2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 22《禮記》二則說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22《禮記》二則說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“禮記”二則為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)解讀《禮記》中的經(jīng)典篇章，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；講授新課，引導(dǎo)學(xué)生思考；拓展延伸，提升學(xué)生素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解，理解《禮記》中的禮儀觀念及其歷史意義。

2.增強(qiáng)審美鑒賞，感受古代文化的藝術(shù)魅力和道德內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)思辨能力，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)仿寫和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的文學(xué)常識(shí)，對(duì)古代文學(xué)作品有初步的了解。在閱讀方面，具備一定的文言文閱讀能力，能夠識(shí)記和運(yùn)用一些文言文詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和古代文學(xué)有著一定的興趣，但可能因?yàn)槲难晕牡碾y度而對(duì)《禮記》的學(xué)習(xí)感到挑戰(zhàn)。學(xué)生的閱讀能力和思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)分析文本進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更習(xí)慣于深入思考和批判性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于《禮記》屬于古代文獻(xiàn)，文言文表達(dá)較為晦澀，學(xué)生可能在理解詞義、句式和文章結(jié)構(gòu)上遇到困難。此外，對(duì)于古代禮儀觀念的解讀，學(xué)生可能缺乏現(xiàn)代生活的參照，難以將其與現(xiàn)代道德觀念相結(jié)合。此外，學(xué)生在寫作和討論環(huán)節(jié)可能因?yàn)閷?duì)文言文運(yùn)用不熟練而感到困擾。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代禮儀場(chǎng)景，加深對(duì)禮儀觀念的理解。

3.利用多媒體展示《禮記》的背景資料和古代禮儀圖片，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考古代禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)，提高思辨能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古代禮儀的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中展示了哪些禮儀？這些禮儀對(duì)我們有什么啟示？

2.提出問(wèn)題：“在古代，禮儀對(duì)人們的生活有著怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《禮記》二則。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《禮記》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解這部作品的歷史價(jià)值。

2.閱讀課文《禮記·曲禮上》和《禮記·中庸》的第一則，教師講解文言文中的重點(diǎn)詞匯和句式。

3.分析第一則《禮記·曲禮上》中的禮儀觀念，如尊卑有序、長(zhǎng)幼有別等，引導(dǎo)學(xué)生思考其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

4.閱讀課文《禮記·中庸》的第二則，講解其中的禮儀觀念，如謙遜有禮、知行合一等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.提出問(wèn)題：“在日常生活中，我們?nèi)绾污`行這些禮儀觀念？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“《禮記》中的禮儀觀念對(duì)我們有什么啟示？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮儀觀念的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)古代禮儀？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出：“請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些古代禮儀的資料，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生自由組合，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享內(nèi)容。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀觀念的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，撰寫一篇關(guān)于古代禮儀的短文。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《禮記》全文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《禮記》全文，深入了解古代禮儀的全面內(nèi)容。

-《周禮》選讀：推薦學(xué)生閱讀《周禮》中關(guān)于禮儀的部分，對(duì)比《禮記》中的內(nèi)容，探究古代禮儀的演變。

-《儀禮》解讀：提供《儀禮》的解讀文本，幫助學(xué)生理解古代禮儀的具體實(shí)踐方式。

-《中國(guó)古代禮儀文化》書籍：推薦相關(guān)書籍，如《中國(guó)古代禮儀文化史》，讓學(xué)生從更宏觀的角度理解禮儀文化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取《禮記》中的某一則進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，探討其歷史背景和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)或社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，分析這些習(xí)俗中的禮儀元素，并撰寫觀察報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討現(xiàn)代社會(huì)中禮儀的變遷，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“古代禮儀在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)具體的禮儀場(chǎng)景，如家庭聚餐、學(xué)?；顒?dòng)等，設(shè)計(jì)一套現(xiàn)代版的禮儀規(guī)范。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與模擬古代禮儀的活動(dòng)，如古代茶藝、射箭等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代禮儀的魅力。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦禮儀知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)禮儀文化的興趣和認(rèn)知。

-創(chuàng)作以古代禮儀為主題的戲劇或短劇，通過(guò)表演的形式加深對(duì)禮儀的理解。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《禮記》為主題的網(wǎng)頁(yè)或小冊(cè)子，包含禮儀知識(shí)、圖片和視頻，進(jìn)行線上分享。

-創(chuàng)作一首關(guān)于古代禮儀的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)古代禮儀文化的敬意和傳承的愿望。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮儀觀念：尊卑有序、長(zhǎng)幼有別、謙遜有禮、知行合一

-禮儀實(shí)踐：古代禮儀的具體形式和規(guī)范

②重點(diǎn)詞：

-禮：尊敬、敬重、儀式

-儀：規(guī)范、儀式、禮節(jié)

-尊：尊敬、尊貴

-卑：低微、謙卑

③重點(diǎn)句：

-“禮者，敬人也?！?/p>

-“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！?/p>

-“禮之用，和為貴?！?/p>

-“仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)播放古代禮儀的視頻，讓學(xué)生直觀感受古代禮儀的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演，深化理解：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代禮儀，加深對(duì)禮儀觀念的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.文言文教學(xué)難度較大：由于文言文的晦澀難懂，部分學(xué)生對(duì)《禮記》的學(xué)習(xí)感到吃力，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化文言文教學(xué)方法：針對(duì)文言文教學(xué)難度大的問(wèn)題，可以采用“詞不離句，句不離篇”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步理解文言文。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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