(xí)法,糾錯(cuò)法等教學(xué)方法.

2,學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿

法，討論學(xué)習(xí)法，合作練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球，多

練習(xí),多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng),在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游

戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題,激發(fā)其學(xué)練熱

情和求知欲望.

七，教學(xué)過(guò)程：

一，激趣導(dǎo)入階段：

師生相互交流導(dǎo)入新課，先猜一個(gè)謎底是籃球的謎語(yǔ),接著完

成擊手掌，推手，緊急叫停這三個(gè)游戲.

目標(biāo):建立良好的師生關(guān)系，在熟悉球性的同時(shí)，充分活動(dòng)身體

的各個(gè)關(guān)節(jié).

二，自主學(xué)練階段：

練習(xí)1,提問(wèn)觸球部位，復(fù)習(xí)各種原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，比一比誰(shuí)

的動(dòng)作正確.

練習(xí)2,學(xué)生運(yùn)球,教師出示數(shù)字，學(xué)生報(bào)出數(shù)字,然后個(gè)別學(xué)生

與教師互換角色進(jìn)行練習(xí).

練習(xí)3,師生共同總結(jié)觸球部位及身體姿勢(shì).

練習(xí)4,教師示范,學(xué)生模仿并體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作.

練習(xí)5,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng).

練習(xí)6,出示原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球兩幅掛圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

掛圖進(jìn)行練習(xí).

練習(xí)7,拓展練習(xí):出示不同難度的運(yùn)球掛圖，學(xué)生選擇性練習(xí).

練習(xí)8,組織優(yōu)生展示并評(píng)議.

目標(biāo):能說(shuō)出原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)游戲提高原地運(yùn)球時(shí)注

意力轉(zhuǎn)移能力，能做出行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，講出動(dòng)作要領(lǐng),能根據(jù)

自身水平，進(jìn)行選擇性練習(xí),鞏固行進(jìn)間運(yùn)球方法，體驗(yàn)不同運(yùn)

球方法.

三，創(chuàng)新應(yīng)用階段：游戲:老狼，老狼，幾點(diǎn)了

練習(xí)1,教師講解和示范游戲方法.

練習(xí)2,學(xué)生試做游戲，嘗試練習(xí)，體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù).

練習(xí)3,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快慢交換運(yùn)球.

練習(xí)4,組織學(xué)生進(jìn)行游戲.

練習(xí)5,師生總結(jié)游戲.

目標(biāo):教師參與游戲，以互動(dòng)的形式練習(xí)各種運(yùn)球方法，在練習(xí)

中共同體驗(yàn)成功，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣.

四:放松延伸階段：

1,_學(xué)生們散點(diǎn)站立,音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng).

2,_提問(wèn)課后第一件事情干什么（洗手）

3,_指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)正確的校外練習(xí)地點(diǎn).

4,師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲.

目標(biāo):讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系,將健康運(yùn)動(dòng)帶

入生活.

八，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)生自

由選擇練習(xí),并對(duì)教師給予評(píng)價(jià);組內(nèi)互評(píng),在小組練習(xí)中，相

互評(píng)定，共同提高;個(gè)人自評(píng),在練習(xí)中對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)作出評(píng)

價(jià).

小學(xué)體育說(shuō)課

、教學(xué)理念:

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思

想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即

運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”

字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全

面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)

學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本

的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做

出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗(yàn)

成功。

2、通過(guò)籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增

強(qiáng)體質(zhì)。

3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)

生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教材分析:

籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的

集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、

勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的

道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)

生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇

了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級(jí)球類單元

第二課時(shí)。

四、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心

強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)

具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向

往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，

球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)

生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，

活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、教法學(xué)法分析：

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),

我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還

主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉

進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生

樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、

糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自

學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)

生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓

學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在

充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，

最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

六、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：

一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機(jī)一

臺(tái)

