小學第二學期數學教學工作計劃

小學第二學期數學教學工作計劃

小學第二學期數學教學工作計劃1

這學期還是帶一（1）、一⑵班，我經過了一個學期的深入了解,

我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學期的工作計劃：

一、任教班級學生的學習情況分析

剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩

子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲

笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上

已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活

動中去。

但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管,

但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。

這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的

保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基木情況分析

一班級學困生有XX等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆

研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教,

作業(yè)雖能完成，但成績不升反而降。

二班學困生有XX等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，似乎智

第1頁共62頁

力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。

三、采用的相關教學措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注

學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數

學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢

于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品

質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習

數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材;設計

教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思

維偏慢的學生。

第2頁共62頁

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

四、教學進度安排（略）

小學第二學期數學教學工作計劃2

轉眼新學期開始了，為了提高一年級學生的數學水平，我在本學

期特制定如下工作計劃：

一、本班學生數學

（一）學習情況分析

班級學生69名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、

技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,

樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習

內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%o

但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活

動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,

我應該關注的的是使已經基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思

維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、

第3頁共62頁

減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，廣6的乘法口訣，

認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，

簡單的統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受

數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步

認識計數單位一、十和百，初步認識數位和數位順序，初步理解100

以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的

過程，并能比較熟練地進行口算。

3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元二10

角，1角二10分，愛護人民幣。

4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確

第4頁共62頁

識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不

同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角

形和平行四邊形。

7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中

的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據,

并把統計結果填入簡單的統計表。

8、能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分

析、判斷和推理。

（二）數學思考方面

1、在認數過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順

序時，學習從具體現象中概括出數學規(guī)律;在學習數的組成與比較大

小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時

發(fā)現百數表的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確

性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)

思維靈活性。

3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘

法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步

培養(yǎng)空間觀念。

第5頁共62頁

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和

獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數、檢查解

決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。

（三）解決問題方面

1、在教帥組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事

件。

2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、

提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致

表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思

維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作、也，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

小學第二學期數學教學工作計劃3

第6頁共62頁

一、指導思想

以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質

教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態(tài)，以

新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、

指導、管理、服務功能，精細常規(guī)管理，推進學科建設，優(yōu)化課堂教

學，加強課程實施質量監(jiān)控，科學提高教學質量，努力開創(chuàng)我校數學

教育教學工作的新局面。

二、目標任務

1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研

的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍

基礎。

2、加強骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質的數學教

師團隊。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科

組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學校爭得

榮譽

4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學

模式，力求快速、持續(xù)提高學校數學教學質量。

5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。

三、具體措施：

1、夯實教學常規(guī)。

（1）抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組

第7頁共62頁

集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生

的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的

把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次

學生練習的設計。

（2）抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、

以學為主、全面發(fā)展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方

式落實到每一節(jié)課和每個學生。

（3）抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重

質的要求。課堂練習強調訓練出題規(guī)范化、有針對性、分層要求c定

期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后

抓分析。

（4）抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優(yōu)等

生的培養(yǎng)，是他們成為班級中的領頭雁，成為老師的好幫手；另一方

面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優(yōu)輔差”記

錄。

（5）抓好習慣。重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育：聽課習慣、發(fā)

言習慣、思考習慣、解題習慣、作'也習慣、復習習慣、預習習慣、反

思習慣等。教師教給方法、時時督促、從度要求，確保好習慣養(yǎng)成,

讓孩子受益終身！

2、探求高效課堂。

（1）通過教師培訓、開展教科研活動，強化教師的教育理論與

專業(yè)知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干

第8頁共62頁

教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進

者和主陣地。

（2）規(guī)范日常工作，加強教學常規(guī)工作的管理?？平M通過強化

檢查和巡查，及時發(fā)現教室在數學教學中出現的問題，在及時反饋給

本人的同時提出整改意見。

（3）大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。學?？蒲?/p>

通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研

的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教科研

的針對性、實效性。

（4）本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，

科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、

展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容

重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養(yǎng)的有效

途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考,

周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發(fā)學習

興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養(yǎng)。

（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態(tài)化

提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創(chuàng)

