Unit1 We Have a Big Family Dinner（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Unit1WeHaveaBigFamilyDinner（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)外研版四年級(jí)上冊(cè)Unit1WeHaveaBigFamilyDinner的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭詞匯及描述家庭聚會(huì)的基本句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話和活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭詞匯和句型，描述家庭聚會(huì)場(chǎng)景，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；3）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課需要學(xué)生掌握家庭聚會(huì)場(chǎng)景中的詞匯，如grandma,grandpa,brother,sister等。教師應(yīng)通過(guò)圖片、情境等手段，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際意義的聯(lián)系。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和活動(dòng)，如“Ihaveabigfamily.Wehaveabigfamilydinner.”，教師需指導(dǎo)學(xué)生正確使用have的復(fù)數(shù)形式和主謂一致。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：語(yǔ)法理解。學(xué)生可能難以理解have的復(fù)數(shù)形式和主謂一致在家庭聚會(huì)語(yǔ)境中的應(yīng)用，教師可通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解并運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：文化差異。學(xué)生可能對(duì)中國(guó)家庭聚會(huì)和美國(guó)文化背景下的家庭聚會(huì)有所混淆，教師需通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭聚會(huì)習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解能力。

-難點(diǎn)三：口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生可能在進(jìn)行家庭聚會(huì)場(chǎng)景描述時(shí)，詞匯和句型使用不當(dāng)，教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員模型）。

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：家庭聚會(huì)場(chǎng)景的圖片、視頻片段、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看家庭聚會(huì)視頻，了解不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭聚會(huì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的家庭聚會(huì)活動(dòng)是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭聚會(huì)場(chǎng)景中的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭聚會(huì)的圖片或視頻，引出“Unit1WeHaveaBigFamilyDinner”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭聚會(huì)場(chǎng)景中的詞匯和句型，如“haveabigfamilydinner”和“grandma,grandpa,brother,sister”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭聚會(huì)經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“how”和“where”等疑問(wèn)詞的使用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭聚會(huì)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭聚會(huì)場(chǎng)景中的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭聚會(huì)的短文。

提供拓展資源：提供與家庭聚會(huì)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)電影片段、家庭聚會(huì)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯教學(xué)

-家庭成員：grandma,grandpa,father,mother,brother,sister,son,daughter

-家庭聚會(huì)活動(dòng)：dinner,eat,drink,watchTV,playgames,singsongs,dance

-家庭關(guān)系詞：have,havegot,belongto

-時(shí)間表達(dá)：atseveno'clock,intheevening

-地點(diǎn)表達(dá)：athome,inthelivingroom,inthekitchen

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述家庭成員：Ihaveabigfamily.Wehaveabigfamilydinner.

-描述家庭聚會(huì)活動(dòng)：Weeatdinnertogether.WewatchTVtogether.

-描述時(shí)間：Wehavedinneratseveno'clock.

-描述地點(diǎn)：Wehavedinnerathome.

3.語(yǔ)法知識(shí)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-主謂一致：主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和數(shù)上要保持一致。

4.功能句型

-問(wèn)候與介紹：Howbigisyourfamily?Ihaveabigfamily.

-描述家庭聚會(huì)：Wehaveabigfamilydinner.Weeatdinnertogether.

-描述活動(dòng)：WewatchTVtogether.Weplaygamestogether.

-描述時(shí)間：Wehavedinneratseveno'clock.

-描述地點(diǎn)：Wehavedinnerathome.

5.文化知識(shí)

-不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗。

-家庭成員間的關(guān)系和互動(dòng)方式。

6.詞匯拓展

-與家庭相關(guān)的詞匯：house,room,bed,table,chair,window,door

-與聚會(huì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯：food,drink,music,game,gift

7.語(yǔ)法拓展

-動(dòng)詞短語(yǔ)：haveagoodtime,enjoyourselves,watchTV,playgames

-疑問(wèn)句：Doyouhaveabigfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?

8.寫作技巧

-描述家庭聚會(huì)：可以從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、人物等方面進(jìn)行描述。

-使用過(guò)渡詞：and,but,so,because等，使文章更加連貫。

9.聽(tīng)力訓(xùn)練

-聽(tīng)懂對(duì)話中的人物、時(shí)間和地點(diǎn)。

-聽(tīng)懂對(duì)話中的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

10.口語(yǔ)訓(xùn)練

-用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-用英語(yǔ)描述自己的家庭聚會(huì)經(jīng)歷。七、板書設(shè)計(jì)

①詞匯板塊

-家庭成員：grandma,grandpa,father,mother,brother,sister,son,daughter

-家庭聚會(huì)活動(dòng)：dinner,eat,drink,watchTV,playgames,singsongs,dance

-時(shí)間表達(dá)：atseveno'clock,intheevening

-地點(diǎn)表達(dá)：athome,inthelivingroom,inthekitchen

②句型結(jié)構(gòu)板塊

-描述家庭成員：Ihaveabigfamily.Wehaveabigfamilydinner.

-描述家庭聚會(huì)活動(dòng)：Weeatdinnertogether.WewatchTVtogether.

-描述時(shí)間：Wehavedinneratseveno'clock.

-描述地點(diǎn)：Wehavedinnerathome.

③語(yǔ)法知識(shí)板塊

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主謂一致：主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和數(shù)上要保持一致

④功能句型板塊

-問(wèn)候與介紹：Howbigisyourfamily?Ihaveabigfamily.

-描述家庭聚會(huì)：Wehaveabigfamilydinner.Weeatdinnertogether.

-描述活動(dòng)：WewatchTVtogether.Weplaygamestogether.

-描述時(shí)間：Wehavedinneratseveno'clock.

-描述地點(diǎn)：Wehavedinnerathome.

⑤文化知識(shí)板塊

-不同文化背景下的家庭聚會(huì)習(xí)俗

-家庭成員間的關(guān)系和互動(dòng)方式

⑥寫作技巧板塊

-描述家庭聚會(huì)：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、人物

-使用過(guò)渡詞：and,but,so,because

⑦聽(tīng)力訓(xùn)練板塊

-聽(tīng)懂對(duì)話中的人物、時(shí)間和地點(diǎn)

-聽(tīng)懂對(duì)話中的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)

⑧口語(yǔ)訓(xùn)練板塊

-用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話

-用英語(yǔ)描述自己的家庭聚會(huì)經(jīng)歷八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠或者自信心不足。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我主要采用講解和例句的方式，可能缺乏足夠的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。

2.豐富語(yǔ)法教