七、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課（2—3分鐘）

師生問(wèn)好，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，

河對(duì)岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過(guò)河。現(xiàn)在各族同學(xué)派一名同

學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊(duì)隊(duì)員接住，看哪

一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)

生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束，教

師及時(shí)總結(jié)：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，

多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢？自然巧

妙的引出今天的課題：傳接球。

環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）

語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里

的球啊，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻

律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生

的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三：探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）

練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不

能把球拋的再高一些啊教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐

漸增加練習(xí)難度

練習(xí)2、教師通過(guò)觀察上一練習(xí)情況，提出新的要求：同

學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)

生的練習(xí)興趣

練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)

價(jià)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”

這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳

上了等容易犯的錯(cuò)誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請(qǐng)

學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接

球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。

練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳

球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)

輔導(dǎo)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

練習(xí)5、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會(huì)別的傳球方法嗎？師生同

練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四

人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與

學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將

課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘）

同學(xué)們邊休息邊邊聽(tīng)老師講秦始皇修建萬(wàn)里長(zhǎng)城的故事，

隨后提問(wèn)：“同學(xué)們知道修長(zhǎng)城的巨石每塊都有二三噸重，

當(dāng)時(shí)人們又沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭

運(yùn)上陡峭的山崖的呢？可能會(huì)有同學(xué)答出：人們將大石放

在滾木上推上去”。引出本課的游戲

1、教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組，自

由組合。

2、小組討論怎樣做又快又安全

3、各組練習(xí)一次，對(duì)抗比賽兩次

小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的

名字，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。

環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球

反彈的節(jié)奏放松大笑，也可隨節(jié)奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。

2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應(yīng)課題，回收

器材。

3、小結(jié)講評(píng)，師生道別。

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)

生自由選擇練習(xí)，并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)；組內(nèi)互評(píng)，在小組

練習(xí)中，相互評(píng)定，共同提高；

九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用:

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的

作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事

半功倍的效果。

2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙

引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開(kāi)課，既檢

驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。

3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱

身的效果。

4、開(kāi)發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動(dòng)

練習(xí)，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功

效。

5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí)二體現(xiàn)出學(xué)生的主

體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身

體驗(yàn)自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

《30米迎面穿梭接力》說(shuō)課

說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教材《體育與健康》三年級(jí)全一冊(cè)，課

的主要內(nèi)容是《30米迎面穿梭接力》。

一、教材分析：體育與健康課程對(duì)三年級(jí)迎面接力的教

學(xué)要求是：學(xué)會(huì)接力跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，也

是發(fā)展跑的能力的基本內(nèi)容和主要手段。教師正確理解迎面

接力跑的特點(diǎn)和主要功能，針對(duì)兒童跑步能力的實(shí)際，有的

放矢地運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。除教材中規(guī)定的《30米迎面

穿梭接力》方式外，還可滲透一些在盛大的賽事過(guò)程中經(jīng)常

可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，讓學(xué)生

對(duì)此有所了解。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉學(xué)生克服困難

的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，在心里樹(shù)立我能行，我

可以，我是最棒的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)

地，學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠很好的鍛煉身心，增強(qiáng)體能，

鍛煉關(guān)節(jié)、韌帶力量、身體的協(xié)調(diào)性及反映能力，發(fā)展賽跑

的素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：跑步的正確姿勢(shì)、身體的協(xié)調(diào)性；

難點(diǎn)：傳接物體的動(dòng)作。

二、教學(xué)要點(diǎn)：奔跑積極，準(zhǔn)確地傳接物體，配合密切。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)以上分析，結(jié)合本班實(shí)際，我制定本課的目標(biāo)如下：

1）認(rèn)知目標(biāo)：使98%的學(xué)生掌握迎面接力的方法；

2）技能目標(biāo)：使90%——98%的學(xué)生學(xué)會(huì)迎面接力的技

術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶力量和靈敏性，協(xié)調(diào)等

素質(zhì)的發(fā)展。

3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望（思想），培養(yǎng)創(chuàng)新

能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集

體主義精神。

四、說(shuō)教學(xué)對(duì)象：

本節(jié)課我是根據(jù)小學(xué)三年級(jí)根據(jù)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)中