建學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促

進教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學生學習興趣。

第9頁共62頁

（2）“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學廣

播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活

動，創(chuàng)設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時,

激發(fā)學生對數學的熱愛。

（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養(yǎng)。低年級口算比賽、

中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。

通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養(yǎng)。

（4）珠算教學再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控，尤

其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優(yōu)秀三年級

珠算選手參加省珠心算比賽。

四、每月工作安排：

二月份：

1、制定計劃，做好開學常規(guī)工作檢查；

2、開學工作檢查前，協助黃俊老師做好備課工作；

3、召開教研組長會議；

4、做好數學教師教研活動和備課組活動；

5、教學二月份常規(guī)月考核工作；

6、中、高年級每日一題思維訓練比賽。

三月份：

1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽；

2、常規(guī)考核一月一重點抽查：備課；

3、數學案例研討交流活動；

笫10頁共62頁

4、學校珠算評比活動。

5、六年級質量檢測

四月份：

1、三年級學生參加省珠心算比賽

2、六年級質量檢測、分析會

3、期中質量詭研，期中檢測分析研討會

4、常規(guī)考核常規(guī)一月一重點檢查：作業(yè)批改

五月份：

1、數學周活動系列之學科競賽；

2、常規(guī)一月一重點抽查：提優(yōu)補差輔導；

3、骨干教師優(yōu)質課展示活動；

4、開展期末復習研討，做好小升初考試準備；

5、小升初升學模擬考。

六月份：

1、精心組織數學期末測試和分析工作；

2、做好各教研組總結工作；

3、做好各類資料的收集整理工作；

4、常規(guī)考核工作。

小學第二學期數學教學工作計劃4

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的

學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問

第11頁共62頁

題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本

上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家

庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部

分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、

專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜

歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，

形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學

生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)

成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩

位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數

據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分

析和平均數是木冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位

數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生

應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基

礎。

笫12頁共62頁

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日

常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習,

可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同

時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感,

并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單

元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提

供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、

表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生

獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認

識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念

的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面

積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,

并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識

和能力。

在統計知識方面，木冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平

均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已

有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學

平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實

際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

笫13頁共62頁

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學

用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了

〃數學廣角〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活

動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的

思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數

學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數

的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加

減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并

能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走

的路線。

笫14頁共62頁

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形。

小學第二學期數學教學工作計劃5

這個學期擔任一（2）、（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的

學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定

的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說

口算的速度和正確率也還比較理想。現制定個人工作計劃：

一、學情分析

只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好

說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生

需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一

方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在

教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我

們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人

為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與

思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下

基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

笫15頁共62頁

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類

與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法。

找規(guī)律。其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減

法和100以內的加減法口算。

教學難點：

1.20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

2.人民幣單位間的換算。

3.發(fā)展空間觀念。

四、教學目標：

1?數與代數：

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步

認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序;

初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算

方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

2.空間與圖形：

(1)經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確

識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.分類與整理：

第16頁共62頁

(1)初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據

整理的關系。

4.情感與態(tài)度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊

的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現并解決

數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的

某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用

數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相

互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于

參與數學學習活動。

2.課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的

難、廣。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練

習。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指

導孩子學習的方法。

5.關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏,

第17頁共62頁

切實達到教學目標C一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料,

讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6.提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流

習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：（略）

小學第二學期數學教學工作計劃6

一、全冊教材分析

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)

展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的

教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標

準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系

統復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認

知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題,

培養(yǎng)數學素養(yǎng)。

新授內容仍然分四個領域安排。

“數與代數”領域：教學百分數的應用，比例的有關知識，成正

比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在六年級（上

冊）認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯

系實際解決一些求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題，解

決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之

幾是多少，求這個數的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步

笫18頁共62頁

理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。教學正比例和反

比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境

中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關

系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識

有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助十理解圖形

的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里,

教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的

內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解

決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體

驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的

轉化活動，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確

定位置等內容。圓柱與圓錐是木冊教材的又一個重點內容，包括圓柱

和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及

計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增加的教學內容,

讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內容安排

在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學

內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”

的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯系比例尺的知識，用

“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的

要求，精選傳統小學數學里有關形體的知識，增加與生活密切聯系的

空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

笫19頁共62頁

“統計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教

學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經

常使用的統計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的基本

特征，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統計知識,

能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用

圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與

體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮

小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應

用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學

生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現象，探

索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總復習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標的設

