5 一個豆莢里的五粒豆（ 說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

5一個豆莢里的五粒豆（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》。課文以生動的故事情節(jié)，講述了五粒豆子的成長歷程，寓意著生命的頑強(qiáng)和希望。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和生命的可貴，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的情感。本節(jié)課緊扣教材，緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，使學(xué)生能夠理解和表達(dá)故事中的情感和道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會生命的頑強(qiáng)和希望。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解意識，讓學(xué)生了解植物的生長過程，增進(jìn)對自然界和生命的尊重與熱愛。

4.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會五粒豆子的成長過程。

②通過朗讀和表演，感受人物的情感變化，理解課文中的象征意義。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，體會語言表達(dá)的生動性和形象性。

2.教學(xué)難點

①深入理解五粒豆子的象征意義，將其與生命的頑強(qiáng)、希望等主題聯(lián)系起來。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和拓展。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討故事中的道德觀念和人生哲理。

④幫助學(xué)生理解自然界的生命規(guī)律，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一個豆莢里的五粒豆》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如豆莢、種子、植物生長過程等，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含故事情節(jié)、人物特點、修辭手法等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬植物生長過程，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：如果這片土地上有一棵豆莢，里面的五粒豆子會經(jīng)歷怎樣的故事呢？

3.引出課題：《一個豆莢里的五粒豆》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，講解重點段落，如五粒豆子的成長過程、豆子們的對話等。

3.分析人物：講解五粒豆子的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象。

4.體會情感：分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，幫助學(xué)生體會作者的情感。

5.拓展延伸：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉咁愃频纳适隆?/p>

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.復(fù)述故事：學(xué)生分組復(fù)述課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.課堂討論：針對故事中的道德觀念和人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.朗讀比賽：學(xué)生自愿參加朗讀比賽，展示自己的朗讀水平。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：五粒豆子的成長過程中，它們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？

2.提問：故事中的豆子們有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

3.提問：如果你是一粒豆子，你會怎樣面對生活中的困難？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點評。

2.學(xué)生提問：教師解答，全班共同探討。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和想法。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

3.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-理解課文（10分鐘）

-分析人物（5分鐘）

-體會情感（5分鐘）

-拓展延伸（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)總結(jié)（5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文，學(xué)生能夠提高對文本的閱讀理解能力。他們學(xué)會了如何抓住故事情節(jié)、人物特點和主題思想，能夠通過細(xì)節(jié)分析來推斷和預(yù)測故事的發(fā)展。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述和討論，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何用準(zhǔn)確、生動的語言描述故事內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.審美鑒賞能力培養(yǎng)：通過對課文中的自然描寫、人物情感和修辭手法的分析，學(xué)生提升了審美鑒賞能力。他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美，理解作者的情感表達(dá)，從而增強(qiáng)對文學(xué)作品的欣賞能力。

4.生命教育意識加強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)五粒豆子的成長故事，學(xué)生深刻理解了生命的頑強(qiáng)和希望的重要性。他們學(xué)會了尊重生命，珍惜生活中的每一個機(jī)會，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

5.創(chuàng)新思維能力發(fā)展：在討論和拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，將故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解。

6.合作學(xué)習(xí)技能提升：在分組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同解決問題，從而提升了合作學(xué)習(xí)技能。

7.道德觀念和人生哲理的理解：通過分析故事中的道德觀念和人生哲理，學(xué)生能夠更好地理解誠信、勇敢、堅持等價值觀。他們在日常生活中能夠?qū)⑦@些價值觀付諸實踐，形成正確的道德觀念。

8.思維品質(zhì)的提高：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析和解決問題。這有助于提高他們的思維品質(zhì)，使他們能夠更加理性和客觀地看待問題。

9.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到生命的可貴和希望的力量。他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了塑造，學(xué)會了如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

10.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面提升，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①五粒豆子的成長過程

②自然界中的生命現(xiàn)象

③生命的頑強(qiáng)與希望

2.重點詞：

①成長

②頑強(qiáng)

③希望的火花

3.重點句：

①“每一粒豆子都在努力地生長，向著陽光。”

②“它們在黑暗中找到了光明，在逆境中找到了希望?！?/p>

③“生命是頑強(qiáng)的，是美麗的。”

4.邏輯關(guān)系闡述：

①五粒豆子的成長過程是本文的核心，通過描述豆子的成長，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和希望。

②自然界中的生命現(xiàn)象是背景，通過描繪豆子生長的環(huán)境，增強(qiáng)了故事的真實性和感染力。

③生命的頑強(qiáng)與希望是主題，通過五粒豆子的經(jīng)歷，傳達(dá)了生命的寶貴和面對困難時的樂觀態(tài)度。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《一個豆莢里的五粒豆》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示自然風(fēng)景圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實起到了一定的效果。學(xué)生們在看到那些美麗的畫面時，眼神中流露出了好奇和向往。我覺得這是很好的一個切入點，因為這樣的方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，并且對重點段落進(jìn)行了詳細(xì)講解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解課文內(nèi)容很有幫助。學(xué)生們在朗讀的過程中，不僅能夠更好地把握故事情節(jié)，還能體會到作者的情感。在分析人物時，我特別強(qiáng)調(diào)了五粒豆子的性格特點，這讓學(xué)生們對人物有了更深入的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于比喻、擬人等概念的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些文學(xué)術(shù)語，并且結(jié)合具體例子來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對生命的頑強(qiáng)和希望有了更深刻的理解，這對我來講是一個很大的成功。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分調(diào)動起來。針對這些問題，我提出以下改