2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.2.1 芳香烴說(shuō)課稿 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.2.1芳香烴說(shuō)課稿蘇教版選擇性必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版選擇性必修3的第三章第二節(jié)，即3.2.1芳香烴。本節(jié)課將圍繞芳香烴的概念、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握芳香烴的基本知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)探索有機(jī)物結(jié)構(gòu)的熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)-性質(zhì)關(guān)系分析問(wèn)題的能力，提升化學(xué)思維能力；3.通過(guò)芳香烴的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性；4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解其環(huán)狀結(jié)構(gòu)中碳?xì)滏I的特殊性。

②理解并區(qū)分苯的同系物與苯的性質(zhì)差異，掌握同系物的概念及性質(zhì)變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解苯的共振論解釋，掌握共振結(jié)構(gòu)的含義和作用。

②分析苯的化學(xué)性質(zhì)，如取代反應(yīng)的特點(diǎn)，以及如何利用這些性質(zhì)進(jìn)行有機(jī)合成。

②掌握苯及其同系物在生活中的應(yīng)用，如作為溶劑、化工原料等，并能聯(lián)系實(shí)際，解決相關(guān)問(wèn)題。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，如苯的制取實(shí)驗(yàn)，苯與液溴的反應(yīng)等。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，結(jié)合學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演化學(xué)家，模擬苯的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)歷史的認(rèn)識(shí)。

3.利用實(shí)驗(yàn)演示和探究活動(dòng)，如苯的制取實(shí)驗(yàn)和苯與液溴的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示芳香烴的分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.利用案例研究，分析芳香烴在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的芳香烴產(chǎn)品，如香水瓶、汽油等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品的來(lái)源和性質(zhì)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“有機(jī)物中的碳原子能否形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)？”激發(fā)學(xué)生對(duì)芳香烴結(jié)構(gòu)的好奇心。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-講解芳香烴的定義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如碳環(huán)結(jié)構(gòu)、共軛體系等。

-展示芳香烴的分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.苯及其同系物的性質(zhì)

-講解苯的共振論解釋，介紹共振結(jié)構(gòu)的含義和作用。

-分析苯的化學(xué)性質(zhì)，如取代反應(yīng)的特點(diǎn)，以及如何利用這些性質(zhì)進(jìn)行有機(jī)合成。

-用時(shí)：10分鐘

3.芳香烴在生活中的應(yīng)用

-介紹苯及其同系物在生活中的應(yīng)用，如作為溶劑、化工原料等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考芳香烴在環(huán)保、健康等方面的影響。

-用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：展示苯的制取實(shí)驗(yàn)和苯與液溴的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.學(xué)生討論：分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分享實(shí)驗(yàn)心得，加深對(duì)芳香烴性質(zhì)的理解。

3.練習(xí)題講解：教師選取典型習(xí)題，講解解題思路和方法，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

-用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.總結(jié)歸納：教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演化學(xué)家，模擬苯的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)歷史的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論：分組討論芳香烴在生活中的應(yīng)用，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.芳香烴的定義

-芳香烴是指一類具有特殊穩(wěn)定性的環(huán)狀化合物，其分子中含有一個(gè)或多個(gè)苯環(huán)。

-苯環(huán)是由六個(gè)碳原子構(gòu)成的平面環(huán)狀結(jié)構(gòu)，碳原子間以共軛雙鍵相連。

2.芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-碳原子sp2雜化，形成平面六元環(huán)結(jié)構(gòu)。

-每個(gè)碳原子與一個(gè)氫原子相連，形成碳?xì)滏I。

-碳環(huán)上存在共軛π鍵體系，使芳香烴具有特殊的穩(wěn)定性。

3.苯及其同系物的結(jié)構(gòu)

-苯（C6H6）是最簡(jiǎn)單的芳香烴，具有平面六元環(huán)結(jié)構(gòu)，碳原子間以共軛雙鍵相連。

-苯的同系物是指在苯環(huán)上引入烷基取代基的化合物，如甲苯（C6H5CH3）、乙苯（C6H5C2H5）等。

4.苯及其同系物的性質(zhì)