計分類，在“數與代數”領域里把內容分成數的運算、數的認識、式

與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數

的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際應用?！翱臻g與圖

形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分

進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的

體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的

效率?！敖y計與概率”領域的內容分統計、可能性兩個部分進行復習。

在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面

積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)

笫20頁共62頁

約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教

育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對

學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活

里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需

求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過

程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)

別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體

情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量,

體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的

基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算

方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例

尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這

些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形

統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決

一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一

組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同

笫21頁共62頁

統計量的不同特點。

4.讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統

計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏

輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，

提高綜合應用數學知識和方法匕能力。

數學思考方面

1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、

綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，發(fā)展抽象

思維，增強數感。

2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感

知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓

柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分

析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，

發(fā)展形象思維。

3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性

質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步

體會不同領域數學內容的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的

意識和能力。

4.讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)

觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。

5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體

會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的

笫22頁共62頁

不同數學模型，進一步提升思維水平。

6.讓學生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步

感受數據的意義和價值，感受不同統計量的聯系和區(qū)別，發(fā)展統計觀

念。

7.讓學生在系統復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和綜合,

加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的

能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面

1.讓學生聯系已有的知識和生活經驗發(fā)現并提出一些數學問題，

并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、

圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學

知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。

2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積

和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值,

進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實

際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步

積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關

統計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流

的重要性，提高合作交流的能力。

5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增

笫23頁共62頁

強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據所需解決問題的特點合

理選擇相應策略的自覺性和能力。

6、讓學生在系統復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識

和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同

方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能

力。

情感態(tài)度方面

1.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些

成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良

好習慣。

3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強

學數學、用數學的自覺性。

4.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)

實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展

對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

三、教學重點、難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、

圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比

例、扇形統計圖k轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例

笫24頁共62頁

量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略

的靈活運用。

四、教學方法

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本

學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空

間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，

確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學

生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握

基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有

哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學2方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己

見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

五、全冊課時安排：

第25頁共62頁

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期

大約有2096的教學時間留作機動。

百分數的應用11課時

圓柱和圓錐11課時

比例7課時

確定位置4課時

正比例和反比例4課時

解決問題的策略2課時

統計3課時

總復習30課時

小學第二學期數學教學工作計劃7

為了全面貫徹黨的教育方針，適應社會需要，以新課程促進課程

改革，全面改進教學方法，提高教育教學質量，全面落實素質教育,

培養(yǎng)學生技能，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型

社會所需人才。為順利完成本學期教學任務，根據教材內容、學生情

況和目標要求，特制定如下計劃：

一、教學理念：

小學階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和

諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的

心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際

問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數

笫26頁共62頁

學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和

發(fā)展。

二、學情分析：

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數學教學工作，一班47人，

二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩

子的家庭情況和學習狀況已基本了解，學生也已經適應了我的教學方

法。學生已形成良好的學習氛圍，并掌握了一定的聽課技巧和形成了

較好地聽課習慣；且養(yǎng)成了課前預習的習慣，有一定的學習能力，尤

其是在數與計算方面。但由于年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面

都具有不穩(wěn)定性，需要我們培養(yǎng)，使其得到內化。

三、教材內容：

本冊教材的內容包括：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬

以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，

用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

這冊教材的重點教學內容是數與計算的教學內容，如表內除法、

混合運算、有余數的除法和萬以內數的認識。

在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初

步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手

實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通

過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，

包括簡單的“對稱現象和軸時稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教

笫27頁共62頁

學內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和

旋轉現象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖

形平移，發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理/一章，讓學

生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方

法，即運用調查的方法收集數據，學習用最簡單、最基本的方法記錄、

整理和呈現數據，能對統計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的

問題，初步了解統計的意義。并且通過對周圍現實生活中有關事例的

調查活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精

神。

“數學廣角一一推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通

過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推

理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜

合與實踐主題活動“小小設計師”,讓學生通過小組合作的探究活動,

綜合運用數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

四、木冊教材目標要求：

使學生：

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間

的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬

以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內

笫28頁共62頁

數的大小；理解并認識萬以內的近似數；

2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的

關系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商

是一位數的有余數除法；

4、初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象；

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，

知道1千克=1000克；

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析

的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表；能根

據統計表中的數據回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析；

7、初步形成觀察、分析及推理的能力；

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程，體驗數學

與日常生活的密切聯系。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分

析問題和解決問題的能力。

笫29頁共62頁

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的.能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習