的水平2,設(shè)計(jì)的一節(jié)比賽式教學(xué)，由于三年級(jí)孩子注意力

極中的時(shí)間比較短的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，使

學(xué)生的注意力始終極中在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，很好的完成本

節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

五、靈活多樣，說(shuō)教法：

本課以培養(yǎng)學(xué)生的正確跑步姿勢(shì)和實(shí)踐能力為指導(dǎo)，為

此，我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)一自我嘗試一討論、點(diǎn)撥一小

組練習(xí)一相互點(diǎn)評(píng)一通過(guò)比賽驗(yàn)證成果一自由放松”。此程

序是在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，以學(xué)生

為主體，使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示，為他們創(chuàng)造了學(xué)練

空間，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐一認(rèn)

知一再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，在課的基本部

分，主要采用了“嘗試教學(xué)法”。誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗

試、探索、引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、使他

們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索、創(chuàng)

新思維的習(xí)慣，與此同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生技能形成規(guī)律泛化階

段的特點(diǎn)，及學(xué)生“形象思維一邏輯思維”的思維特點(diǎn)，穿

插運(yùn)用了分解法、示范法和直觀演示法。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，又

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)了一些好玩而有意思的游戲，讓學(xué)生

在開(kāi)心，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

六、師生互動(dòng)說(shuō)程序：

1、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課我用了塑料袋每人一個(gè)，小紅旗8

面，小皮球4個(gè)，小沙包4個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、導(dǎo)言，開(kāi)課：提出問(wèn)題，師生情感交流，學(xué)生自由回

答，樂(lè)觀積極的參加體育課（所用時(shí)間為1分鐘）。

3、熱身游戲：教師與學(xué)生共同做游戲，（1）用塑料袋

隨意做動(dòng)作，把準(zhǔn)備好的塑料袋拿出來(lái)和教師一起做，把塑

料袋掖在后面，留下一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)范圍內(nèi)做《拽尾巴》

的游戲，看誰(shuí)最厲害；（2）用塑料袋充氣比賽看準(zhǔn)充的多,

利用充好的塑料袋做肺活量練習(xí)，方法是把塑料袋放在地

上，俯身吹動(dòng)它，看哪位同學(xué)把口袋吹的遠(yuǎn)，并且提示游戲

中注意安全。（所用時(shí)間為5分）。通過(guò)這個(gè)部分，發(fā)展學(xué)

生的靈敏、反映、身體協(xié)調(diào)和平衡能力；讓學(xué)生了解，游戲

中一定要按教師講解的游戲規(guī)則做游戲，避免在游戲中導(dǎo)致

的對(duì)身體受到的不必要的傷害。并且還要讓學(xué)生在游戲中樹(shù)

立不怕困難，積極進(jìn)取的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4、健身操：全體同學(xué)隨意站立，注意力集中，努力跟著

做，動(dòng)作到位，標(biāo)準(zhǔn)、自然、大方，優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)。全面

的達(dá)到鍛煉身體的效果。通過(guò)這個(gè)部分，培養(yǎng)學(xué)生身體的正

確姿勢(shì)，讓學(xué)生們健康的茁壯成長(zhǎng)。（所用時(shí)間為3分鐘）。

5、《30米迎面穿梭接力》：這一部分分為幾步來(lái)進(jìn)行:

1）學(xué)習(xí)傳接物體：教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題分組討

論，并給予回答，教師做示范，學(xué)生練習(xí)；

2）了解并學(xué)習(xí)迎面穿梭接力，同樣，教師給問(wèn)題，學(xué)生

帶著問(wèn)題分組練習(xí)，教師講解，示范，學(xué)生從中了解提出的

問(wèn)題并解決運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，毛??；

3）通過(guò)比賽的形式，驗(yàn)證學(xué)習(xí)掌握的情況，也就是說(shuō)成

果檢驗(yàn)；

教師給予簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（所用時(shí)間為15分鐘）。

6、小游戲：通過(guò)這個(gè)游戲鞏固提高所學(xué)的內(nèi)容，游戲的

名字叫“春播秋收”，（所用時(shí)間為8分鐘）。

7、游戲：《雙人夾球跑接力》這一部分是為了鍛煉學(xué)生

們共同協(xié)作的精神，為了集體不怕困難的精神。（所用時(shí)間

為5分鐘）。

8、放松，小結(jié):

通過(guò)本部分，讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心率，使身心

都充分的放松下來(lái)，恢復(fù)狀態(tài)，教師給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自評(píng)，

互評(píng)，評(píng)價(jià)本節(jié)課自己和其他同學(xué)學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)多少，掌

握多少，最后教師對(duì)本節(jié)課做以總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在

今后的課堂學(xué)習(xí)中能有所進(jìn)步。（所用時(shí)間3分鐘）

《持輕物投擲》說(shuō)課

教材分析：

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平（一）激發(fā)學(xué)生興趣,

發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投擲》作為

主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需

要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，

也是水平（一）的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的

體育活動(dòng)項(xiàng)目。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用舊報(bào)紙

自制的紙飛機(jī)、小紙球作為本課活動(dòng)的器材,提高了學(xué)生的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

目標(biāo)定位：

本課依據(jù)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)水平一的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)二

年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，選擇了飛紙飛機(jī)和打敵人的

“戰(zhàn)斗機(jī)”為本課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在看似玩的過(guò)程中達(dá)

到對(duì)認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使大部分學(xué)生了解背后過(guò)肩（上方）

投擲的方法，理解安全投擲的重要性，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)

的積極性和主動(dòng)性。

技能目標(biāo)：通過(guò)想象、模仿投擲動(dòng)作，使大部分學(xué)生初步學(xué)

會(huì)背后肩（上方）投擲的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、

協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)以及目測(cè)力，判斷力與時(shí)空感，

提高投擲的準(zhǔn)確性

情感目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交往能力以及在活動(dòng)

中主動(dòng)參與能力，樹(shù)立自信心，通過(guò)游戲“春種

秋收”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)、互助等精神。

本課的重點(diǎn)：屈臂揮過(guò)肩

難點(diǎn)：屈臂揮過(guò)肩、角度正確、力量協(xié)調(diào)；

教學(xué)措施、生成情況：

1.激發(fā)興趣階段

教師導(dǎo)入介紹本課內(nèi)容。教師用語(yǔ)言描述和渲染法調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后利用和本課內(nèi)容緊密相關(guān)的準(zhǔn)備

活動(dòng)“小小飛行員”這一情景，師生隨音樂(lè)共同完成，體會(huì)

飛行員的神氣，把學(xué)生自然的帶入情景，并讓學(xué)生思考如何

讓飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)。

2.發(fā)展能力、體會(huì)實(shí)踐階段

教師通過(guò)提出問(wèn)題，“飛機(jī)如何才能飛得高”。讓學(xué)

生把問(wèn)題帶到練習(xí)中。通過(guò)自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實(shí)驗(yàn)飛

得高的原因。教師通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流

探究找出飛機(jī)飛的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。

使學(xué)生在玩的過(guò)程中初步掌握投擲輕物的基本動(dòng)作。最后用

打“戰(zhàn)斗機(jī)”把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和練習(xí)氣憤調(diào)動(dòng)到最高。以

小組比賽的形式充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，使學(xué)

生在玩中學(xué)會(huì)投飛機(jī)的方法，和伙伴們建立互幫、互助的學(xué)

習(xí)氛圍。接下來(lái)的“春種秋收”游戲主要是為了鍛煉學(xué)生的

下肢力量以及快速的反應(yīng)能力，使學(xué)生上下肢得到均衡的發(fā)

