Unit 3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于通過學(xué)習(xí)北師大版三年級上冊英語Unit3LearningLesson1，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常用語的表達方式，提高學(xué)生的口語交際能力。通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高語言表達能力。同時，通過了解西方文化背景，增強文化意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)處于初步接觸階段，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母和簡單的詞匯。在Unit3之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些日常用語和基本句型，如問候、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式，如游戲、歌曲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對英語發(fā)音感到困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分；

（2）詞匯量有限，難以在語境中運用新學(xué)的詞匯；

（3）句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在理解和表達時可能存在困難；

（4）課堂參與度不足，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口說英語。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：北師大版三年級上冊英語教材配套電子平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、教學(xué)課件、英語歌曲、視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitabout"Learning".Areyoureadytoexploretheworldofknowledgewithme?(學(xué)生）：Yes,teacher!

（教師）：Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.CanyoushowmesomeobjectsintheclassroomandtellmewhattheyareinEnglish?

（學(xué)生互動，展示教室內(nèi)的物品并說出英文單詞）

二、新課導(dǎo)入

（教師）：Now,let'sdiveintoournewlesson.Thetitleofourlessonis"Unit3LearningLesson1".Wewilllearnabouthowtoexpressourinterestsindifferentsubjects.

（教師展示課文標題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，理解大意

（教師）：First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothekeysentencesandtrytounderstandthemainidea.

（學(xué)生跟讀課文，教師引導(dǎo)關(guān)注關(guān)鍵句子）

（教師）：Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?(學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.分析課文結(jié)構(gòu)

（教師）：Now,let'sanalyzethestructureofthepassage.Itisdividedintothreeparts:introduction,body,andconclusion.

（教師展示課文結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生識別）

（教師）：Whatarethekeypointsineachpart?(學(xué)生回答，教師總結(jié)）

3.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）：Inthispassage,welearnsomenewwordsandphrases.Let'sreviewthemtogether.

（教師展示新詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

（學(xué)生跟讀新詞匯）

（教師）：Now,let'spracticeusingthesenewwordsandphrasesinsentences.(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

4.句型學(xué)習(xí)

（教師）：Inadditiontonewwords,wealsolearnsomenewsentencepatterns.Let'shavealookatthem.

（教師展示新句型，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

（學(xué)生跟讀新句型）

（教師）：Now,let'spracticemakingsentenceswiththesenewsentencepatterns.(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

四、課文側(cè)重點

1.詞匯：express,subject,interesting,learn,study,etc.

2.句型：Whatdoyouthinkisinteresting?/Iliketolearnabout...

3.語境：學(xué)會在語境中運用新詞匯和句型，表達自己對不同學(xué)科的興趣。

五、課堂活動

1.Groupdiscussion

（教師）：Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupneedstodiscusswhattheythinkisinterestingandwhy.Afterthat,eachgroupwillreporttheirfindingstotheclass.

（學(xué)生分組討論，每組匯報）

2.Role-play

（教師）：Now,let'spracticewhatwe'velearnedthrougharole-playactivity.Onestudentwillbetheteacher,andtheotherstudentswillbestudentsintheclassroom.Theteacherwillaskquestionsaboutdifferentsubjects,andthestudentsneedtoanswerthemusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

（學(xué)生進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

六、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：Today,wehavelearnedaboutexpressingourinterestsindifferentsubjects.Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailylife.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit.

（學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師布置作業(yè)）

七、課堂評價

（教師）：Toevaluatethestudents'learning,Iwillchecktheirparticipationinclassactivities,theirunderstandingofthenewvocabularyandsentencepatterns,andtheircompletionofthehomework.

（教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavoriteSubject》短文：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解不同學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，并嘗試自己寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的短文。

-《SchoolSubjectsChart》圖表：提供一張包含不同學(xué)科及其相關(guān)詞匯的圖表，幫助學(xué)生擴大詞匯量，并了解不同學(xué)科的特點。

-《WhatCanILearn?》小冊子：這是一本關(guān)于不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的介紹小冊子，適合學(xué)生課后閱讀，了解各個學(xué)科的基本知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或其他資源進行深入研究，了解該學(xué)科的基本概念、歷史發(fā)展和未來趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)科興趣小組，與其他對同一學(xué)科感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于自己感興趣學(xué)科的PPT或小報，向班級或?qū)W校展示他們的研究成果。

-通過觀看教育類視頻或紀錄片，學(xué)生可以更直觀地了解不同學(xué)科的實際應(yīng)用和重要性。

3.實踐活動建議：

-組織一次“我最喜歡的學(xué)科”演講比賽，讓學(xué)生有機會分享自己對某一學(xué)科的興趣和了解。

-設(shè)計一個“學(xué)科探索日”，邀請不同學(xué)科的老師或?qū)＜襾韺W(xué)校進行講座，讓學(xué)生有機會接觸到更多學(xué)科知識。

-開展“學(xué)科實踐周”活動，讓學(xué)生通過實際操作來體驗不同學(xué)科的魅力，如科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作、體育競技等。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生回家后與父母一起討論他們最喜歡的學(xué)科，并詢問父母為什么喜歡這個學(xué)科。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試一些簡單的學(xué)科相關(guān)活動，如數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)小實驗等。

-學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，以及在學(xué)習(xí)過程中獲得的樂趣和成就感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)興趣的表達

-常用學(xué)科詞匯

-基本句型結(jié)構(gòu)

②詞匯：

-interesting,subject,learn,study,science,math,art,music,etc.

③句型：

-Whatdoyouthinkisinteresting?

-Iliketolearnabout...

-Iaminterestedin...

④語法點：

-現(xiàn)在時態(tài)的使用

-動詞的第三人稱單數(shù)形式

⑤板書結(jié)構(gòu)：

-標題：Unit3LearningLe