方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計

都根據教學目標和學生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)

律的教學過程。

11、加強對后進生思想教育建設，讓其主動積極參與學習。

12、培養(yǎng)學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思考完成作業(yè)的

習慣。

13、從小讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數學素養(yǎng)。

小學第二學期數學教學工作計劃8

本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數學教學工作，為了本學期的數

學教學成績，我特制定如下工作計戈心

一、基本情況分析

笫30頁共62頁

在經過了一個學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基

本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各

種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師

要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習

任務，使學生已經基本形成的興趣冉接再厲的保持，在快樂學習中進

一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：

認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、

認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學

內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法

口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍

擴大到100,使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和

寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形

成初步的數感。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認

識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。〃找規(guī)律〃和〃

統計〃是兩部分新的教學內容?！ㄕ乙?guī)律〃引導學生探索一些圖形或數

字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞

數學美的意識。

統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數

據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的

笫31頁共62頁

過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實

踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會

探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學

意識和實踐能力。

三、教學目標

1.認識計數單位〃一〃和〃十〃，初步理解個位、十位上的數表示的

意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100

以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比

較100以內數的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩

位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、

減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與

日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學

的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角二10分；知

道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的

方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖

笫32頁共62頁

表中的數據提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的

信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習噴。

10.通過實踐活動體驗數學與H常生活的密切聯系。

四、教學要求及重難點

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100

以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比

較100以內數的大小。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩

位數加、減一位數和整數，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元工10角，1角二10分;

知道愛護人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、認真鉆研教材.，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教

學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生

自主探索的機會。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數

學的興趣，養(yǎng)成〃敢想、敢說、敢做〃的習噴。

3、充分利用課外教輔材料?，盡量讓不同程度的學生都能感受到

數學的趣味性。

笫33頁共62頁

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表

揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

6、加強演不、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述

現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能

力。

8、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一

些正確的指導孩子學習數學的方法。

六、轉變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現他們的閃光點，幫助其樹立信

心；

2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自

覺性及上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，

以便幫助他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。

七、課時安排：（略）

小學第二學期數學教學工作計劃9

一、班級情況分析:

笫34頁共62頁

這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學生對數學有上

進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習

水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自

我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現象特別突出。很多

家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教

育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的能力很差,

這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有一定的

難度，需要付出很大的努力。

二、本冊教材內容分析：

這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與

簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計;

數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣

泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌

握和形成的基礎知識和基本能力。在本學期里學生將系統地學習小數

的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的

變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很

好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數

知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應

當掌握的有關計算的基礎知識，在本學期里學生將系統地學習混合運

算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,

笫35頁共62頁

為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡

便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單

元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎

上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步

了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根

據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察

能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據

統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根

據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析：進一步體會統計在現實生

活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學

的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的

魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的

興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜

合應用數學的實踐活動一一“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過

小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問

笫36頁共62頁

題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學

生的數學意識和實踐能力。

本學期教學重難點：

重點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計

算、三角形。

難點:位置與方向，運用知識解決問題。

三、本學期教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進

一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握

小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便

運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是

180deg;o

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統

計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中

的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

笫37頁共62頁

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題

的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分

析及推理的能力。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施

1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習

健康，對學生全面負責。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意

調動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。

2、加強基礎知識教學。四則混合運算，是在三步計算的基礎上

擴展到四步，先出現不帶括號的和帶小括號的四則混合運算，并有一

個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并掌握

小數的概念、性質、法則和定律，是學好數學的重要基礎，必須十分

重視。

3、加強應用題教學。本冊教材在應用題教學中，應用題都是由

己學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。有較為復

雜的比多或比少再等分或包含的應用題，幾倍求和或差的一般應用題,

有發(fā)展的歸一、歸總應用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問

題。

4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對

學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

笫38頁共62頁

5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分

析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)

度和細心計算和驗算的好習慣。作業(yè)嚴格把關，要求書寫認真，提高

正確率，不讓一本本子蒙混過關。

6、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解

決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們

在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一

個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學

習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

小學第二學期數學教學工作計劃10

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、

數學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實

例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,

使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解

決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識

和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與

學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進

笫39頁共62頁

空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡

單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不

認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計

數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統

計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方

面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的