《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《小數(shù)的初步認(rèn)識》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的初步認(rèn)識》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)的意義，初步建立小數(shù)與日常生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)符號意識，通過小數(shù)的寫法和讀法，感受數(shù)學(xué)符號的簡潔與統(tǒng)一。

3.培養(yǎng)應(yīng)用意識，在解決問題的過程中，學(xué)會運用小數(shù)進(jìn)行估算和計算。

4.增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生探索小數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，三年級學(xué)生對整數(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)加減乘除運算，并具備了一定的數(shù)感。學(xué)生對長度、面積、重量等量度單位有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過直觀模型和具體操作來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過實際操作來加深理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對小數(shù)的概念理解可能存在困難，特別是在區(qū)分小數(shù)和分?jǐn)?shù)、理解小數(shù)點的作用等方面。此外，小數(shù)的計算和估算對于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。學(xué)生在面對小數(shù)的應(yīng)用問題時，可能會遇到將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并解決的過程中的困難。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算器

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)點動畫視頻、小數(shù)性質(zhì)在線互動游戲

-教學(xué)手段：實物教具（如小數(shù)點模型）、小數(shù)卡片、小數(shù)點轉(zhuǎn)盤

-學(xué)習(xí)材料：學(xué)生課本、練習(xí)冊、小數(shù)學(xué)習(xí)手冊教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們在生活中見過小數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如商品價格、身高體重等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，如整數(shù)的加減乘除運算，分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解小數(shù)的概念、小數(shù)點的意義，以及小數(shù)的讀法和寫法。通過實物教具、小數(shù)點模型等幫助學(xué)生理解小數(shù)的構(gòu)成。

2.舉例說明：通過具體例子，如0.5、0.25等，展示小數(shù)的意義和計算方法，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)的應(yīng)用。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的比較、小數(shù)的估算等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生動手操作小數(shù)卡片，進(jìn)行小數(shù)的讀、寫、比較等練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握小數(shù)的基本知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的概念、讀法、寫法以及應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察生活中的小數(shù)應(yīng)用，如商品價格、身高體重等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。

4.注重教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵學(xué)生在課后多思考、多練習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的起源與發(fā)展》：介紹小數(shù)的歷史背景和數(shù)學(xué)家對小數(shù)研究的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-《小數(shù)在生活中的應(yīng)用》：收集生活中常見的小數(shù)應(yīng)用案例，如銀行利息、股市報價等，幫助學(xué)生理解小數(shù)的實際意義。

-《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立兩者之間的轉(zhuǎn)換方法。

-《小數(shù)的趣味問題》：設(shè)計一些有趣的小數(shù)問題，如“1.01的100次方是多少？”等，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的小數(shù)數(shù)據(jù)，如商品的標(biāo)價、氣象數(shù)據(jù)等，分析這些數(shù)據(jù)，并嘗試用小數(shù)進(jìn)行計算和比較。

-引導(dǎo)學(xué)生研究小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的加法、減法、乘法、除法運算規(guī)則，以及小數(shù)的近似值和精確值。

-設(shè)計一些小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)知識。

-鼓勵學(xué)生探索小數(shù)在幾何中的應(yīng)用，如計算圓的周長和面積時使用小數(shù)進(jìn)行精確計算。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)知識的分享會，讓學(xué)生展示自己收集到的拓展資料和研究成果，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起探討生活中的小數(shù)問題，增強家庭親子關(guān)系。

-家長可以與孩子一起制作小數(shù)主題的手工制品，如小數(shù)點模型、小數(shù)計算器等，提高孩子的動手能力。

4.跨學(xué)科融合：

-將小數(shù)知識與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，如通過測量植物的身高，學(xué)習(xí)如何記錄和表達(dá)數(shù)據(jù)，或者通過音樂中的節(jié)奏感，理解小數(shù)的節(jié)奏性。

-設(shè)計跨學(xué)科項目，如“小數(shù)與藝術(shù)”項目，讓學(xué)生通過繪畫、音樂等形式表達(dá)對小數(shù)的理解和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的概念與意義

-重點知識點：小數(shù)的構(gòu)成要素（整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）

-關(guān)鍵詞：小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分

-邏輯關(guān)系：小數(shù)的意義在于表達(dá)比整數(shù)更精細(xì)的數(shù)值，小數(shù)點分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

②小數(shù)的讀法與寫法

-重點知識點：小數(shù)的正確讀法和寫法規(guī)則

-關(guān)鍵詞：讀法、寫法、整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分

-邏輯關(guān)系：讀法強調(diào)按順序讀出每個數(shù)位，寫法強調(diào)按位寫出數(shù)，小數(shù)點放在個位右下角。

③小數(shù)的性質(zhì)與運算

-重點知識點：小數(shù)的基本性質(zhì)（小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減乘除）

-關(guān)鍵詞：性質(zhì)、大小比較、加減乘除

-邏輯關(guān)系：小數(shù)的性質(zhì)反映了小數(shù)在運算中的規(guī)律，加減乘除運算遵循整數(shù)運算的規(guī)則。

④小數(shù)在生活中的應(yīng)用

-重點知識點：小數(shù)在日常生活中各類情境中的應(yīng)用實例

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、生活實例、價格、測量、比例

-邏輯關(guān)系：通過具體實例，讓學(xué)生理解小數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性和實用性。

⑤小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換

-重點知識點：小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換、分?jǐn)?shù)、約分、通分

-邏輯關(guān)系：小數(shù)與分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中兩種