展。同時(shí)，滲入“春天播種，秋天收獲”具體情境，使學(xué)生

在練習(xí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。

4.放松身心階段

通過(guò)“擠車”這樣一個(gè)需要小組合作才能完成的游戲

放松身心，把學(xué)生們的各種心情從高潮緩沖下來(lái)逐漸恢復(fù)到

平穩(wěn)狀態(tài)，又培養(yǎng)了學(xué)生的之間的合作意識(shí)。結(jié)束部分的小

結(jié)，除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總

結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

整堂課設(shè)計(jì)思路重點(diǎn)在于讓學(xué)生“玩中學(xué)”，在一個(gè)

看似是玩的過(guò)程中讓學(xué)生達(dá)到了對(duì)持輕物投擲動(dòng)作的初步

了解和掌握。這也符合了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平（一）

中學(xué)生的投擲要求是學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自然揮臂的動(dòng)作這一基本

要求。

《持輕物擲準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定，投擲是小學(xué)教材內(nèi)容，對(duì)發(fā)展兒童

運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行全面鍛煉有良好的效果。因此，本課把持輕

物擲準(zhǔn)作為基本教材，通過(guò)形式多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，既使身體得到鍛煉，又

享受到體育的快樂(lè)。

一、教材選擇：

根據(jù)教材要求和小學(xué)生的興趣及心理特征，本次課選擇

的主要內(nèi)容是：“打靶”、“炸碉堡”，采用有一定競(jìng)爭(zhēng)性的游

戲來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果

的目的。

二、教材教法:

1、熱身引趣：用開(kāi)放式的游戲?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生

喜歡的情境，從一開(kāi)始就創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，從而達(dá)到準(zhǔn)

備活動(dòng)的目的。

2、保持興趣：主教材由“打靶”過(guò)渡到“炸碉堡”，

不但體現(xiàn)了由淺入深，還遞增了層次，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

3、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心：學(xué)生利用場(chǎng)上的器材進(jìn)行放

松，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教材：持輕物擲準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步加深了解持輕物投擲的方法。

技能目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確掌握動(dòng)作要求。

2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐嘗試活動(dòng)，能比較協(xié)調(diào)地完成

動(dòng)作，能按動(dòng)作要求來(lái)做。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極參與配合,

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。

教學(xué)要點(diǎn)：目測(cè)距離，揮臂方向準(zhǔn)確，用力大小合適。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身引趣

1、課堂常規(guī)

2、學(xué)生按要求在指定區(qū)域活動(dòng)

玩呼拉圈

游戲：粘球

組織：

XXXX

XVXVXVXV

AAAA

”代表粘球、“X”分別代表游戲者。

教法：1、學(xué)生按要求游戲

2、導(dǎo)入新課，你想不想打的又快又準(zhǔn)？那我們一起

學(xué)習(xí)持輕物擲準(zhǔn)。

二、保持興趣，學(xué)習(xí)新知：持輕物投準(zhǔn)

教法：1、教師通過(guò)情境式教學(xué)，“打靶”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2、通過(guò)“打靶”提示學(xué)生學(xué)習(xí)概念。

3、教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，想象動(dòng)作過(guò)程。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同談體會(huì)，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述用力過(guò)程。

6、根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

三、鞏固興趣，提高技能

游戲“炸碉堡”

教法：1、教師導(dǎo)言，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、學(xué)生在音樂(lè)（戰(zhàn)爭(zhēng)錄音）下游戲

組織：

。0?