-熱穩(wěn)定性：芳香烴具有很高的熱穩(wěn)定性，不易分解。

-化學(xué)反應(yīng)性：芳香烴容易發(fā)生親電取代反應(yīng)，如鹵代、硝化、磺化等。

-溶解性：芳香烴難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

5.芳香烴的制取方法

-苯的制?。和ㄟ^(guò)煤焦油或石油的催化重整法制得。

-苯的同系物：通過(guò)烷基化反應(yīng)，如烷基苯的制取。

6.芳香烴在生活中的應(yīng)用

-作為溶劑：苯、甲苯等芳香烴具有良好的溶解性，可用作有機(jī)溶劑。

-作為化工原料：苯及其同系物是重要的化工原料，用于生產(chǎn)塑料、合成纖維、農(nóng)藥等。

-作為燃料：汽油、柴油等燃料中含有芳香烴成分。

7.芳香烴的環(huán)保和健康問(wèn)題

-芳香烴具有一定的毒性和致癌性，對(duì)人體和環(huán)境造成危害。

-控制芳香烴的排放，減少對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

8.芳香烴的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

-苯的制取實(shí)驗(yàn)：通過(guò)催化重整法制備苯。

-苯與液溴的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：觀察溴在苯中的溶解現(xiàn)象，了解芳香烴的親電取代反應(yīng)。

-苯的同系物的制取實(shí)驗(yàn)：通過(guò)烷基化反應(yīng)制備烷基苯。

9.芳香烴的化學(xué)計(jì)算

-芳香烴的摩爾質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)分子式計(jì)算摩爾質(zhì)量。

-芳香烴的反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思今天的課終于結(jié)束了，我一邊收拾教案，一邊在思考這節(jié)課的教學(xué)效果。我想，作為一個(gè)老師，每次課后都要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。以下是我對(duì)今天“芳香烴”這一節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還比較成功。我通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的芳香烴產(chǎn)品，如香水瓶、汽油等，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳吹竭@些熟悉的物品時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，他們開(kāi)始積極地思考這些產(chǎn)品的來(lái)源和性質(zhì)。這種情境化的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓他們對(duì)化學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在講解苯的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于取代反應(yīng)的機(jī)理理解起來(lái)比較吃力。我意識(shí)到，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生通過(guò)具體例子來(lái)理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與實(shí)際生活相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生思考芳香烴在不同情境下的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這類題目比較感興趣，而且也能較好地完成。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮到了學(xué)生的實(shí)際需求。

當(dāng)然，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我也注意到了一些問(wèn)題。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，或者回答不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固所導(dǎo)致的。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正。

此外，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)也是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，多給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨?dòng)中提高自己的表達(dá)能力。

最后，我想說(shuō)的是，今天這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我要不斷更新自己的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。比如，在教學(xué)中可以更多地運(yùn)用信息技術(shù)，如多媒體課件、在線資源等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.芳香烴的定義與結(jié)構(gòu)

①定義：芳香烴是指分子中含有一個(gè)或多個(gè)苯環(huán)的化合物。

②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：平面六元環(huán)，碳原子間以共軛雙鍵相連，碳原子sp2雜化。

2.苯及其同系物的結(jié)構(gòu)

①苯的結(jié)構(gòu)：平面六元環(huán)，每個(gè)碳原子與一個(gè)氫原子相連。

②同系物的概念：在苯環(huán)上引入烷基取代基的化合物。

3.苯及其同系物的性質(zhì)

①熱穩(wěn)定性：高熱穩(wěn)定性，不易分解。

②化學(xué)反應(yīng)性：易發(fā)生親電取代反應(yīng)。

③溶解性：難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑。

4.芳香烴的制取方法

①苯的制?。捍呋卣?。

②苯的同系物制?。和榛磻?yīng)。

5.芳香烴在生活中的應(yīng)用

①溶劑：有機(jī)溶劑，如苯、甲苯。

②化工原料：用于生產(chǎn)塑料、合成纖