6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《影子》是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇課文。本課以童話的形式，生動有趣地介紹了影子與人的關(guān)系，教育學(xué)生要勇敢面對困難，勇于嘗試。課文語言簡練，富有童趣，貼近學(xué)生生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對閱讀的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解童話故事中的寓意，提高對生活現(xiàn)象的思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達(dá)自己的想法，提高口語交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立勇敢面對困難、勇于嘗試的精神，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，能正確朗讀課文，體會影子與人的關(guān)系。

②學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識“影、子、地、跟”等生字，并能用新學(xué)的字詞造句。

③感受童話故事的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點，

①理解課文中的寓意，理解影子與人的關(guān)系所傳達(dá)的哲理。

②學(xué)會通過朗讀、表演等方式，深入體會角色的情感。

③在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，勇敢面對困難，勇于嘗試。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材、教學(xué)資源庫。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)動畫或視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如手電筒、影子模型）、圖片、卡片等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道影子是什么嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于影子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受影子的魅力或特點。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.影子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影子的基本概念、形成原理和特點。

過程：

講解影子的定義，包括其主要形成元素或條件。

詳細(xì)介紹影子的形成原理，使用光線的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進(jìn)行分析，如影子在不同光線條件下的變化、影子與物體形狀的關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解影子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計或解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“影子游戲”、“影子藝術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對影子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)影子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用影子知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用家中或?qū)W校的資源，設(shè)計一個影子相關(guān)的創(chuàng)意作品，如影子戲、影子繪畫等。

鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，通過實驗或觀察，記錄影子的變化，并嘗試解釋其中的科學(xué)原理。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《影子》，理解課文內(nèi)容，知道影子是由光照射在物體上形成的。

-學(xué)生掌握了生字詞，如“影”、“子”、“地”、“跟”等，并能運用這些字詞進(jìn)行簡單的造句。

-學(xué)生了解了影子與物體的關(guān)系，以及影子在生活中的應(yīng)用，如影子可以幫助我們判斷時間、方向等。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過觀看圖片、視頻片段等方式，初步感知了影子的特點，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在閱讀課文的過程中，感受到了童話故事的趣味性，增強(qiáng)了閱讀興趣。

-學(xué)生通過理解影子與人的關(guān)系，懂得了在生活中要勇敢面對困難，勇于嘗試。

-學(xué)生在課堂上積極參與，敢于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新與實踐方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計影子相關(guān)的創(chuàng)意作品，如影子戲、影子繪畫等。

-學(xué)生通過實驗或觀察，記錄影子的變化，并嘗試解釋其中的科學(xué)原理，提高了實踐能力。

-學(xué)生在小組討論中，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)了《影子》這篇課文。我覺得整體上，同學(xué)們的表現(xiàn)還是不錯的，但也存在一些問題，讓我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。特別是在影子案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠主動思考，提出自己的想法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時，還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達(dá)，勇于展示自己。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我給了他們足夠的時間去閱讀課文，去思考問題，去討論。我發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果很好，學(xué)生的思維得到了拓展，他們對課文的理解也更加深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個過程中，缺乏目標(biāo)感，不知道該從哪里入手。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)他們，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方向。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。我嘗試用幽默的語言來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論時，個別學(xué)生容易走神。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是好的。同學(xué)們對影子的形成原理有了初步的了解，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的影子現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們通過課文的學(xué)習(xí)，懂得了勇敢面對困難、勇于嘗試的重要性。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生的閱讀理解能力還有待提高，個別學(xué)生的口語表達(dá)能力需要加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.在教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方向。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.在課后，通過布置一些與影子相關(guān)的實踐作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識，提高他們的動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文通過講述影子與人的關(guān)系，引出主題。

②通過影子在不同光線下的變化，展現(xiàn)影子的特點。

③通過影子與人的互動，強(qiáng)調(diào)勇敢面對困難、勇于嘗試的重