XXX

四、調(diào)整情緒恢復(fù)身心

放松教法：利用場(chǎng)地上的器材進(jìn)行放松

評(píng)析:

小學(xué)生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活撥好動(dòng)，對(duì)

周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，

興趣容易轉(zhuǎn)移。因此，教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，

喚起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意。使學(xué)

生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，寓樂(lè)于教學(xué)中。

本課中，讓學(xué)生不斷的思考教師所提出的問(wèn)題，在這

些問(wèn)題下，學(xué)生不斷的從玩中尋找答案，使學(xué)生的注意力得

到了集中，又可以鍛煉學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生上課的熱

情和完成任務(wù)的信心。

投擲練習(xí)在以往的教學(xué)中都是采取傳授式的教學(xué)方

法，在那種由教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生易對(duì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。本課以游戲貫穿全課的學(xué)習(xí)方式。

在持輕物投準(zhǔn)的教學(xué)中，為學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空

間，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式，培

養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

本課，把枯燥的投擲內(nèi)容化為有趣的游戲，充分的發(fā)

揮了教師的主導(dǎo)作用，特別激發(fā)學(xué)生的興趣，從每個(gè)問(wèn)題的

提出讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造

生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氣氛。教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)是必要

的，讓教師體會(huì)到體育教學(xué)既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)

非常有意義的事業(yè)。

一年級(jí)體育說(shuō)課《大西瓜、小西瓜》

體育課是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中

特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒

童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)

生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿

意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了

1節(jié)體育說(shuō)課方案。

一、教學(xué)內(nèi)容：脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲：《大西瓜、

小西瓜》擊鼓傳花體育課。

二、教學(xué)目標(biāo):模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理

和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)

大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

三、教學(xué)要求:養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到不正確的姿勢(shì)會(huì)影響到體

態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成正確的

姿勢(shì)。

五、教學(xué)任務(wù)：1.使學(xué)生了解怎樣的姿勢(shì)是正確的。2.

培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。3.

發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

六、教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法，、分組練習(xí)法、

演示法。

七、教學(xué)原則:符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原

則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

八、教學(xué)過(guò)程:這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興

趣和愛(ài)好非常廣泛,注意力不集中，容易分散,又對(duì)單調(diào)持久

的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我

運(yùn)用了電教手段，音樂(lè)進(jìn)課堂，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以

說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

(-)準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級(jí)坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)

行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的

開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，注意力集中了，

有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

(二)基本部分：脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn)，在

教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來(lái)

進(jìn)行站姿的練習(xí)，同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要

領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂(lè)進(jìn)行課堂的電教手段，提高

學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立

對(duì)正確身體姿勢(shì)的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)

生更清楚地認(rèn)識(shí)到不正確的姿勢(shì)對(duì)身體的影響，同時(shí)激發(fā)

學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學(xué)效

果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行游戲,

擊鼓傳花；目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

（三）結(jié)束部分：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游

戲，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

九、場(chǎng)地器材：多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

十、其它：本課的平均心律：80100%練習(xí)密度:

3035%

《蹲撐前滾翻》說(shuō)課稿

一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：過(guò)障礙接

力賽

二、教學(xué)創(chuàng)意：

本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，

以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)

為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模

式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用激勵(lì)

的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩

中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。

三、說(shuō)教材：

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，

它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的

一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓，

起立要快。

本課另一教材是過(guò)障礙接力的游戲。兩個(gè)教材都為發(fā)

展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，

必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生

個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

四、說(shuō)學(xué)情：

本次是借班上課，學(xué)生的人數(shù)為48人。四年級(jí)的學(xué)生

有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、

好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)

手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與

能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：95%的學(xué)生說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和知道動(dòng)作

的基本練習(xí)方法。

2、技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生前滾翻時(shí)能做到團(tuán)身滾動(dòng)，從

而發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

六、說(shuō)教法：

全課由情景導(dǎo)入一觀察講解一模仿體驗(yàn)一自我鍛煉一

游戲競(jìng)賽一小結(jié)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)流程進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言激勵(lì)法：讓

