2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時(shí)2 Let's learn listen match and say說課稿 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時(shí)2Let'slearnlistenmatchandsay說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo”展開，通過Let'slearnlistenmatchandsay環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固對職業(yè)詞匯的掌握，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽力和口語交際能力，提高跨文化溝通意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生對不同職業(yè)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)探索未知、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課新單詞和句型，如：teacher,doctor,engineer等，并能正確運(yùn)用。

2.能聽懂并模仿所學(xué)句型進(jìn)行對話。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“do”的不同含義和用法。

2.正確發(fā)音，尤其是元音和輔音的發(fā)音。

解決辦法：

1.通過圖片、動(dòng)作和情景教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞。

2.設(shè)計(jì)聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.邀請學(xué)生上臺展示，鼓勵(lì)發(fā)音練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.利用多媒體資源，如英語歌曲、動(dòng)畫等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表，以及與職業(yè)相關(guān)的視頻和音頻材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示板用于展示單詞和句型，以及分組討論區(qū)用于小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道視頻中的職業(yè)都有哪些？它們分別做什么工作？

-引導(dǎo)學(xué)生說出老師、醫(yī)生、工程師等職業(yè)，并簡要介紹這些職業(yè)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示新單詞：teacher,doctor,engineer等，并用圖片或動(dòng)作幫助學(xué)生記憶。

-講解句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.Heisadoctor.等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，如問：“Whatdoeshedo?”，答：“Heisadoctor.”

-課堂活動(dòng)：展示一組職業(yè)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的職業(yè)單詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放含有新單詞的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatdoesthemando?”

-詞匯游戲：進(jìn)行“單詞接龍”游戲，鞏固新學(xué)的職業(yè)單詞。

-課堂互動(dòng)：邀請學(xué)生上臺，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員或朋友。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固新學(xué)的單詞和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前熟悉新單詞和句型。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》閱讀材料：學(xué)生可以閱讀關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，了解不同家庭成員的工作，并嘗試用英語描述。

-《MyDreamJob》閱讀材料：提供一篇關(guān)于夢想職業(yè)的文章，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，并用英語表達(dá)。

-《CareerDayatSchool》閱讀材料：介紹學(xué)校職業(yè)日活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的職業(yè)資料，如職業(yè)介紹、工作內(nèi)容、所需技能等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的職業(yè)夢想”小冊子，讓學(xué)生用英語記錄自己的職業(yè)夢想，包括職業(yè)描述、為什么選擇這個(gè)職業(yè)、如何為之努力等。

-組織一個(gè)“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)，邀請不同職業(yè)的人士來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，了解社會(huì)不同職業(yè)的工作性質(zhì)，如參與社區(qū)清潔、幫助老人等。

-通過家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)，并制作一個(gè)家庭職業(yè)海報(bào)，展示家庭成員的職業(yè)和工作內(nèi)容。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線職業(yè)測試，幫助學(xué)生了解自己的興趣和適合的職業(yè)方向。

4.創(chuàng)作與展示：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于職業(yè)的英語小故事，講述一個(gè)職業(yè)人士的一天，展示他們的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論職業(yè)話題，提高口語表達(dá)能力。

5.綜合評價(jià)：

-學(xué)生通過拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更全面地了解不同職業(yè)，提高跨文化交際能力。

-通過創(chuàng)作和展示，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-教師通過觀察學(xué)生的參與度和作品質(zhì)量，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,farmer,doctor等

-句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.Heisadoctor.

②詞匯：

-teacher（教師）

-doctor（醫(yī)生）

-engineer（工程師）

-nurse（護(hù)士）

-farmer（農(nóng)民）

③句型：

-Whatdoeshedo?

-Heisateacher.

-Heisadoctor.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo這節(jié)課，回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻和音頻等多種形式來呈現(xiàn)新知，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的職業(yè)場景和人物時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，這也讓我意識到，視覺和聽覺的結(jié)合對于英語學(xué)習(xí)是非常有效的。

在教學(xué)策略上，我特別注意了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，給他們提供更多的展示機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會(huì)有所松懈，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)槲覍φn堂紀(jì)律的監(jiān)控不夠嚴(yán)格。所以，我需要改進(jìn)我的課堂管理技巧，比如設(shè)定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對新學(xué)的單詞和句型掌握得比較扎實(shí)，他們在角色扮演中也能夠流利地使用英語。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們對職業(yè)的多樣性表現(xiàn)