2023九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 3 Language in use第五課時說課稿（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit3Languageinuse第五課時說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自《2023九年級英語上冊》Module11PhotosUnit3Languageinuse第五課時，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語語法知識，如過去式、現(xiàn)在進(jìn)行時等，并進(jìn)行實際應(yīng)用練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾課時學(xué)習(xí)的語法知識相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生對英語語法的掌握程度。同時，結(jié)合圖片和實際情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中體會語法知識的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時等語法知識，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片背后的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。他們已經(jīng)接觸過一些簡單的英語語法知識，如動詞的時態(tài)和語態(tài)，但可能對過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對圖片和視覺信息感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新的語言點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時這兩個語法點(diǎn)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是區(qū)分不同動詞的過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時形式；二是理解并正確運(yùn)用這些時態(tài)在句子中的語境；三是將語法知識應(yīng)用到實際對話和寫作中。此外，由于語法規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能會感到記憶負(fù)擔(dān)較重，需要教師提供有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、圖片卡片）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語語法教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、互動式學(xué)習(xí)軟件、小組討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于攝影的英文視頻，引起學(xué)生對照片和描述的興趣。

-提問：Whatdoyouthinkofphotography?Haveyouevertakenaphotothatyouareproudof?

-學(xué)生自由表達(dá)對攝影的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：PhotosandDescriptions。

2.講授新知（20分鐘）

-展示一系列不同風(fēng)格和內(nèi)容的照片，讓學(xué)生觀察并描述它們。

-講解過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本用法，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

-通過PPT展示例句，讓學(xué)生對比過去和現(xiàn)在的情況，加深對時態(tài)的理解。

-學(xué)生練習(xí)用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述照片內(nèi)容，教師點(diǎn)評并糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一張照片，用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)互相交流，每組選代表進(jìn)行展示，全班共同評價。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語法知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些自己喜歡的照片。

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn)。

-選擇一張照片，用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一段描述，下節(jié)課分享。六、知識點(diǎn)梳理1.過去式（PastTense）

-形成規(guī)則：動詞加-ed（規(guī)則動詞）或變化不規(guī)則（不規(guī)則動詞）

-用法：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-例句：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部電影。）

2.現(xiàn)在進(jìn)行時（PresentContinuousTense）

-形成規(guī)則：be動詞+現(xiàn)在分詞（動詞-ing形式）

-用法：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)

-例句：Sheisreadingabooknow.（她現(xiàn)在正在讀書。）

3.過去進(jìn)行時（PastContinuousTense）

-形成規(guī)則：was/were+現(xiàn)在分詞

-用法：表示過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)

-例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.（你打電話給我的時候，我正在看電視。）

4.現(xiàn)在完成時（PresentPerfectTense）

-形成規(guī)則：have/has+過去分詞

-用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

-例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

5.過去完成時（PastPerfectTense）

-形成規(guī)則：had+過去分詞

-用法：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)

-例句：Shehadfinishedherworkbeforethemeetingstarted.（會議開始之前，她已經(jīng)完成了她的工作。）

6.過去將來時（PastFutureTense）

-形成規(guī)則：would/could/might+動詞原形

-用法：表示在過去某個時間點(diǎn)將要發(fā)生的動作或可能發(fā)生的事情

-例句：Iwouldfinishmyprojectbytomorrow.（我會在明天之前完成我的項目。）

7.現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)（PresentContinuousPassiveVoice）

-形成規(guī)則：bebeing+過去分詞

-用法：表示現(xiàn)在正在被動的動作或持續(xù)的狀態(tài)

-例句：Thebookisbeingreadbythestudent.（這本書正在被學(xué)生閱讀。）

8.過去進(jìn)行時被動語態(tài)（PastContinuousPassiveVoice）

-形成規(guī)則：wasbeing+過去分詞

-用法：表示過去某個時間點(diǎn)正在被動的動作或持續(xù)的狀態(tài)

-例句：Thewindowwasbeingpaintedwhenwearrived.（我們到達(dá)時，窗戶正在被粉刷。）

9.過去完成時被動語態(tài)（PastPerfectPassiveVoice）

-形成規(guī)則：hadbeen+過去分詞

-用法：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的被動動作或存在的狀態(tài)

-例句：Thetaskhadbeencompletedbeforethedeadline.（任務(wù)在截止日期之前已經(jīng)完成。）

10.過去將來時被動語態(tài)（PastFuturePassiveVoice）

-形成規(guī)則：would/could/might+be+過去分詞

-用法：表示在過去某個時間點(diǎn)將要發(fā)生的被動動作或可能發(fā)生的事情

-例句：Thereportwouldbefinishedbytheendoftheweek.（報告將在周末之前完成。）七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，包括它們的構(gòu)成規(guī)則和基本用法。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去式：動詞的變化規(guī)則，不規(guī)則動詞的過去式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：構(gòu)成規(guī)則，動詞現(xiàn)在分詞形式，be動詞的使用。

③重點(diǎn)詞句：

-過去式例句：Iwatchedamovielastnight.

-現(xiàn)在進(jìn)行時例句：Sheisreadingabooknow.

①本課時需要學(xué)生能夠運(yùn)用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述過去和現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,ago等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow等。

③重點(diǎn)詞句：

-過去時態(tài)描述：Isawamovieyesterday.

-現(xiàn)在進(jìn)行時描述：Theyareplayingfootballnow.

①本課時通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖片和情境作為語言運(yùn)用的語境。

-過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述圖片和情境中的適用性。

③重點(diǎn)詞句：

-描述圖片的句子：ThisisaphotoofmewhenIwasachild.

-描述正在進(jìn)行的動作：Look,theyarehavingapartyinthegarden.八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《2023九年級英語上冊》Module11PhotosUnit3Languageinuse第五課時，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些時態(tài)，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

其次，我在課堂上采用了圖片和情境創(chuàng)設(shè)的方式來幫助學(xué)生理解和記憶語法知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法收到了很好的效果。學(xué)生們在觀察圖片和參與情境互動的過程中，不僅學(xué)會了語法知識，還提高了他們的語言運(yùn)用能力。這讓我更加堅信，在英語教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在運(yùn)用過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，容易混淆時態(tài)的用法。例如，他們在描述過去發(fā)生的動作時，可能會錯誤地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要加強(qiáng)對時態(tài)用法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中不斷鞏固和提升。

此外，我還注意到，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊精神。他們互相幫助，共同完