學(xué)生在“玩中樂(lè)，玩中練”，并結(jié)合課堂需要，通過(guò)語(yǔ)言的

描述，帶著輕松、歡快的心情去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的求知欲。直

觀法示范法：使學(xué)生知道正確的學(xué)習(xí)與練習(xí)方法，提高判斷

能力，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)等。

七、說(shuō)學(xué)法：

1、嘗試練習(xí)法：根據(jù)小學(xué)生注意力易分散、集中時(shí)間

短、易接受有關(guān)事物等心理特點(diǎn)，在教學(xué)中先由學(xué)生自由嘗

試練習(xí)，再觀察教師示范動(dòng)作，最后進(jìn)行模仿練習(xí)。

2、集體、小組結(jié)伴相結(jié)合，讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

良好的課堂習(xí)慣，再自主練習(xí)、發(fā)展個(gè)性，最后分組練習(xí)培

養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

八、說(shuō)教學(xué)程序：

根據(jù)人體生理機(jī)能，活動(dòng)能力的變化規(guī)律：（即上升一

—穩(wěn)定一一下降一一恢復(fù)的規(guī)律），結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生

的心理需求，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束

部分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

（-）開(kāi)始準(zhǔn)備階段

1、課堂展望：師生問(wèn)好，教師語(yǔ)言激勵(lì)，提高學(xué)生參與活

動(dòng)的積極性，隊(duì)形為四列橫隊(duì)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：“我是明星”的游戲，興致勃勃的學(xué)生和老

師擊掌后進(jìn)入事先設(shè)計(jì)好的四方形場(chǎng)地。接著學(xué)生分四組

在四方形外的四個(gè)長(zhǎng)方形的邊線上進(jìn)行“搶占堡壘”的游

戲熱身（德育教育：做車可不要搶坐位哦！），最后“照

鏡子”（畫(huà)字母）的游戲。充分調(diào)動(dòng)身體器官積極地參

加到活動(dòng)中，使學(xué)生從安靜狀態(tài)進(jìn)入到工作狀態(tài)，適應(yīng)學(xué)

習(xí)的要求，這一節(jié)約為8分鐘左右，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度從弱到中。

（二）基本部分

1、情景導(dǎo)入：先讓一位學(xué)生出來(lái)做前滾翻動(dòng)作，教師糾

錯(cuò)講解并示范動(dòng)作。接著學(xué)生以四人一組，在體操墊上做

前滾翻練習(xí)（語(yǔ)言激趣：教師讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，看

眼前的體操墊像什么？學(xué)生說(shuō)像綠色的草地、像床墊子

等。同學(xué)們既然說(shuō)像草地、床墊子。想不想在上面滾一滾,

翻一翻呢？）

2、情景展開(kāi)：用一個(gè)正方體盒子與球同時(shí)進(jìn)行賽跑，讓學(xué)

生觀察思考（哪個(gè)滾得正？哪個(gè)滾得快？）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生

思維，球滾動(dòng)快的原因。（得出團(tuán)身緊）再分小組進(jìn)行自

練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。這里教師再示范幾次團(tuán)身滾

動(dòng)的動(dòng)作加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中頭頂?shù)奶?/p>

痛情況出現(xiàn)時(shí)，本人啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，（低著頭看到天的動(dòng)

作）請(qǐng)學(xué)生出列表演，集體進(jìn)行講評(píng)后集體練習(xí)。有個(gè)別

學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)翻不過(guò)去的現(xiàn)象，這時(shí)引出在同伴保護(hù)和幫

助下，各小組展示各自的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的自信與個(gè)性。

解決了一系列的的問(wèn)題后可讓學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)幾次。巡

視糾錯(cuò)，提示學(xué)生相互觀察。

最后讓學(xué)生自由選擇高難度或原來(lái)難度的動(dòng)作練習(xí)。

3、游戲：過(guò)障礙接力賽

根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)及不服輸?shù)奶煨?，我在基本部分還安

排了“過(guò)障礙接力賽”這個(gè)游戲，嘗試由教師提供組裝游

戲的“部件”，讓學(xué)生自己組合，設(shè)計(jì)場(chǎng)地，然后再進(jìn)行

比賽。學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，各隊(duì)成四路縱隊(duì)站

在起跑線后，各隊(duì)第一人聽(tīng)到信號(hào)后迅速在墊子上做一個(gè)

