《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版

《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版主備人備課成員教材分析《減少垃圾我行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山科版，本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合課本，圍繞“減少垃圾”這一主題，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾種類、了解垃圾處理方法，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。課程內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響，掌握垃圾分類的基本方法，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定垃圾種類：重點(diǎn)講解生活垃圾的分類，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，通過實(shí)例讓學(xué)生理解每種垃圾的特點(diǎn)和回收處理方式。

-實(shí)踐操作指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何正確分類垃圾，例如在家中設(shè)置分類垃圾桶，以及在社區(qū)參與垃圾分類活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-垃圾分類的準(zhǔn)確性：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷垃圾的分類，避免混淆。例如，對(duì)于難以區(qū)分的物品，如塑料瓶和玻璃瓶，需要學(xué)生理解材質(zhì)和回收處理過程。

-環(huán)保意識(shí)的內(nèi)化：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將垃圾分類的理念內(nèi)化為日常行為，而不是僅僅停留在課堂學(xué)習(xí)上。例如，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家中或社區(qū)中實(shí)際操作，檢驗(yàn)環(huán)保意識(shí)的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、分類垃圾桶模型、實(shí)物垃圾樣本。

-課程平臺(tái)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)、班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：垃圾分類知識(shí)PPT、垃圾分類動(dòng)畫視頻、環(huán)保教育網(wǎng)頁(yè)鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)垃圾分類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道垃圾對(duì)環(huán)境的影響嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于垃圾堆積和環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾處理問題的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹垃圾分類的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾分類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾分類的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾分類的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.垃圾分類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的垃圾分類案例進(jìn)行分析，如社區(qū)垃圾分類活動(dòng)、學(xué)校垃圾分類競(jìng)賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與垃圾分類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家中實(shí)施垃圾分類”或“垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾分類的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)垃圾分類在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用垃圾分類。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們?cè)谡n堂上的討論、個(gè)人對(duì)垃圾分類的看法以及如何在家中或社區(qū)中實(shí)施垃圾分類。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

過程：

向?qū)W生介紹一些與垃圾分類相關(guān)的環(huán)保組織或活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與其中。

提供一些實(shí)用的垃圾分類小貼士，如如何正確分類垃圾、如何減少垃圾產(chǎn)生等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣垃圾分類的理念，成為環(huán)保的小使者。知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的基本概念

-垃圾的定義：指人類在生產(chǎn)、生活過程中產(chǎn)生的固體廢物。

-垃圾分類的目的：減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

2.垃圾分類的原則

-減量化原則：減少垃圾產(chǎn)生量，提倡節(jié)約使用。

-資源化原則：將可回收垃圾轉(zhuǎn)化為資源，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。

-無(wú)害化原則：減少有害垃圾對(duì)環(huán)境的污染。

3.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)

-可回收物：包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

-有害垃圾：包括廢電池、廢熒光燈管、廢藥品及其包裝物等。

-廚余垃圾：包括食物殘?jiān)?、剩菜剩飯、瓜皮果核等?/p>

-其他垃圾：包括煙蒂、塵土、衛(wèi)生間廢紙等。

4.垃圾分類的方法

-家庭分類：在家中設(shè)置不同顏色的垃圾桶，按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放。

-社區(qū)分類：在社區(qū)設(shè)置分類垃圾桶，引導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類投放。

-學(xué)校分類：在學(xué)校開展垃圾分類教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.垃圾分類的意義

-減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，改善生態(tài)環(huán)境。

-實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用，提高資源利用率。

-培養(yǎng)公民環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

6.垃圾分類的推廣措施

-加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

-完善垃圾分類設(shè)施，方便居民投放垃圾。

-建立健全垃圾分類管理制度，確保垃圾分類工作的順利進(jìn)行。

7.垃圾分類的法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

-《城市生活垃圾管理辦法》

-《城市生活垃圾分類制度實(shí)施方案》

8.垃圾分類的實(shí)踐案例

-社區(qū)垃圾分類試點(diǎn)項(xiàng)目

-學(xué)校垃圾分類教育活動(dòng)

-企業(yè)垃圾分類處理實(shí)踐

9.垃圾分類的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新：開發(fā)智能化垃圾分類設(shè)備，提高分類效率。

-政策支持：加大政策扶持力度，推動(dòng)垃圾分類工作深入開展。

-社會(huì)參與：鼓勵(lì)社會(huì)各界共同參與垃圾分類，形成全民參與的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對(duì)垃圾分類有了初步的認(rèn)識(shí)，引起了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)垃圾分類的概念還是模糊不清，這說明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)需要更加細(xì)致和深入。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解垃圾分類的組成部分和原理。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果很好，孩子們能夠更直觀地理解。但是，我也注意到有些孩子對(duì)垃圾分類的具體操作還是不太清楚，比如如何區(qū)分可回收物和有害垃圾。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的實(shí)例和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的垃圾分類案例，讓孩子們深入了解了垃圾分類的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，討論很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，他們更多地停留在表面，沒有挖掘出案例背后的深層含義。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們分組討論了與垃圾分類相關(guān)的主題，并提出了自己的看法和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意，他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效率不高。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠自信地站在臺(tái)上，清晰地向全班同學(xué)展示他們的討論成果。但是，我也注意到有些孩子的表達(dá)不夠流暢，缺乏邏輯性，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了垃圾分類的重要性和意義。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還可以更加生動(dòng)有趣，比如通過一個(gè)小游戲或者一個(gè)小故事來(lái)加深孩子們的印象。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我