11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《大家排好隊(duì)》旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識，讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，學(xué)習(xí)排隊(duì)的基本規(guī)則，提高學(xué)生的合作能力和自律意識。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會排隊(duì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，理解遵守公共秩序的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，學(xué)會在集體活動中相互配合。

3.提升學(xué)生的自律意識，形成良好的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立正確的集體觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.排隊(duì)規(guī)則的理解與應(yīng)用；2.集體活動中合作精神的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在實(shí)際情況中遵守規(guī)則的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序的意識。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性，結(jié)合實(shí)際場景進(jìn)行角色扮演，強(qiáng)化規(guī)則意識。

2.組織排隊(duì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)，通過游戲和競賽等形式，提高遵守規(guī)則的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思排隊(duì)過程中的行為，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)自律意識。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序?qū)€人和社會的意義，增強(qiáng)社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、班級排隊(duì)場景模型。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

信息化資源：排隊(duì)規(guī)則動畫、公共秩序視頻資料。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段排隊(duì)等候的動畫片，提問學(xué)生排隊(duì)的重要性，引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中遇到排隊(duì)場景的經(jīng)歷，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如按照先后順序、不插隊(duì)、不擁擠等。

-舉例說明：通過具體例子，如超市結(jié)賬、電影院入場等，讓學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何遵守排隊(duì)規(guī)則，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)排隊(duì)的過程。

-觀察與評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生觀察排隊(duì)過程中的行為，評價(jià)哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)排隊(duì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在比賽過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤行為，強(qiáng)化規(guī)則意識。

-小組分享：比賽結(jié)束后，各小組分享自己的排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校公共區(qū)域，如食堂、圖書館等，觀察排隊(duì)情況，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在排隊(duì)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭生活中的排隊(duì)場景，記錄并分享自己的觀察和感受。

-拓展作業(yè)：讓學(xué)生在家長陪同下，到公共場所進(jìn)行排隊(duì)實(shí)踐，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

2.鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.注重教學(xué)評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共秩序小故事》：選取一些公共秩序的小故事，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，讓學(xué)生閱讀并分析故事中的人物是如何遵守秩序的，以及不遵守秩序可能帶來的后果。

-《排隊(duì)的好處》：收集一些關(guān)于排隊(duì)好處的文章，如排隊(duì)可以提高效率、維護(hù)公平等，讓學(xué)生了解排隊(duì)的社會意義。

-《遵守規(guī)則的小常識》：整理一些關(guān)于遵守規(guī)則的小常識，如在不同場合應(yīng)該遵守的規(guī)則，以及如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一個“我眼中的公共秩序”主題小報(bào)，讓學(xué)生收集資料，制作關(guān)于公共秩序的小報(bào)，展示對公共秩序的理解和認(rèn)識。

-組織一次“公共秩序日”活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察和記錄公共秩序的情況，撰寫觀察報(bào)告。

-開展“遵守規(guī)則，從我做起”的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則，如排隊(duì)、不插隊(duì)、不喧嘩等，培養(yǎng)良好的社會行為習(xí)慣。

3.知識點(diǎn)拓展：

-排隊(duì)規(guī)則在不同文化中的差異：介紹不同國家或地區(qū)在排隊(duì)規(guī)則上的不同，如日本的“靜音排隊(duì)”、西方國家的“先到先得”等。

-公共秩序與個人權(quán)益的關(guān)系：探討遵守公共秩序?qū)€人權(quán)益的保障作用，如排隊(duì)可以確保每個人都能公平地獲得服務(wù)。

-公共秩序與社區(qū)和諧：分析公共秩序?qū)ι鐓^(qū)和諧的重要性，以及如何通過遵守公共秩序來促進(jìn)社區(qū)和諧。

4.實(shí)用性活動設(shè)計(jì)：

-排隊(duì)規(guī)則模擬游戲：設(shè)計(jì)一個模擬排隊(duì)場景的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高遵守規(guī)則的能力。

-公共秩序宣傳周：在校園內(nèi)開展公共秩序宣傳周活動，通過海報(bào)、廣播、講座等形式，提高學(xué)生對公共秩序的認(rèn)識。

-家庭公共秩序日：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立“公共秩序日”，家庭成員共同遵守家庭規(guī)則，如按時(shí)作息、不隨意打擾他人等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的排隊(duì)情境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受。

2.多元化評價(jià)方式：我嘗試采用多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會自我反思和評價(jià)他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是由于學(xué)生個性差異或課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)資源，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如信息化資源的使用頻率不高。

3.課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)：在課堂討論和活動環(huán)節(jié)，有時(shí)會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.提高教學(xué)資源利用率：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如定期更新信息化教學(xué)材料，確保每次課堂都能有新的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理：我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，