前滾翻的動(dòng)作后，向前跑跳過(guò)小墊子，再向前跑繞過(guò)豎著

的小墊子。迅速返回去拍同伴第二人的肩，第二人按照同

樣的方法進(jìn)行游戲。這一環(huán)節(jié)約28分鐘左右，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為

強(qiáng)。評(píng)出：最佳競(jìng)賽獎(jiǎng)；最佳進(jìn)步獎(jiǎng)；最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)；最佳

守紀(jì)律獎(jiǎng)。

（三）結(jié)束部分

1、放松：為了消除激烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢

復(fù)心理和生理負(fù)擔(dān)。利用墊子和音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》

進(jìn)行情境放松，使學(xué)生得到身心的全面放松。

2、小結(jié)：學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)（把前滾翻的方法延伸到日

常生活中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。）

3、布置收器材

這一環(huán)節(jié)為4分鐘左右，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度由漸弱到弱。

本節(jié)課的練習(xí)密度約35%,心率圖為：山峰型。

場(chǎng)地：籃球場(chǎng)器材：錄音機(jī)一臺(tái)、16張墊子、排球一

個(gè)、一個(gè)正方體盒子

小學(xué)體育五年級(jí)上冊(cè)

《肩肘倒立》教案

課型：新授課年級(jí)：五年級(jí)授課教師:

教材技巧：肩肘倒立

內(nèi)容

一

教1、通過(guò)學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體素

學(xué)質(zhì)，強(qiáng)化主體意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的靈活、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

目2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、不怕困難的精神。

—

教學(xué)重點(diǎn)肩肘倒立的伸髓、挺腹動(dòng)作

1、體育委員整隊(duì)形如圖：

隊(duì)報(bào)告人XXXXX

數(shù)。XXXXX

2、師生問(wèn)好，OOOOO融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生形成

宣布課的OOOOO嚴(yán)整有序輕松的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)

準(zhǔn)內(nèi)容任△生上課認(rèn)真注意力集中的習(xí)

務(wù)。慣。

備3、檢查服裝、要求；注意力集

安排見(jiàn)習(xí)中，反應(yīng)快，動(dòng)

部生作整齊，精神飽

4、集中注意滿通過(guò)師生共同活動(dòng)，進(jìn)一步活

分力練習(xí)。躍課堂氣氛，提高興奮點(diǎn)，同

5、活動(dòng)操：時(shí)鍛煉學(xué)生的思維。

?頭部運(yùn)動(dòng)組織：體操隊(duì)形

?擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

1、教師口令，學(xué)

?體前屈運(yùn)動(dòng)生練習(xí)

?振臂運(yùn)動(dòng)

2、認(rèn)真聽(tīng)教師的

?膝關(guān)節(jié)運(yùn)口令，充分活動(dòng)

動(dòng)各關(guān)節(jié)。

?活動(dòng)踝腕關(guān)

節(jié)

一、技巧：組織：如圖

肩肘倒立O

方法：直角坐，

上體前屈，雙手

觸腳；身體后倒

基滾動(dòng)，收腹、舉教法：1、教師講

腿、翻臀，兩臂解動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講肯動(dòng)腦的

用力壓墊子；向要領(lǐng)好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極向上、

上伸腿，展髓，2、學(xué)生示范教師爭(zhēng)取好成績(jī)的良好風(fēng)尚

挺直身體，繃直分層次逐步

本腳面，同時(shí)用兩講解。

手撐于腰背兩3、講解』護(hù)與幫

側(cè)（兩肘內(nèi)收）助的方法：站在

成肘、頭和肩支側(cè)后方幫其抓住

撐的倒立姿勢(shì)。踝關(guān)節(jié)向上提同

部時(shí)用膝關(guān)節(jié)頂住